(完整word版)培智语文教案模板.pdf

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1、培智语文教案模板（编辑：卢灿勇）第单元课题：1、一、教学目标1、学会认知，认读生字词语：2、认知3、培养学生4、学习描一描笔画，会跟读词语句子，认识“。”句号。二、教学重难点：重点：难点：三、教学具准备PPT 课件一体机字词卡片句条四、教时：4 课时第一课时一、导语：二、新授1、板书课题；播放课件；明确教学目标。2、初读课文（抄录课文内容）、指名说说、引导学生说说、评价鼓励。3、教学生字词、出示课件及词卡抄录生字词、跟着老师读字词、注意矫正发音。、书空；分层指导书写“”、引导学生认知字词意思。三、巩固练习、齐读生字词。导入新课1、指名读生字词。、分组赛读；个别读；开火车读。、看老师出示字词卡片

2、，对号入座读。四、课堂小结五、作业第二课时一、复习检查1、带着学生认读生字词语；2、出示字词卡片，老师读指名让学生找出对应的字词。3、老师说出字词，指名让学生找出对应的字词卡片。二、新授1、学生跟着老师齐读课文。2、出示 PPT 课件，师领读学生跟读。（或者引导看图；说说图意思）（抄录课文句子）、带领学生先分小句子跟读；、然后再让学生跟读长句子；、A 类学生试读整句。3、理解课文、齐读课文、设问：、我的名字叫什么？（王小华）延伸：你的名字叫什么？（）、我今年几岁了？（9 岁）延伸：你今年多大了？（岁）、她是男孩还是女孩？（女孩）延伸：你是男孩还是女孩？（）、再读课文，加深理解。三、巩固认知老师

3、领读句子，注意放慢语速。齐读课文。指名读；开火车读。跟读句条（折读、全展读）个别指导认知，认读。2四、课堂小结五、作业：第三课时一、复习检查1、出示字词卡片认读。2、出示句条，让学生跟读。二、延展练习，巩固提升1、听一听，认一认2、读一读，说一说三、巩固认知1、齐读字词卡片2、指名读句条3、指名练习仿说句子4、分组找一找句号四、课堂小结五、作业第四课时一、学写生字：认一认，写一写1、课件出示课后“认一认，描一描”内容（画出田字格，内中红笔带字）2、认知笔画“”笔顺构成3、指导书写、A 类学生：自己书写、B 类学生：师指导书写、C 类学生：师拿手书写二、学业（操作）评价（可以根据每课具体评价项目书写）3