三年级下册走进音乐世界全册音乐教案广州花城版教案.pdf

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1、走进音乐世界第六册教学内容教学内容一学唱歌曲春天来了二歌曲春天在哪里三欣赏乐曲春和百鸟朝凤教学目标教学目标一一.能用优美动听的声音演唱歌曲 春天来了，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。三三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。四、进行保护大自然的环保教育教材分析教材分析、本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的、乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的、景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理、安排学习。春天来了是一首德国民谣，歌曲

2、旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌、唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为 aba 三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。教学重难点：教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排：课时安排：四课时教学准备教学准备:钢琴，录音机，教学课件,电脑第一课时第一课时教学内容：教学内容：学唱歌曲春天来了教学过程：教学过程：一、组织教学，师生问好。二、新授课：学唱歌曲春天来了1、教师语言导入课题，播放歌曲春天来了，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师

3、引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理及状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的 aba 三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同及不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同及不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参及作

4、出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。第一课第一课 春天来了春天来了三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？四、总结、下课。教学板书：教学板书：春天来了春天来了强弱记号渐强记号渐弱记号教学反思：教学反思：经过教师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏处，有个别学生仍未能准确掌握。第二课时第二课时教学内容：教学内容：复习歌曲春天来了教学过程：教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲春天来了播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。教师弹钢琴，学生复习旋律。播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。分组表演唱，其他学生评价，

5、并说出优缺点。个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。四、引导学生用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相同及不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏。五、巩固知识。做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立 fa 的相对音高概念，会用手号表示。六、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）五、总结六、下课教学板书：教学板书：春天来了春天

6、来了舞蹈创编乐器伴奏教学反思：教学反思：附点节奏学生已经准确掌握，并能根据歌曲情绪舞蹈创编。第三课时第三课时教学内容：教学内容：学唱学唱春天在哪里教学过程：教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：春天在哪里春天在那里是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。学习时主要掌握好XX X 的节奏。1、读读、拍拍节奏学习歌曲前练习 XXX 节奏，进行朗诵，师指导学生读准、拍好 XXX 节奏。2、听唱歌曲师指导学生唱准嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。第 1 页学生分组进行舞蹈动作创编或让学

7、生听的音乐引导学生打开想象的翅膀，感受自由组合进行创编表演。音乐所描绘的景象。(激发学生热爱动物,4、拓展：看画寻找春天。师课前准备保持生态平衡)好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、（2）鼓励学生模仿音乐中的动物形象或蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开听音乐做律动。放等）和其他内容的图画，给每幅画进行3、通过欣赏了春和百鸟朝凤编号，请学生看完后选出属于春天内容的两首乐曲，请学生思考两个问题：图片。此活动意在帮助学生更好地感受春（1）、两首乐曲有什么区别？天的气息。如何保护我们的大自然，尽量（2）、“一年之计在于春”请学生说说减少温室气体的排放，使我们四季永远都对这句话的理解，并说出自己的学

8、习计非常鲜明。划。三、总结三、拓展：思考大自然给我们带来什四、下课么？为什么要爱护它？学生回答。教学板书：教学板书：四、总结春天在哪里春天在哪里五、下课XXX枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春教学板书：教学板书：耕、春雨绵绵、春花开放 教学反思：教学反思：学生春能积极“寻找春天”，并能画出“春图”。小提琴协奏曲四季中的第一乐章第四课时第四课时主题：教学内容：教学内容：1|3 3 3 2 1 5 54|3 3欣赏乐曲春和百鸟朝凤3 2 1 5 54|3 45 4 3 2 7 5教学过程：教学过程：|一、组织教学，师生问好。百鸟朝凤二、教学过程：欣赏乐曲春和百唢呐独奏曲鸟朝凤一年之计在于春1、欣赏小提琴

9、协奏曲 春第一乐章。教学反思：教学反思：了解了春和百鸟朝凤该乐曲是小提琴协奏曲四季中的第一的“春意”，同学们更加理解“一年之计乐章，作品大约作于 1725 年，是维瓦尔在于春”的意义；运用诗导入欣赏课，是第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的将文学及音乐知识相结合进行教学，符号第一号到第四号，合称四季。第一乐新课标的基本理念，也能使学生在学科综章音乐所描写的内容：春天来，鸟儿欢唱，合的学习后，更加理解和体验音乐的内欣喜若狂，来把春报。泉水潺潺，微风习涵。习，好似喃喃细语。闪电雷鸣，转瞬风停第二课第二课听听、唱唱、跳跳听听、唱唱、跳跳雨止，鸟儿重又歌唱。教学内容：教学内容：音乐通过独奏小提琴和乐队之

10、间的对比，一、一、欣赏乐曲瑶族舞曲表现出春天蓬勃的朝气。二、学唱歌曲瑶山乐（1）用 春 的音乐做背景，有感情三、学唱歌曲我们大家跳起来欣地进行朗诵春的诗歌。赏G 大调小步舞曲（2）欣赏全曲。欣赏音乐时引导学生用四、玩乐器身体随音乐轻轻地摆动，充分感受音乐，教学目标教学目标也可闭上眼睛认真倾听。培养学生聆听音一一通过欣赏乐曲瑶族舞曲、学唱乐的习惯。歌曲瑶山乐，让学生感受音乐的可创（3）启发学生谈对音乐的感受：听到什造性，学会举一反三。么？看到什么？想到什么？充分发挥学二二学唱歌曲我们大家跳起来，体生的想象力。验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节（4）鼓励学生用动作感受音乐。当听到奏，感受歌曲表达的

11、欢乐情绪，感知3音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出4 拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言相应的动作表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作（5）教师弹钢琴带领学生唱熟主题旋活动。旋律中跳进和级进是本课需掌握的律。知识点。主题：三三通过认识音名在键盘上的位置，1|3 3 3 2 1 5 54|3 3继而进行“玩乐器”的练习，培养学生动3 2 1 5 54|3 45 4 3 2 7 5手演奏的能力；并结合乐曲中的动物，激|发学生表达对动物的认识，自己如何爱护（6）复听全曲。指导学生倾听主题旋律，动物。教师要求学生用举手的方法，让学生听到四、进行环保教育主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现教材分析教材分

12、析的次数。瑶族舞曲是一首非常著名的乐曲。2、欣赏唢呐独奏曲 百鸟朝凤 1951 年刘铁山根据瑶族传统歌舞鼓乐的 百鸟朝凤 这首曲子原是流行于山音乐素材创作瑶族长鼓舞歌，1952东、河南、河北等地的民间乐曲。它以年初在北京上演。同年茅沅据此改编为管热情欢快的旋律及百鸟和鸣之声，表现弦乐瑶族舞曲。全曲为加引子的复三了生气勃勃的大自然景象。部曲式。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆（1）师 用 看节日时的歌舞场面。优美的旋律生动地描彩图、听故事的形式导入课题。教师一幅写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装百鸟为凤凰庆祝生日的图画，边讲故事的于月下翩翩起舞的欢乐场面.。学唱歌曲形式来引入课题。用形象的语言、美妙

13、动我们大家跳起来，体验歌曲优雅高贵第 2 页的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达精彩的长鼓舞，老师也很想给同学们表演的欢乐情绪，感知 34 拍起伏流畅的旋一个节目，下面我为大家演唱一首瑶山律特点，并进行歌曲的创作活动。乐”。教学重点教学重点（2）先用“lu”进行哼唱旋律，作为发、歌曲中音的跳进和级进的掌握。声练习，训练学生声音的连贯性。、音乐的创造性，培养学生举一反三（3）指导学生用优美的声音和愉快的情的能力。绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记、“玩乐器”的练习，培养学生动手号，所以应注意声音的连贯和圆润。演奏的能力；并结合乐曲中的动物，激发（4）鼓励学生把歌词直接套进歌曲中进学生表达对动物的

14、认识，自己如何爱护动行演唱，也可让学生自己创编歌词进行物。演唱。课时安排：课时安排：四课时（5）指导学生随音乐的节奏和情绪自由教学准备教学准备:钢琴，录音机，电脑，教学课律动。件（6）歌曲瑶山乐是由乐曲瑶族舞第一课时第一课时曲的主题旋律改编而成的，说明了音乐教学内容：教学内容：具有什么样的特点？小组进行讨论汇报。欣赏乐曲瑶族舞曲（7）引导学生自己选择乐器、并自创节教学过程：教学过程：奏型进行伴奏。充分调动学生学习音乐的一、组织教学，师生问好。积极性。二、教学过程：如：欣赏乐曲瑶族舞曲铃鼓：0 X|0 X|(1)复习第二册学过的歌曲瑶家儿童三角铁；X|X|爱唱歌，再次播放课件中的瑶族长鼓舞，双响

15、筒：X XX|X XX|让学生感受瑶族的舞蹈特点。教师语言导碰铃：0 XX|0 XX|入课题：欣赏了瑶族的长鼓舞，现在老师三、拓展（环保）：和学生一起讨论做又给同学们带来了一首描写瑶族人民身这些乐器的材料，我们要怎样保护我们的着盛装载歌载舞欢庆节日场面的乐曲。资源，不浪费。大自然中的这些资源是如(2)欣赏全曲。欣赏音乐时鼓励学生用此奇妙，能做出各种各样的东西，带给我身体语言（轻轻摆动身体或晃动脑袋）帮们这么多的快乐。助感受音乐，学生进行律动时教师适当引四、总结导学生根据音乐情绪的变化而选择不同五、下课的动作。教学板书：教学板书：(3)听完乐曲教师引导学生谈乐曲的瑶山乐瑶山乐特点，鼓励学生进行小

16、组讨论，分析乐曲铃鼓：0 X|0 X|的节拍、节奏、情绪、音色等，讨论完毕，三角铁；X|X|各组派代表进行汇报讨论结果。教师对各双响筒：X XX|X XX|组的分析做出评价总结。碰铃：0 XX|0 XX|(4）教师在黑板上贴出课前准备好的教学反思教学反思：对于民族乐器，学生不太熟悉，主题旋律卡片，带领学生唱熟主题。我想必须增加各种有关的学习内容来促主题：6 3 3 6|2、1|7 2 1进学生对民族乐器的学习。7|6 5 3|第三课时第三课时（5）听主题出现的次数。教学内容：教学内容：（6）用舞蹈动作感受音乐，模仿瑶族人学唱歌曲我们大家跳起来拍长鼓的舞蹈动作，教师和学生一起边听教学过程：教学过

17、程：音乐边表演，进行师生互动。一、组织教学，师生问好。三、拓展（环保）二、教学过程：学唱歌曲我们大家爱护我们的祖国，爱惜我们祖国的资跳起来源，热爱我们祖国的文化，保护我们祖国1、欣赏巴赫的G 大调小步舞曲的文化（1）欣赏巴赫G 大调小步舞曲。请四、总结学钢琴的学生弹奏乐曲（教师自己弹奏乐五、下课曲），充分利用教学资源，挖掘学生潜能，教学板书：教学板书：真正让学生参及教学活动，拓宽音乐视瑶族舞曲瑶族舞曲野。主题：主题：6 3 3 6|26 3 3 6|2、1|7 2 11|7 2 1（2）哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，7|6 5 3|7|6 5 3|感受 3/4 拍音乐起伏流畅的旋律特点，也教

18、学反思：教学反思：学生在欣赏了瑶族的乐曲后，为后面学习我们大家跳起来做铺垫。感受到民族乐器表现的瑶族风格乐曲，产（3）结合音乐做 4/3 拍子的律动，并引生学习的浓厚兴趣，希望自己可以亲身感导学生用动作感受旋律的高低起伏。感受受当地的民族气氛。4/3 拍子舞步，鼓励学生动起来：第二课时第二课时开火车前后拍手。学生按横排坐，第一个教学内容：教学内容：人排第一下手（即强拍）另外两拍及下学唱歌曲瑶山乐面的同学互拍，一直这样传下去。教学过程：教学过程：、学唱歌曲我们大家跳起来一、组织教学，师生问好。(1)歌曲简介。教师简单介绍歌曲我二、教学过程：们大家跳起来 是根据巴赫的小步舞曲填1 1、学唱歌曲瑶山

19、乐词而成的。（1）教师导入：“刚刚看同学们表演了(2)学唱歌曲。由于旋律学生已经很熟第 3 页悉，引导学生自学歌曲，让学生之间互相进一步指导学生为学过的歌曲进行伴奏。聆听，互相评价。师在教唱歌曲时指导学如歌曲春天来了：生唱好跳音，跳音要唱得轻巧有弹性，并44（师）1。3 5 1|6 16 5 且要唱好 5 1 1 和 1 1 1 的音准。|4。5 3 1|2-1 0|(3)学习知识。学习级进和跳进。（生）1 3 1 3|1 4 3(4)创编表演。鼓励学生自由组合，用1|2。7 1 3|5 2 1 0|各种各样的形式表现歌曲。（如：小组进（也可以用前面演唱过的音乐）行重新填词演唱、舞蹈创编表演、

20、用敲击三、拓展：将我有一只小羊羔 小蜜乐器伴奏等）在理解和感受歌曲、乐曲情蜂创编改歌词，换别的动物，并讲述自绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生己对动物的认识，自己是如何爱护动物创新学习的能力。的？(5)评价。对各组同学的表演做出评价，四、总结自评、学生评、教师评，给予最佳表演五、下课组的同学进行奖励。板书设计：板书设计：三、拓展（环保）：鼓励学生多跳多运玩乐器动，锻炼好身体，少生病，减少吃药以及C、D、E、F、G因此带来的副作用，也减少某些药品对自我有一只小羊羔 小铃铛 小蜜蜂然的污染。教学反思：教学反思：虽然学生在“假键盘”上弹奏，四、总结但由于我在课堂引导学生发挥想象，使学五、下课生都能

21、充分展开联想，想象自己在弹真的教学板书：教学板书：钢琴，在老师的钢琴伴奏下，达到很好效巴赫G 大调小步舞曲果。歌曲我们大家跳起来第三课第三课多彩的乡音多彩的乡音教学反思：教学反思：巴赫的G 大调小步舞曲和教学内容：教学内容：歌曲我们大家跳起来旋律基本一样，一、一、学唱歌曲风阳花鼓学生容易学会唱；我认为象巴赫的G 大二、二、欣赏乐曲森吉德玛调小步舞曲的钢琴曲，应该是家喻户晓三、三、学唱歌曲草原就是我的的，但是学生由于生活环境的原因，他们家根本没有机会接触及了解，我感到很悲四、欣赏美丽的草原我的家（马头琴哀，所以我在教学过程中让他们多接触中独奏）外著名的歌曲、乐曲，甚至是有关音乐剧，教学目标教学目

22、标让学生在音乐中体验快乐！一.通过学唱歌曲风阳花鼓，让学第四课时第四课时生了解我国安徽省地理风貌、民间艺人生教学内容：教学内容：活状况启发学生爱祖国的情怀及喜爱安玩乐器徽民歌的风格并能流利歌唱及表演。教学过程：教学过程：二.通过学唱歌曲草原就是我的家，一、组织教学，师生问好。让学生领悟一方水土养一方人的情感，了二、玩乐器解蒙古族的风情、风貌并学习掌握“”通过动手制作键盘可让学生具体了解速度渐慢记号以及学会蒙古族舞蹈扭肩键盘的构造，各音的排列位置，另一方面膀的特色动作及巩固四拍子拍号的打法,又培养了学生的动手能力，提高学习兴描述优美风景,激发学生热爱大自然的感趣。情.1、师课前布置学生带硬卡纸、

23、剪刀、粗三.通过听赏管弦乐曲森吉德马以线笔、尺子等工具。及用马头琴独奏的草原就是我的家两2、师在课堂上指导学生进行制作。种不同乐器演奏的蒙古族两段音乐。让学3、制 作 完生感受两首同民族地方风格民歌及精彩毕，教师为学生讲解键盘构造和 C、D、E、的歌舞表演（课件），并能用不同打击乐F、G 五个音的位置。器为歌曲伴奏或即兴画画。复习巩固已学A、导入：利用学生资源，请学琴的同学过的等节奏型。说说自己学琴的历程。并让具备较高演奏四.探究森吉德马音乐旋律相同，水平的同学为同学演奏一曲，以此激发学音乐速度变化后不同形象的两段音乐变生学琴的兴趣,引导学生爱护动物,保持化的奥密，了解音乐中速度的重要性。生态

24、平衡.教材分析：教材分析：B、复习 C D E 三个音在键盘上的位置，风阳花鼓一曲选自安徽流传已久请学生思考：比 E 还高一些的两个音应该的民歌旋律优美动听易上口。歌曲还表达是什么音？接着引出 F 和 G 另外两个朋当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的友。教师弹奏这两个因请学生记住这两个一种心情。音的音高。草原就是我的家是流行于蒙古地C、按课本上的几首歌曲如我有一只小区乡情味极浓的一首民歌，四拍子、节奏羊羔 小铃铛 小蜜蜂上面都标有指稍快、活泼、自信，表现了新社会蒙古族法，引导学生先唱旋律再唱指法歌。劳动人民当家做主人过着幸福美好的生D、弹奏乐曲。练习弹奏我有一只小羊活，同时描绘了美丽辽阔大草

25、原的秀美景羔 小蜜蜂 小铃铛三首乐曲。（用色。“假键盘”的学生，教师和学生同时在钢教学重点教学重点：掌握不同民族音乐风格的特琴上弹奏，引导学生想象这就是自己弹出点学习草原就是我的家,描绘了美丽来的琴声。）辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱大E、歌曲伴奏。学会弹奏简单的乐曲后，自然的感情.第 4 页课时安排：课时安排：四课时教学准备教学准备:钢琴，录音机，教学课件第一课时第一课时教学内容：教学内容：学唱歌曲凤阳花鼓教学过程一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲凤阳花鼓1、轻声播放高胡演奏的凤阳花鼓 旋律，提问：这首曲子旋律美不美，在哪听到过？师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵，这首优美动

26、听的旋律蕴涵着一个美妙或凄婉动人的故事。2、师放课件凤阳花鼓讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步了解音乐来自劳动人民创造的意义，它是一个地区劳动人民生活的写照，情感宣泄的一种表达方式。3、师带着愉悦的心情，深情地演唱歌曲凤阳花鼓，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。4、放凤阳花鼓旋律创设意境启发学生从曲调中，使学生为学唱歌曲做铺垫。5、学生模仿教师的范唱一句一句地学唱此曲。比比谁模仿得最好。6、师鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。分组让学生按乐谱边唱边敲击小乐器等；让学生自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以及一对筷子，

27、创编简易节奏律动边唱边表演，通过动手、动口、体验可以增强学生学习的积极性，加深对歌曲的理解。三、拓展（环保）：讨论怎样保护我们这个地大物博的国家，怎样保护我们生存的这个地球。四、总结、下课教学反思：教学反思：学生对“花鼓”感兴趣，个别学生小时侯曾接触过这首歌，当他（她）听到歌曲，就会不有自主地唱起来。第二课时第二课时教学内容：教学内容：欣赏管弦乐曲森吉德马教学过程：一、组织教学，师生问好。二、欣赏管弦乐曲森吉德马1、引导学生根据教材提供的两幅画创遍故事并选代表讲给大家听。师先不要提醒包办，让学生自己观察，组织语言，培养口头表达能力。2、师播放课件管弦乐曲森吉德马主题片断（两次），引导学生感受蒙

28、古民歌风格并利用钢琴或跟随录音机唱会音乐主题。教唱主题曲时要引导学生注意掌握好歌曲速度。（第一次是慢反映牧民温馨幸福美满的生活环境、第二次奔放热情速度加快）。3、学生听两段音乐，分别将音乐、画面及相应的形容词搭配连线。（第一幅是描绘美丽辽阔大草原的景象；第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面。）让学生感受在森吉德马中不同形象的两段音乐，它们的旋律是不 是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的音乐的呢？我们应该怎样保护这些美丽的景色呢？4、自学探究评价：作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二段快。所以，音乐中的速度非常重要，我们唱歌时可一定记住掌握好

29、速度。5、简单介绍：节拍机的作用。三、总结四、下课教学板书：教学板书：森吉德马第一段及第二段对比教学反思：教学反思：这节课我引导学生根据教材提供的两幅画创遍故事并选代表讲给大家听。学生自己观察，组织语言来讲述，培养了口头表达能力。第三课时第三课时教学内容：教学内容：学唱歌曲草原就是我的家教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲草原就是我的家1.师播放草原英雄小姐妹课件，教师描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱祖国、热爱大自然的感情.2、放课件歌曲范唱。要求学生认真聆听。3、师钢琴伴奏，学生跟唱。引导学生感受歌曲中出现的不同节奏型；并处理好一音多词，引出难点。4、学生分若

30、干小组即兴创作表演。用自己喜欢的形式表现歌曲。表演时一部分同学演唱，、一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器的为歌曲伴奏，增加场景气氛。三、拓展：在情景画面中帮助学生了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境特色等,启发学生是否了解别的民族，能否进行有创意地自由回答：自己如何表达对它的热爱之情？四、总结五、下课教学反思：教学反思：学生虽然对“蒙古”不太了解，但蒙古风光以及音乐风格很吸引人，学生展开想象，用自己喜欢的形式表现歌曲。在教学过程中，我尝试把我的经历告诉学生，尽量描绘我想象中的音乐画面，使学生能够更清晰地体验音乐作品，达到良好的教学效果。第四课时第四课时教学内容：教学内容：复习歌曲草原就是

31、我的家，欣赏马头琴独奏曲美丽的草原我的家教学过程：教学过程：一、组织教学，师生问好。二、复习歌曲草原就是我的家1、播放课件，学生安静地听。2、教师弹琴，学生跟唱歌曲。3、分组展示，其他学生评价。4、个别学生用自己喜欢的形式表现歌曲，师生评价。三、欣赏马头琴独奏曲美丽的草原我的家1、播放课件美丽的草原我的家，学生安静地欣赏，并注意马头琴的音色特点。第 5 页2、个别学生分析乐曲和马头琴的音色特能修好用的物品就不要随便扔掉去买新点。的，不要浪费资源。3、师简介乐曲。五、总结，布置学生课后创编歌词。4、复听乐曲，引导学生用画画的形式表六、下课，听着歌曲离开音乐室。现乐曲。教学板书：教学板书：5、各组

32、展示自己的画，师生评价。木桶有个洞木桶有个洞三、拓展：在情景画面中帮助学生了解蒙风趣地风趣地古族人居住的地理环境、人文环境特色等,教学反思：教学反思：学生学唱歌曲时，有的学生总启发学生是否了解别的民族，能否进行有在笑，因为“木桶有个洞”，我适当地引创意地自由回答：自己如何表达对它的热导他们正确学习后，这种现象好多了。爱之情？第二课时第二课时四、小结教学内容：教学内容：五、请学生分组讨论，用别的形式表现复习歌曲木桶有个洞乐曲后，各组展示。教学过程：教学过程：六、下课。学生听着乐曲离开音乐室。一、组织教学，师生问好。教学板书：教学板书：二、复习歌曲木桶有个洞美丽的草原我的家美丽的草原我的家、请个别

33、学生用自己理解歌词含义的马头琴独奏曲马头琴独奏曲语气朗读歌词，师生评价。教学反思：教学反思：这节课是一节复习课，在播放、学生欣赏课件的歌曲范唱。课件美丽的草原我的家时，学生能安、学生用唱歌曲，注意将歌曲的情绪静地欣赏，也能够听辨出马头琴的音色特表现出来。点。欣赏音乐的能力应该在一定程度上有三、拓展歌曲了一定的提高，能够从音色、强弱、快慢、学生展示课后创编的歌词，并演唱上来欣赏音乐了。出来。第四课第四课 音乐幽默小品木桶有个洞音乐幽默小品木桶有个洞、学生分组讨论如何表现歌曲。教学内容：教学内容：、分组表现歌曲。一、学习歌词 木桶有个洞 和学唱四、延伸部分：结合这节课学习的内容，歌曲木桶有个洞包括

34、稻草、水以及木桶，教育孩子们要节二、二、复习歌曲 木桶有个洞 并创编约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买歌词新的，不要浪费资源。三、排练音乐剧木桶有个洞五师将学生分组，讨论如何排练音乐教学目标教学目标剧，把讨论的剧本写下来。一、通过学唱木桶有个洞，学生能六、总结：布置学生课后准备剧本的排灵活运用力度记号，并巩固已建“小音库”练。中的音高和“认朋友”C、D、E、F、七、下课G、A。教学板书：教学板书：二、通过排演幽默小品 木桶有个洞，木桶有个洞木桶有个洞学生能默契配合地参及表演。音乐剧：音乐剧：时间、地点、人物教材分析教材分析教学反思教学反思：学生很感兴趣，积极参加排练。木桶有个洞是根据美国童谣

35、创编第三课时第三课时而成，原本只有一个乐句“122|3 5 5|教学内容：教学内容：67 1 12|3 55|67 1|，后经创编发展，排练自己的剧本并表演音乐剧。歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。教学过程：教学过程：教学重点教学重点培养小孩的幽默感一、组织教学，师生问好。课时安排：课时安排：三课时二、复习歌曲木桶有个洞教学准备教学准备:钢琴，录音机，教学课件，电三、师引导学生分组排练自己的剧本。脑四、学生展示自己的剧本内容，并表第一课时第一课时演音乐剧。教学内容：教学内容：五、延伸部分：结合这节课学习的内学唱歌曲木桶有个洞容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子们教学过程：教学过程：要节约，能修

36、好用的物品就不要随便扔掉一、组织教学，师生问好。去买新的，不要浪费资源。二、学习歌词木桶有个洞六、学生评价表演，并谈谈感想，讲、教师播放背景音乐，风趣地朗读歌讲有什么新的想法。词。七、体会总结音乐剧的内涵。、学生也风趣地朗读歌词，在朗读过八、下课程中理解歌词内容。教学板书：评价表教学板书：评价表、个别学生风趣地朗读歌词，其他学一组二组三组四组五组生评价。服装三、学唱歌曲木桶有个洞歌 曲、教师范唱歌曲，学生安静地欣赏歌表现曲，并注意教师的语气。合作、学生轻声跟钢琴学唱歌曲。教学反思：教学反思：学生的表演虽然不太成熟，但、引导学生用双响筒模仿老师将歌词是他们也是经过一定的时间设计及排练，唱出来。加

37、深了歌曲的印象。四、拓展：结合这节课学习的内容，包括第五课第五课 动物人类的朋友动物人类的朋友稻草、水以及木桶，教育孩子们要节约，教学目标教学目标第 6 页教学目标一：学唱歌曲土拔鼠，能用体态感受 6/8 拍子的韵律。教学目标二：学唱歌曲小斑鸠对我说和绕口令练习，区分和节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱。教学目标三：欣赏童声合唱海鸥，通过赞美海鸥，激励学生要像海鸥一样敢于拼搏，有刚强的意志。教学目标四：通过“认朋友”和“玩乐器”，能掌握音名 A、B 在键盘的位置，复习巩固已学过的音乐知识。教材分析教材分析土拔鼠是一首小调德国民歌，是德国著名作曲家贝多芬所作。小斑鸠对我说这首歌曲曲调欢快，采用

38、2/4 拍，歌曲把小斑鸠拟人化，特别是歌曲 615(15)|615(1 5)，演唱这首歌时，要将歌词要求的情节表演出来，音乐是将斑鸠要说的话夸张了，因此，要让学生将“词意”及“音乐情绪”较好的结合，才能体现这首歌的意境，表现出斑鸠活灵灵的音乐形象，歌词用讲故事的形式，（引1）起学生对小斑鸠的兴趣。海鸥这首儿童歌曲，在1982 年全国少年儿童歌咏比赛中是一首被推荐的歌曲。二十多年来深受儿童的欢迎，歌曲的一、二乐句节奏规整，符合儿童语言特点，三、四乐句是第一、二乐句的展开，引入了新的音乐素材。“认朋友”和“玩乐器（二）”主要让学生认识音名 A 和 B 在键盘上的位置，然后让他们找到其他 CDEFG

39、 的位置；在“玩乐器”中，让学生移换右手一指的位置，让原来C调的曲子在G调的位置上进行弹奏。同样的曲子，却能在不同的高度上弹奏，引起学生学习的兴趣。教学设计教学设计（一）学唱歌曲土拔鼠1、课题导入：课题导入：让学生说说自己喜欢什么动物？是否经常把喜欢的动物玩具带在身边？让学生畅所欲言导入歌曲。2、拍手游戏：拍手游戏：教师把学生说到的小动物编成儿歌，可让学生结合课本 P31 做拍拍读读练习，建议两人对拍或三人轮拍，还可以一横排连拍。调动学生的兴趣，儿歌熟悉后边拍手边摇摆身体感受韵律。3、听听动动：听听动动：播放课件土拔鼠，师生随音乐律动，要求学生用心听，身体充分放松，通过摆动身体感受 6/8 拍

40、子的韵律，注意培养内心节拍感。4、学唱歌曲：学唱歌曲：土拨鼠共有四个乐句。第一乐句（ab）、第二乐句（ac）、第三乐句（d+e）、第四乐句（d+f），可让同学分辨四个乐句中，哪些乐句是完全相同的，哪些乐句是部分相同部分不同的。运用这种相同及不同的辨识乐句及乐句的关系，培养学生从音乐审美中获得情感满足的同时，锻炼逻辑思维能力及音乐的记忆能力。（1）先介绍歌曲的创作背景，有利于学生用准确的情感和歌声表达歌曲。（2）用“LU”哼唱旋律。因为学生气息较短，按 4 小节换气学生不容易做到，可按弱起拍的规律，2 个小节换一次气，统一在弱拍前换气，这也是本课的难点。（3）歌曲基调比较忧伤，要求教师多次范唱，

41、感动学生，让学生模仿，达到效果。（4）歌曲熟悉后，可让学生选择适当的乐器为歌曲伴奏。如让一些学生强拍拍击鼓心，次强拍敲鼓边；或三角铁、响板、拍手拍脚，再次感受 6/8 拍。（5）可让学生自己创编一个固定节奏型，边唱边鼓。36 6 6 67i766 OO O O OO O O O O（二）学唱歌曲小斑鸠对我说1、听听议议，导入课题听听议议，导入课题教师播放课件小斑鸠对我说，以讲故事形式导入，学生边看课件边听故事，然后议一议，猜一猜小斑鸠对“我”究竟说了什么。2、听听说说听听说说学生欣赏歌曲，谈谈自己的体会，并验证自己的猜想和感受歌曲的情绪。3、拍拍唱唱拍拍唱唱教师带领学生先做 P33 读读、拍拍

42、绕口令练习。重点练习 下面这一句：X XX X X X XX X X X不 知是 猴怕 狗还是狗怕 猴（2）按节奏读歌词（3）教师范唱歌曲，要求学生边听边打 2/4 拍的强弱规律。（4）用师生接唱方法一句一句接唱，提高学生学习兴趣。注意“服、咕、福、书、苦、五、足”等字的韵母“U”音，要求嘴圆，喉咙放松。（5）歌曲处理：唱熟歌曲后，启发学生带情感演唱。第一乐句唱得轻快、跳跃，唱出儿童内心的喜悦；第二乐句是问句，唱出少年迫不及待想问清对方说什么的心情；第三乐句不宜过强，活泼可爱，声音要有弹性；第四乐句有力上面的保持音，应唱得饱满有力，情真意切。4、自编自演自编自演以小组为单位，讨论歌曲的表演形式

43、。可以是歌表演，也可以是集演、唱、说、奏为一体，八仙过海，各显神通，看谁的形式最新颖。5、互相评价，取长补短互相评价，取长补短（三）、欣赏童声合唱海鸥1、议议、说说议议、说说查阅相关资料这个环节，可以在前一节课时布置给学生，让他们在网上查阅有关鸟类的知识和有关海鸥的介绍。让学生谈谈自己所找到的资料的内容，互相交流，导入课题。2、听听听听教师播放歌曲海鸥，要求学生用心聆听，请同学思考这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？教师要因势利导启发学生听出歌曲由两个声部演唱。歌曲的基调欢快活泼，由于加入二声部，歌曲增添了抒情优美的色彩，烘托出海鸥飞翔在辽阔的海面上的意境。3、想想此曲是欣赏曲目，让学生首

44、先唱好主题乐段的旋律并要求记忆，唱主题乐段的旋律时，可跟琴演唱，老师弹一句，学生唱一句，先放慢速度练习，唱会后再回原速。在唱会的基础上，可进行全曲的赏析活动，对比歌曲的主题乐段及发展乐段有第 7 页什么不同，它们之间又是怎样相互补充，相互联系的。让学生在充分感受二段音乐之间的这种互补后，进一步在理论上告诉学生二段体歌曲结构的奥妙！主题乐段的处理，可以从情绪上进行对比，前两句欢快活泼，中间句抒情优美，最后一句前后呼应。4、动动动动随着“海鸥”的音乐，由学生自行设计动作，表现海鸥勇敢飞翔，击风搏浪的形象。5、串编故事串编故事。把学生分成小组，将本课所学的歌曲及“绕口令”用故事情节串连起来，边讲故事

45、，边歌唱。如：有一天我带着可爱的土拨鼠远离家乡（唱起土拨鼠），走过桥东，绕过桥西时，树上小斑鸠对我招用笑唱起欢乐的歌（唱小斑鸠对我说），不知不觉来到了海边、启发学生边讲边唱，比一比，赛一赛，哪组创作的最好。（四）认朋友（四）认朋友采用游戏的方式进行：1、把 C D E F G A B 做成及键盘一样大小的卡片。听老师在钢琴上弹出 do、re、mi、fa、sol 各音，让学生出示相应的音名，复习检查掌握程度。2、老师弹出la、si 两音，出示不同颜色卡片 A B，贴到相应的键盘上，并让学生唱准，认准 A、B 在键盘的位置。3、找到 A、B 位置后，让学生依次找到 C、D、E、F、G 在键盘的位置

46、，再次巩固。（五）玩乐器（五）玩乐器在认识 A、B 在键盘的位置后，再让学生接触玩乐器练习，要求学生移换右手一指位置，把原来 C 大调 我有一只小羊羔转在 G 大调弹出，这时的 A、B 位置听起来为唱名 re、mi 的音响效果，让学生感受同样曲子，在不同高度上的效果。其他曲子依此类推。（六）拓展（六）拓展我们身边有很多的小动物，它们都是我们的朋友，结合自己的实际情况，说说我们应该怎样保护小动物。例如：不伤害小动物，不吃野生动物等等。教学反思本单元主要是学唱歌曲土拔鼠，能用体态感受 6/8 拍子的韵律；学唱歌曲 小斑鸠对我说 和绕口令练习，区分和节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱；欣赏童声合唱海

47、鸥，通过赞美海鸥，激励学生要像海鸥一样敢于拼搏，有刚强的意志；通过“认朋友”和“玩乐器”，能掌握音名A、B 在键盘的位置，复习巩固已学过的音乐知识。在通过本单元的学习以后，学生能够掌握到音乐知识，欣赏音乐的能力也有所提高。第第 6 6 课课我们的节日我们的节日教学目标教学目标教学目标一：能用愉快，活泼的心情演唱来吧！快乐的节日，让学生抒发自己的情感。教学目标二：通过欣赏二部轮唱曲卡农歌，让学生认识卡农的演唱形式和特点。教学目标三：通过学唱欢乐歌，让学生感受轮唱形式的特点，能随欢快的节奏动起来，表达高兴的心情，充分张扬孩子的个性。教学目标四：通过音乐游戏 雨的节奏，让学生感受音乐的节奏、音色等，

48、并能运用所建立的“小音库”中的音创编音乐短句，培养学生的创造力。分析教材内容分析教材内容本课安排了学唱两首具有节日气氛的歌曲，歌曲贴近孩子的生活，会令孩子们倍感亲切和喜爱从而激发他们的学习兴趣。欣赏一首二部轮唱歌曲，让孩子感受另一种歌唱形式；还安排了音乐游戏，让孩子在音乐中尽情的玩，感受音乐的节奏等要素。教学设计教学设计（一）（一）、学唱歌曲来吧！快乐的节日来吧！快乐的节日 是一首反映“六一”儿童节的歌曲，节奏明快，旋律活泼欢悦，歌曲“啦啦啦，啦啦啦、”一字一音的处理手法，使歌曲形象显得分外热烈、活泼、表现出儿童欢庆自己节日时的喜悦心情，曲调优美，朗朗上口，易记易唱。歌曲结构为 A（aaab）

49、B（abcdef）。如何唱好歌曲 A 部这种同头换尾的音乐，怎样让学生在演唱时处理四个乐句的关系，同时感受音乐中起承转合的结构，B段的六个乐句又如何处理？教师应给出正确引导。1、看 图 片配音乐。先请学生谈谈印象中一年里有哪些节日？最喜欢哪个节日？及儿童相关的节日是什么节？接着媒体展示有关节日的图片，如 新年好、祝你圣诞快乐、每当走过老师窗前等，请学生为图片配上相应歌曲的音乐。并导入新课。2、听 听 想想。播放歌曲，要求学生听完音乐后，谈谈对歌曲的感受，这首歌曲描述的是哪个节日？怎样让自己的节日过得更有气氛。3、创设情境。为使“六一”儿童节过得更加热烈，请同学们用自己身边的东西设计现场，布置一

50、个过“六一”儿童节的场景。（边听音乐进行）4、学唱歌曲。（1）听老师范唱，边唱边跳，感染学生。（2）分 句 听唱，难点训练、如：切分音和附点节奏的处理，“啦啦啦、”一段要启发学生用明亮而富有弹性的声音表达孩子欢快的心情，最后一句声音保持较强的力度。（3）歌表演本环节可作为本课的高潮，挖掘学生特长，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，让孩子们全身心投入，体验音乐活动给他们带来的乐趣。5、评价同学们参及活动的表现要及时进行评价，能更好调动他们积极性（二）听赏二部轮唱曲卡农歌，学唱轮唱曲欢乐歌二部轮唱曲卡农歌是黄自先生为训练轮唱而创作的。歌曲共有四个乐句。歌词简洁，音乐朗朗上口，突出轮唱一唱一和的特