初中地理说课稿.doc.pdf

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1、精品文档初中地理课地理课件草稿郑师弟段：那晓宇各位领导、各位评委、各位老师：大家好！我今天说课件的题目是“大陆与海洋”初中地理中的“海洋”。我要向世界学习教材教学方法、学习方法、教学过程、黑板写作设计有五个方面1、关于教材：1 教材的地位与作用本部分是九年义务教育教材七年级的“地理”本部分主要从两个方面进行阐述：土地的特殊分布世界上的海洋七大洲四大洋。内容密切相关1精品文档上下文清晰，与上一个教学大纲一致相比之下，新课程标准大大降低了教学成本难度大，并有一定的灵活性现在有很多地理概念和地名，大多数是哪些是学生在小学学到的，或者我在日常生活中了解到了这一点，我也了解到了地球和之前的地图，在阅读地

2、图的意义上，应该培养学生的阅读能力直接从地图上获取地理信息，并用一般方法，分析比较，然后独立讲解，这是重要的教学本节的任务。这样一来，我们可以巩固地球和地图的知识奠定了良好的基础。为学生将来学习世界地理因此，这一部分起着承上启下的作用，占有非常重要的地位重要位置。2精品文档2 教学目标知识目标：通过阅读陆地和海洋来学习分布图及海陆面积对比图了解全球海陆分布和海陆面积比例。用地图区分大陆，半岛岛屿和海洋，海洋和海峡，并能找到和解释七世界地图上的大陆和四大洲海洋的名称、位置和轮廓。提高学生素质阅读和绘画能力用它来掌握它。能力目标：本部分的学习过程是循序渐进的步骤，主要按组织学生可以使用地球仪和世界

3、地图来训练学生让学生分析数据发现问题、解决问题和提炼问题的能力地理信息，以及通过双边活动3精品文档师生之间，培养学生理论联系实际的能力。初中地理第三课情感目标：通过这一部分的学习，使学生的情感目标更加明确理解地理知识的作用价值观，形成积极的学习态度，激发学生的学习兴趣对地理感兴趣。过路教师学生互动，创造民主平等的学习环境师生关系。三。重点难点：因为七年级的学生上课迟到了接触地图，他们不太可能使用它们更少的是，阅读图片的能力和空间定位的能力缺乏，因此我将重点介绍以下课程：了解陆地和海洋面积的比例，得到七大洲和四大洋的位置和轮廓。困难4精品文档七大洲的分布和关系以及四大洋。2、关于教学方法：教学不

4、是向学生灌输知识的过程，而是主动建构知识的过程教师是教学过程的引导者和组织者学生是赢家身体，是教学的中心，所以必须坚持“以学生为本”活动，辅以教师谈话。”“学生活动第一，教师参与”的教学原则第二节“说明和总结”。我要用多媒体帮助教学、提问、直观演示和情景模拟模拟、先学后教、启发式教学。通过向学生提供图形材料，引导学生使用解决相关问题的知识论学生创新精神和实践能力的培养能激发学生的学习兴趣，引导学生学习5精品文档务实，落实教学目标。3、口语和学习方法：在新课程改革中，提倡改变传统教学模式学生的学习风格，然后根据七年级学生掌握学生心理发展规律，与学生接触获得实践知识和经验。在本课中，我使用“主动”

5、法“参与、乐于探索、沟通与合作”是我们的宗旨学习的主要方式。对于基础知识，添加在强学习法的指导下，我们要注重学生的自学，培养学生的自学能力-学习能力。对于重点和难点，教师主要引导学生做示范、读图片、小组讨论等综合调动学生学习积极性的方法，具有一定的指导意义在逐渐发现问题的过程中学习的目标6精品文档在学习的过程中，学生逐渐从“学会学习”要“能学”，掌握学习方法，促进学习培养学生的学习能力，体现学生的创新精神以发展为核心的折弯机教学理念。4、关于教学过程：根据学生的认知规律，遵循以教师、学生为主体，实践训练作为主线的指导思想，笔者设计了三个环节本课程的教学过程初中地理课1 场景介绍：创建新的问题场

6、景介绍“是地球还是水球？”班级。地球是我们生活的家园，这一点由来已久接受，但宇航员加加林太忙了天空中的地球是一颗美丽的蓝色星球。”我们给予“地球，”她说7精品文档名字不对。应该叫水球。”老师：同学们，你们知道吗你以为是地球吗还是水球？通过观察地球仪和动画演示，让学生分组讨论：是地球还是地球水球？学生们发言交流不同意见。老师总结并引出本课的标题：“大陆”还有大海。地球的动画和图片都是直观的生动，激发学生的兴趣，使她高兴我们应该始终把注意力集中在课堂上；通过讨论和讨论沟通问题，让学生表达自己的想法发表意见，培养解决问题的能力和语言表达，充分发挥学生的学习能力能力充满活力，营造轻松的学习环境。2论新

7、课程8精品文档第一步是引导学生旋转地球仪，随身携带开展“拥抱地球”活动，观察地球陆地大还是海洋大？最后是学生必须接受结果，以便所以不管是哪个半球，海洋的面积总是大于陆地的面积。以及然后是教学师总结了“海陆分布不均”的原因世界”这个结论。活动能激励学生学习积极性，培养和提高学生的地图阅读能力，让学生可以使用地球仪，世界地图发现、解决问题和分析问题的能力，过程和利用地理信息。第二步，让学生找出海洋有多少种方式在地图上？根据地图标出找到三种表达海洋的方式：海洋、海洋和海洋海峡9精品文档蓝色代表四大洋及其位置。看完之后大海，引导学生寻找大七我们还应该区分大陆、半岛和岛屿，以及指出它们的基本区别。然后老

8、师总结了以下结论“亚非欧两美，一洋一南最后，老师说七大洲是亚洲和亚洲非洲欧洲，北美，南美洲、大洋洲和南极洲四大洋是：太平洋大西洋，印度洋，北冰洋。这样，学生们能读懂地图提取信息，学会用地图来表达法官其他大陆、半岛、岛屿和海洋、海洋和海峡。初中地理课第三步是引导学生观察和思考各大洲的轮廓和分布特征：10精品文档请谈谈学生带领全班同学认识七大洲四大洋再次，让所有的学生向世界学习地图上，用老师的话告诉主要的大陆分数线；然后引导学生使用简单几何画出每一个大陆的轮廓和地球的相对位置四个大洋在笔记本上，选择最好的一个作为一个例子，位置，轮廓和之间的关系七大洲和四大洋是困难的事情解决了。三。课后发展在课程结

9、束时，我将总结今天所讲的内容，然后引出”“欧洲之旅”活动：如果你是游客，你要花多长时间旅行从上海到伦敦什么是海洋、海峡和附近的大陆？11精品文档5、黑板设计：第一节大陆和海洋1、世界海陆分布不均海洋的七个部分，土地的三部分2、七大洲四大洋l、四大洋海洋，海洋和海峡（2）太平洋，大西洋，印度洋海洋和北冰洋4 七大洲：半岛，岛屿，亚洲，欧洲，非洲，北美，南部美洲，海洋南极洲，南极洲各大洲得分线：亚洲，欧洲，乌拉尔山脉，乌拉尔河，高加索山脉土耳其海峡；亚非苏伊士运河；南、北美洲-巴拿马运河；12精品文档白令海峡：亚洲和北美的分界线这样的黑板设计，力求简明扼要，又不失美观总结主要内容，便于帮助学生掌握本节知识。13