《我有一个梦想》说课稿1.pdf

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1、我有一个梦想说课稿一、教材分析我有一个梦想是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。二、制定教学目标教学目标制定的依据1课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从知识到能力、过程到方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标。”2新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

2、”3.新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。”4单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。制定教学目标1知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义2能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。3德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念三、确定教学重难点1结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于学生不熟

3、悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。2感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。四教学方法与学法指导本文是应用文，要充

4、分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。五、课时安排本课计划二课时完成。第一课时：熟读课文，结合背景资料理解演讲目的；理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。第二课时：在朗读中体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定

5、信念。六、教学过程第一课时教学环节教学程序同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔盖茨、麦克尔乔“兴趣是最好的老师”，导语设计丹、麦 克尔杰佛逊、林肯另外,还有“9.11”。从现实生活入手，引发学无疑这个国家的名字是“ThenitedStates”（美生的求知欲望，从而调动国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是,我 其学习的积极性和主动在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对性。占美国人口 12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今

6、天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词我有一个梦想。1重点字词积累预习检查骇人听闻、义愤填膺、安之若素等词语教师有针对性的进成课前预习的习惯。设计意图设计意图2请同学简介这篇演说辞的作者和时代背景（课 行预习检查，促使学生养前印发预习资料；教师作相应补充）教学环节教学程序1思考：题目是我有一个梦想，如果是你，为学生创设自主学你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦习的情境，变被动为主想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文3 分钟，动。看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。梦想是什么？（17-25 节）整体感知为什么要实现梦想？（1-5 节）怎样实现梦想？（

7、6-16 节）2熟知课文内容（1）学生齐读 17-25 节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么？（15 字内回答）发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文（2）指名朗读 1-5 节，概括为什么要实现梦想？本内容，理清思路，概括（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实要点。现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）（3）指名朗读6-16 节，概括怎样实现梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决不退缩）1为什么直到 17 节作者才正面提出自己的梦想？放在后边起到的作用？问题探究2如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是探究文章结构，体会其强大的逻辑性。

8、学生理解这个问题，很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合预习资料才能进一步理解作者讲中的背景材料和文中反映的黑人生活的严酷事实谈谈话的深远意义。注重以学生为本，采你的理解。（注：以上两个问题均采用前后桌四人一组交流思取合作、探究的学习方法考结果的方式，进行讨论，然后点几个小组代表回答，学生与学生、学生与教师点拨、小结）教师之间进行对话，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。通过本节课学习，说说演讲词具有什么特点在教师的指导下，由兼具小结和过渡的作用（学生通过本节课学习很容易说出演讲目的明确、学生自己进行小结。逻辑性强，内容具有针对性、思想性等，教师在此作如课堂小结下补充，过渡到下一课时

9、：演讲词通常运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力）布置作业表达效果有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的好文章值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读水平第二课时教学环节教学程序演讲词一般具有有极强的说服力与号召力，设计意图引出本课时的重点内容：本文除了具备这一特点外还充满了激情。其中语导语设计体会排比句的表达效果，并应言起着很关键的作用。你能说说本文在语言表达用到写作中去上具备怎样的特点吗？（大量运用排比句式）1删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？一部分生读（读 4）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁

10、下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。比今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”让学生体在朗读中体会排另一部分生读（读 5）：“然而一百年后的今天，较比句式的作用：1、语言有气势。我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事2、感情充沛。3、（结合演讲实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族阅词这种文体）会使听众受到鼓歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后舞的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个读穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己

11、是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”（去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。）2学生齐读第二段反复诵读大声地诵读，并说说它们的表达效果。文中还有哪些地方运用了排比句式，找出来采用个别朗读与齐读相结合的方式（必要时教师范读），在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点,感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练拓展训练 写一段排比句（不少于四句）。几分钟后指定两生读自己的作业，师读自己写的，师生互评。以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲稿，办一次班级演讲比赛）学以至用,提高语言表达能力。学写演讲词，切实提高运演讲。布置作业 并试着把它演讲给家人听。（如条件允许，可举 用语言文字的能力，初步学会