新课标下高中物理教学中学生科学素养的培养研究.pdf

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1、新课标下高中物理教学中学生科学素养的培养研究摘要：培养高物理是培养学生科学素养重要学科而科学素养属核心素养重要组成部分引导学生用科学眼光看待世界用科学方法创新并改造世界可有效提升学生综合素养，研究培养学生科学素养教育方略通对科学素养涵及当前高物理科学素养教育现况进行分析可知科学素养属培养学生核心素养重要容然而高物理课堂教学手段存滞性无法有效提升科学素养教育水平基了使高物理教学水平得以有效提升思考培养学生科学素养创新型教学方略显得尤重要，结束语综上所述高物理教学创新是新课程标准深入发展必由路高物理教师应秉持与俱进精神利用微课、组合作教学法等教学方略结合教育实际落实科学有效教育创新方略培养学生科学

2、素养提供了路径使学生得以寓教乐教学氛围通理论系实践科学教育理念培养学生科学素养富有摘 要 随着我国新课改深入发展教育模式与教学理念期许通教育创新课堂教学入新鲜血液使学生到学习乐趣赋予课堂教学无限生机达到提升教学综合素质目通对新课标下高物理教学学生科学素养培养进行研究以期提升教学综合质量提供行有效理论参考依据【关键词】高物理；教学；科学素养；培养高物理是培养学生科学素养重要学科而科学素养属核心素养重要组成部分引导学生用科学眼光看待世界用科学方法创新并改造世界可有效提升学生综合素养然而高物理教学程却存科学素养培育不到位现象降低教学综合质量基了使我国高物理教学综合水平得以提升研究提升学生核心创新型教

3、育方略显得尤重要探析科学素养涵及教育现况科学素养属核心素养重要组成部分国际通以下几方面对科学素养认知程进行评价即科学研究方法掌握情况科学知识基础掌握情况科学技术社会综合应用情况通对科学素养涵进行分析可知科学素养不仅停留认知层面要教育引导掌握理论系实际有效方法用以现实问题然而当前高物理科学素养培育程却存倚重知识重培养学生应对考试能力却忽视培养学生科学素养重要性使学生缺失用科学手法现实问题能力无法用科学眼光审视世界弱化学生动手实践能力降低学生综合素质究其因这主要是原高物理教师教学程不重实践教学从学生体出发思考科学素养教育与科学素养教学有效融合契合致使教学水平无法得到有效提升降低科学素养教育能力研究

4、培养学生科学素养教育方略通对科学素养涵及当前高物理科学素养教育现况进行分析可知科学素养属培养学生核心素养重要容然而高物理课堂教学手段存滞性无法有效提升科学素养教育水平基了使高物理教学水平得以有效提升思考培养学生科学素养创新型教学方略显得尤重要.组合作学习法达到培养学生科学素养目组合作学习是指教师依照学生物理学习兴趣、能力、基础、性发展等客观因素以人形式秉持组质、组异质原则落实分组有效培养学生科学素养奠定基础例如教师进行“由落体运动”教学教师应明确实践是检验真理唯标准若想提升学生科学素养就应给学生充足实践使学生可以通动手实践掌握科学理论树立科学理论正确具有指导义认知而通实践观察实验现象发现科学规

5、律得出科学结论提升学生研究能力而研究能力是科学素养衍生下重要能力学生进行组合作学习程会因研究而产生疑惑发出有别科学论证质疑声音教师首先应肯定学生努力思考敢质疑行这是提升科学素养有利基础学生会质疑引导下深入开展真空落体实验进而得出科学结论达到培养学生科学素养目通微课教学法培养学生科学素养伴宿我国科学技术不断发展信息化已然成提升教学创新能力重要方法其微课作信息技术加持下创新型教学模式可以灵活运用络教育以50 微课教学长具有短精悍、教育重突出教学成效显著优势打破传统课堂对学生学习局限使学生可任何想要开展物理学习段打开微课开展学达到培养学生科学素养目使高物理教学综合水平得到有效提升避免出现教育脱离学生

6、学习消极情况例如教师进行“能量守恒定律与能量”教学可以启动微课教学法将微课教学分三模块利用微课信息化特质做学导入通视频等形式学生播放我国能现况、能应用情况、能浪费情况等客观事实使学生对节课学习产生奇被视频化教学容所吸引提升科学素养奠定基础；二利用微课短精悍教育目标突出优势引导学生对高效利用能方法展开思考其学生结合微课教育目标与当前利用综合情况展开提升能综合利用率深入思考就是培养学生理论系实际调动科学思维培养学生科学素养程；三通社会调证明身节能创想高生具有独立认知应具有独立问题能力而科学素养是提升其问题成效有利素养了使学生科学素养得以有效提升教师可以利用引导学生以身科学节能创想核心依据身能力开展

7、市场调研针对工厂、供热公司、食品加工厂等企业能、消耗及节能措施落实情况进行统计与分析探析其浪费情况针对实际情况对身节能畅想进行调整使科学实践得以理论系实际达到提升学生科学素养目.3 结束语综上所述高物理教学创新是新课程标准深入发展必由路高物理教师应秉持与俱进精神利用微课、组合作教学法等教学方略结合教育实际落实科学有效教育创新方略培养学生科学素养提供了路径使学生得以寓教乐教学氛围通理论系实践科学教育理念培养学生科学素养参考献錢毓平高物理课堂教学“问题链”设计原则及其实验初探物理教师 0637（0）33张友生高物理教学对学生科学素养和人精神培养科技信息 0（0）5353叶倩吕琪基科普途径浅谈科学素养培养初高物理课外课程开发与利用物理教师 035（07）6张荣奎高物理教学培养学生应用数学能力方法与实践济南山东师学 0 作者单位山西省平遥县三学校 山西省平遥县 0300相关热词 新课标学生高物理.