高三生物上学期周练(6).pdf

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1、付兑市石事阳光实验学校正校付兑市石事阳光实验学校正校 2012201220132013度上度上学期高三生物周练（六）学期高三生物周练（六）一、选择题1.光用强度受多种因素影响，下列各因素与植物体内 C3、C5的相对含量的变化关系相符合的是2下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况,除各图中所示因素外,其他因素均控制在最适范围。下列分析正确的是()。A.乙图中 d 点与 c 点相比,相同时间内叶肉细胞中 C5的生成较少B.图中 M、N、P 点的限制因素分别是 CO2浓度、温度、光强度C.丙图中,随着温度的继续升高,曲线走势将稳不变D.甲图中 a 点的限制因素可能是叶绿体中色素的含量3.右图表示

2、某池塘中几类生物在一昼夜内释放或吸收 CO2量的变化，下列有关叙述正确的是A曲线 A 可以代表池塘中藻类光用强度变化B曲线 B 可以代表池塘中腐生生物呼吸作用强度变化C2 时左右 CO2释放量下降与水温较低有关D18 时左右曲线 B 所代表的生物不进行呼吸作用4.将 3 株小麦幼苗分别培养在相同的培养基中，开始时测得它们吸水和吸 K 情况基本相同，随后对 3 株幼苗进行处理和检测，其结果如下：对本的解析，错误的是A三组可以说明植物吸收矿质元素和吸收水分是两个相对的过程B甲幼苗吸水量明显减少是由于溶液中浓度大于细胞液浓度。C乙幼苗吸 K+量明显减少，说明植物吸收矿质元素离子的方式是主动运输D丙幼

3、苗吸 K+量没有增加是因为根细胞膜上载体蛋白质的数量受到限制5.把带有叶子的枝条插在水中，在暗室里放置两天。用打孔器取下的叶子上打圆片，把叶子圆片分为两份，背面朝向液面，一份放在水中，另一份放入 5的葡萄糖溶液中，并让叶片漂浮在液面上，继续在暗室里放置两天；然后把这些叶片放入温水中几分钟后取出，再放入 70的90乙醇中浸泡 1h 以上；取出叶片放入水中漂洗，再浸入碘液中几秒钟取出，用蒸馏水洗去碘液，观察叶片颜色的变化；浮在水面上的叶片呈白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液面上的叶片呈蓝色。原因是A前，叶子已储存了淀粉 B前，叶子已储存了葡萄糖C前，叶子已发生了光用产生了淀粉D时，叶片吸收了葡萄糖，并

4、使之转变为淀粉6.Calvin 人研究光用时进行了以下：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。预测结果是A光照时间越长，叶绿体中的三碳化合物含量越多B在一时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多C无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上D只要给予光照，放射性就会出现在H中7.右图表示植物体内的某些代谢过程及物质变化。据图判断，下列叙述正确的是AX 可代表光用中产生的五碳化合物，Y 物可代表丙酮酸B、过程均可以产生H糖Y 物质X 物质CO29.9.初春在密闭透明玻璃温室内，一天中的光照强度与温室内植物制造有机物量分别如图中曲

5、线、曲线所示。在采取某项措施后，温室内植物制造有机物量如图中曲线所示。采取的这项措施是A.降低温度 B.提高温度 C.增加 CO2浓度 D.增加 O2浓度10.10.右图为光强度对植物光用的影响关系。下列有关曲线的叙述中错误的是()。质A.b 代表光下植物干物质积累量 B.m 的大小与植物呼吸作用强度有关C.n点之后植物吸收CO2量不再增加与叶绿体中酶数量有关D.若植物长期处于光强度为 m 自然环境中,植物仍能正常生长11.11.下列用于反映绿色植物细胞生理变化的曲线中，错误的是C过程发生在叶绿体基质中，过程发生在类囊体薄膜上D过程发生在细胞质基质中，过程可发生在细胞质基质中，也可发生在线粒体

6、基质8.如图曲线表示某植物在恒温30时光合速率与光照强度的关系，已知该植物光用和呼吸作用的最适温度分别为 25和 30，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25。下列分析中不正确的是A曲线中 Z 点将向下移动B曲线中 X 点将向下移动C曲线中 Y 点将向左移动D光照强度为 W 时，叶肉细胞中产生 ATP 的场所是叶绿体矿质元素吸收速率A B C D12.12.颜色变化常作为生物结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在中遇到的问题，其中的错误操作或想法是用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色取鲜的菠菜叶，加少许SiO2和丙酮，研磨液呈黄

7、绿色。于是判断是菠菜叶用量太少导致在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素a含量最多乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体测绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行，可避免光用对结果的影响A B C D13.为了研究光用，生物小组的同学把菠菜叶磨碎，分离出细胞质和叶绿体。然后又把叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质，分别装在四支试管内，并进行光照。问哪一支试管能检测到光用的光反过程()14.对“绿叶中色素的提取和分离”，下列描述正确的是（）A 将 5g 鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入无水乙醇 石英砂 CaCO3以后，迅速研磨B用毛细管吸少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地画出

8、一条滤液细线，并连续迅速地重复 23 次C把画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇，以加快色素在滤纸条上的扩散D色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入无水乙醇是为了溶解色素15.我们已经知道光用的完成要经过 4 个步骤，有氧呼吸的完成要经过三个步骤。在一个密闭的玻璃容器中养着一株植物，向其中充入用18O标记的 H182O，放于适光照下培养。请问 O 要在葡萄糖中出现，至少需要经过几个步骤？（）A1B2C3D416 根据下面光用图解，判断下列说法不正确的是()A过程发生于叶绿体基质中B过程发生于叶绿体类囊体薄膜上C图示依次为H、ATP、CO2、(CH2O)D.产生的H和不仅用于还原 C3

9、化合物，还可用于矿质离子吸收17.研究人员以 25 片直径为 3 mm 的称猴桃圆形叶片为材料，在一光照强度下测量其在 30,40和 45恒温环境下的净光合速率呼吸速率已知），结果如下表下列有关说法中，不正确的是 A.准备阶段需抽除叶圆片中的空气 B.中可用 N.HCO3溶液维持 CO2浓度的相对稳 C.结果表明，叶光合酶的最适温度为 30 D.结果表明,45时光用仍可进行18某小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测温度对光用和细胞呼吸的图中的因素可表示 CO2浓度。B图中，阴生植物的 b 点值一般比阳生植物的低。若其他条件适，光照强度小于 b(大于零)时也能进行光用。C图中，Z 因素(Z3Z2Z

10、1)可以表示 CO2浓度。当光照强度小于 c 值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度。D四个图中，能反映光用受温度影响的曲线图只有图。影响(用容器内 CO2的变化量表示)。结果如下(“+”表示增加，“”20.将如图所示装置放在光照充足、温度适的环境表示减少)，下列有关说法正确的是温度()适光照黑暗101520253035+353526+404045中，观察并分析现象，能得出的结论是()A后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸B小球藻光用和呼吸作用的共同产物有 ATP、12172326+6+11+18+252415+32+20A由表中数据可知，光用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同B在适光照下，3

11、5 时光合速率小于呼吸速率C由表可知，在适光照下，最有利于植物生长的温度是 30左右D在黑暗情况下，叶肉细胞内无 ATP 的形成19下列曲线图均表示光用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，不正确的表述是：ACO2和 H2OC乙管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率相同D小球藻产生 O2和酵母菌产生 CO2均在生物膜上进行21.右下图曲线表示在适温度，水分和一的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系，下列说法正确的是（）ACO2浓度大于 a 时，甲才能进行光用B适当增加光照强度，a 点将左移CCO2浓度为 b 时，甲乙总光用强度相D甲乙光用强度随 CO2浓度的增大而不

12、断增强22若下图 1 中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻，研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响。绘制成曲线如图 2（净氧量=光用产生的氧气量 呼吸作用消耗的氧气量）。据图分析，下列叙述正确的是：A、甲乙两曲线与横轴的交点不在同一点B、由图 2 可知，温度可影响光用强度C、甲与乙两管净氧量差异的原因是乙管小球藻叶绿体合成受阻，影响光用D、Q 处净氧量为零，是因为 Q 处小球藻不进行光用23.将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度测仪测得了该玻璃罩内 CO2浓度的变化情况，绘成下图的曲线，下列有关说法正确的是（）BC 段较 AB 段 CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼

13、吸作用减弱CO2变化，请判断下列说法中不正确的是（）A在曲线与时间轴交点c 和 e 时，光用吸收的 CO2和呼吸作用释放的CO2量相。Ba 点的形成是由夜间的低温造成的C在从时间轴上的 c 点开始合成有机物，到 e 点有机物的合成终止。D增大曲线与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强度，CO2浓度和充足的水分供25在下列 4 种条件下，测了不同光照强度对光用速率的影响，条件记录于下表中。根据结果绘制成的曲线如下图所示：从以上可知对光用速率限制的因素正确的是A光强度0.03%CO2温度B0.01%CO2光强度温度C温度光强度CO2浓度D温度0.03%CO2光强度浓度下降从 DE 段开始说明植物

14、开始进行光用FG 段 CO2浓度下降不明显,是因为气孔关闭，叶片对 CO2的吸收减少H 点 CO2浓度最低，说明此时植物对 CO2的吸收最多，光用最强A.B.C.24.右图曲线表示昼夜温度变化；强度；植物吸收D.农光照CO2的24P 点二、填空题1.如图一所示，白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带。现有多个图二所示的装置，A 是活塞，B 是玻璃罩，C 是某植物，D 是清水，E 是水滴，F 是带刻度尺的水平玻璃管，各个装置中植物的大小生理状态都相同。张华将 6 套上述装置分别放在图一的 1、2、3、4、5、6 处，除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态，24 小时后读取读数。每个

15、装置液滴对的初始刻度为 0，结束后的读数记为 X，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值。（1）你认为张华的目的是_对光用速率的影响（2）请在左图的坐标上表现出张华对该结果的预期。若张华的装置实际测量得到的X 值小于 0，其原因最可能是_。0用 X、Y、Z 来表示该植物的用速率该为_每天，净光合速率为_每天（5）李丽将报告拿给当家的父亲看，父亲很高兴的表扬了她，但同时也指出该有一个缺陷：虽然每个装置所处的环境中光的波长确实不同，但是阳光中不同波长的光的_却一般不会相同。2.某科研小组为探究植物光用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图 A 所示）。（1）将该装置放在自然环境下，测

16、夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图 B 所示曲线，那么影响小室内植物光用速率变化的主要环境因素是；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的点。（2）在过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：每隔 20 分钟记录一次刻度数据24293234A有无氧呼吸存在 B呼吸底物中有脂肪C有氧呼吸速率小于光合速率 D植物呼吸使容器内温度升高（3）张华的同桌李丽也指出，在实际操作中，张华的装置实际上无法准确得到他想要的数据。李丽想要在此基础上进行改进，使其能用于探究“在不同波长的光下，该植物的净光合速率和合速率的变化情况”。李丽要添加或改动的地方有：将 6 个装置中 D 里的清水改为_

17、。该组数据是在 B 曲线的段获得的。添加一个相同装置用于测量呼吸量，置于黑暗中，但该装置中D 里的（3）图 B 中 e 与 f 相比，e 点时刻 C3的合成速率，与 b 相比，a溶液为。点形成的原因可能是_。为测该植物真正光用的速添加一个相同装置用于作为对照平衡无关变量的影响，但该装置中的率，设置了对照组，对照组置于遮光条件下，其他条件与组相同。C 该为_。测的单位时间内，组读数为 M，对照组读数为 N，该植物真正光用（4）李丽将她测量呼吸量装置的读数记为 Y，对照组的读数记为 Z。则的速率是。（4）图 C 表示植物在不同光照强度下单位时间内 CO2释放量和 O2产生总量的变化。不考虑光照对温

18、度的影响，图 C 植物的 d 时单位时间内细胞从周围环境吸收个单位的 CO2。（5）给予不同强度的光照，测 A、B 两种植物叶片的 CO2吸收量和 CO2释放量，结果如图 D 所示。当光照强度为 a 时，比较 A、B 植物的有机物积累速率 MA、MB和有机物合成速率 NA、NB的大小，结果分别为 MA MB、NA NB（填、从叶绿体基质移动到囊状结构薄膜3、（1）植物光用释放氧气，使容器内压强增大，释放氧气的量可通过读量筒中收集到的液体的体积来获取（2）低植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气（3）见右图排除室内光照对结果的干扰未设计相光照下的对照，即对照组装置中不加入植物（或加量的死植物），其他与

19、组相同。（答：不同的光照会产生不同的温度效，由此产生对光用不同的影响也给分）度高三生物周练（度高三生物周练（6 6）答案）答案一、单项选择题一、单项选择题题号12345678910111213答案BDCBDBDDCDBBB题号141516171819202122232425答案ADDCCDABACCD二、非选择题二、非选择题纵坐标光合强度0曲线趋势有两个波峰1.（1）、探究探究光的波长（2）、横坐标波长或组别。坐标和曲线各一分B（3）、碳酸氢钠溶液。氢氧化钠溶液。已经死亡的同样大小的植物。（4）、X-Y；X-Z（5）、光照强度2.（1）光照强度、温度 18（或 g）（2）ae 或 fg（3）慢 a 时刻温度较低 M-N（4）2（5）=从叶绿体基质移动到囊状结构薄膜3、（1）植物光用释放氧气，使容器内压强增大，释放氧气的量可通过读量筒中收集到的液体的体积来获取（2）低植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气（3）见右图排除室内光照对结果的干扰未设计相光照下的对照，即对照组装置中不加入植物（或加量的死植物），其他与组相同。（答：不同的光照会产生不同的温度效，由此产生对光用不同的影响也给分）