五年级数学教案——解简易方程(2).pdf

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1、五年级数学教案解简易方五年级数学教案解简易方程程(2)(2)作者：日期：2 2五年级数学教案解简易方程五年级数学教案解简易方程(2)(2)五年级数学教案解简易方程五年级数学教案解简易方程(2)(2)教学内容：教材第 91 页例 2、练一练，练习二十第 36 题。教学要求：1使学生学会解 oJ 土凸c(凸表示两数之积)的方程，能正确求出方程的解。2进一步培养学生分析推理的能力和良好的学习习惯。教学过程：一、复习引新1复习解方程。做第 9l 页复习题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。2引入新课。，出示例 2 的方程。提问：这个方程与刚才解的方程有什么不同的地方？说明：这个方程比刚才解答的方程要

2、多一步计算，这就是今天要学习的解简易方程。(板书课题)二、教学新课教学例 2。middot;3 3五年级数学教案解简易方程五年级数学教案解简易方程(2)(2)提问：这道题是 6J 减去什么的差等于 207 你觉得这道题开始要怎样解？为什么先算 68 乘 27指名学生板演解方程，其余学生做在练习本上。集体订正，结合提问学生是怎样想的。让学生在练习本上写出检验过程，检查方程的解对不对。提问：怎样检验方程的解？指出：解这个方程时，按运算顺序能先算的一步就先算出来，然后再求方程的解，其中又把 6J 暂时看做一个数。评析：这里在引出例题时，让学生通过与已经学过的方程对比，认识其不同之处，有利于引发学生的

3、思路。在学生初步具有解法思路后，让学生自己解方程，并说明理由，这有利于培养学生主动学习的能力和分析推理的能力。三、巩固练习1做练一练第 1 题。指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在课本上。集体订正，提问先算什么，再把什么看做一个数来解方程的。2做练-练第 2 题。4 4五年级数学教案解简易方程五年级数学教案解简易方程(2)(2)指名两人板演，其余学生分两组，每组一题做在课本上。3做练-练第 3 题。小黑板出示。学生依次检查每一题，说明各错在哪里。结合说明一个数减几个 J，要把几个 J 看做一个数，只有几个 J 减几个 J 时才能先算出得多少个工；在解方程时，还要正确应用四则运算算式中各部

4、分之间的关系式，这是解方程的依据。让学生改在课本上，口答方程的解。4做练习二十第 4 题。学生分组练习，每组一题做在练习本上。提问：第一个方程是什么？按怎样的顺序解方程的？第二个方程是什么？按怎样的顺序解方程的？指出：像第一个方程，先要求出是几个工等于什么，再求方程的解；像第二个方程，要按运算顺序，先算的一步能先算，就要先算出来，再求方程的解。5做练习二十第 6 题。出示线段图。5 5五年级数学教案解简易方程五年级数学教案解简易方程(2)(2)提问：第(1)题表示的是什么意思？(3J 加 2J 的和是 95)可以列怎样的方程？(板书)第(2)题表示的是什么意思？(2 个 12 加 3 个工的和是 87)怎样列方程？(板书)指出：方程一定要根据题意表示的数量之间的相等关系来列。四、课堂小结这节课我们学习的方程可以这样解：按运算顺序，要先算的能算出结果就把这一步先求出来，再求方程的解；不能先算的就把这一步看做一个数，去一步一步求方程的解。6 6