[最新精选]《用数学》教学设计.pdf

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2、求知欲。初步认识数学与人类生活的密切联系。养成尊重他人与他人合作的良好的习惯；重他人与他人合作的良好的习惯；。教学过程：教学过程：一、情景引入：一、情景引入：1 1、课件出示：、课件出示：小明起床吃早餐图，小明起床吃早餐图，告诉小明要把吃剩的蛋糕带到公园去春告诉小明要把吃剩的蛋糕带到公园去春游：桌上有游：桌上有 1212 个蛋糕，当妈妈进来的时候，请小朋友们猜个蛋糕，当妈妈进来的时候，请小朋友们猜一猜小明的妈妈会对小明说些什么？一猜小明的妈妈会对小明说些什么？2 2、小组讨论，并指名回答、小组讨论，并指名回答妈妈可能会说小明你吃了多少个蛋糕或你还剩几个蛋糕带妈妈可能会说小明你吃了多少个蛋糕或你

3、还剩几个蛋糕带去春游？去春游？3 3、鼓励学生能够提出与数学有关的问题。、鼓励学生能够提出与数学有关的问题。二、观察提问：二、观察提问：1 1、我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就、我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就会向别人提出问题。会向别人提出问题。其实在日常生活中也藏着许许多多的数其实在日常生活中也藏着许许多多的数第 2 页学问题，你能试着说一说吗？学问题，你能试着说一说吗？指名说一说指名说一说2 2、出示主题图、出示主题图提问：你看到什么？跟你的同桌互相说一说提问：你看到什么？跟你的同桌互相说一说小组讨论：小组讨论：从图中你观察到了什么能够提出什么样的数学问从图

4、中你观察到了什么能够提出什么样的数学问题？并请小组小朋友把算式写下来。题？并请小组小朋友把算式写下来。3 3、小组汇报、小组汇报引导学生提出关于加法的问题，并能提出关于减法的问题。引导学生提出关于加法的问题，并能提出关于减法的问题。4 4、要求学生口头解答所提出的问题。、要求学生口头解答所提出的问题。三、摆一摆：三、摆一摆：学生用小圆片同桌一个摆一个提问题。学生用小圆片同桌一个摆一个提问题。让学生上台展示刚才学习的情况。让学生上台展示刚才学习的情况。看看哪桌小朋友配合得最看看哪桌小朋友配合得最好！好！四、完成做一做，看看你还能提出什么别的问题：四、完成做一做，看看你还能提出什么别的问题：老师从学生提出的问题中选出若干，让同学们自己动手解老师从学生提出的问题中选出若干，让同学们自己动手解答。答。请生上台板演，其他在练习本上解答。请生上台板演，其他在练习本上解答。五知识应用：五知识应用：仔细观察我们的周围，你能提出什么样的数学问题。仔细观察我们的周围，你能提出什么样的数学问题。六总结：六总结：1 1、请学生说说今天有什么收获？、请学生说说今天有什么收获？第 3 页2 2、今天我们学会了一个新的本领，用数学知识解决了很多、今天我们学会了一个新的本领，用数学知识解决了很多生活实际问题。生活实际问题。第 4 页