论如何提高小学低段数学“读题与审题”能力.pdf

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1、论如何提高小学低段数学“读题与审题”能力摘要：下分析了学低段数学教学培养学生题和审题能力具体方法希望研究观能够作学数学教学工作者教学参考素材，学数学课程教学实践学生题和审题能力既是种习惯也是种技能综合考察学生观察能力、问题分析能力以及思维能力也关系到学生题正确率关键要素，”学生复述题目环节记住关键数成功复述题目这程反映出学生真完全理了题目信息其复述题干程语言表达能力也得到了提升吴丹摘 要数学学习学生题和审题能力培养是十分关键尤其是针对学低年级学生说他们思维特和知识水平影响其理能力发展体现数学学习就是题和审题能力欠缺因当前学低段数学教学教师要关这问题并选择有效教学策略这问题下分析了学低段数学教学

2、培养学生题和审题能力具体方法希望研究观能够作学数学教学工作者教学参考素材关键词学数学；题；审题；能力学数学教学阶段是学生学习习惯养成、知识积累以及能力提升关键期尤其是学习习惯培养上要教师尤其关学数学课程教学实践学生题和审题能力既是种习惯也是种技能综合考察学生观察能力、问题分析能力以及思维能力也关系到学生题正确率关键要素但是学生能力还有局限这就要我们指导教学活动程突出强调这、指导学生提取题目关键题程我们步就是要仔细把握整体思首先学生前要正确理题目信息含义这是学生审题能力初步体现但是这程要教师指导尤其是题和审题方法上教师要引导学生展开练习循序渐进养成学生良题习惯提取关键信息简化题目容实现信息分层滤

3、和应用使题目条件和要目了然如我指导学生“5 与 0 差除以和 3 和商得多少？”題程就指导学生首先分层问题先明确“5与0 差”是部分要再明确“和3 和”部分要然二者商是终题要由思路展开计算学生可以505+35553 这道题就顺利了二、复述题目融情景结合学生思维特我指导学生题、审题环节常采用就是复述题目策略且效显著这样方式可以强化学生理和记忆学生己将比较陌生信息加工复述出能够带入情景.如有这样道应用题“妈妈买了5 桃子和 0 梨子被全人吃 5 桃子和梨子你能不能助妈妈计算下这候还剩下多少桃子和梨子？”学生复述题目环节记住关键数成功复述题目这程反映出学生真完全理了题目信息其复述题干程语言表达能力也

4、得到了提升三、利用形象方式展示数量关系数形结合是数学教学常用思想方法能够建立数量关系和图形系促进数量关系直观展示这尤其是合学生思维特能够助学生扫除思维和语言理障碍以下题例“甲乙两人从两地相向而行候相遇已知甲速3k 乙速 k 两地距离”我就指导学生画图图示如下从以上图形我们可以清晰看到题干信息且该图示更加直观形象如可以加以利用则学生更能够突破思维局限主构建相遇程题目答难也随下降再如我们常用另数形结合方法就是绘制表格如例题“菜场运了6 筐黄瓜和 7 筐西红柿黄瓜每筐重 30 千克西红柿每筐 0 千克请问菜场运这些蔬菜总共多少千克？”可以绘制如下表格总结信息以上表格能够集体现已知条件学生不容易计算程

5、出现分类错误问题能够全面提升题正确率四、重验开拓思路审题题程教师还要积极关学生题思路拓展问题这就要我们可以立足实际生活验积极拓展思路如应用题“张张楼放学回候张张记录己上楼用平层楼要耗9 秒请你助张张计算下张张到达楼要多久呢？”这道题通常有两种法936（秒）；（）97（秒）题和审题程我们要结合实际生活验分析并答显然这道题计算方法是正确因结合生活验可以知道其实张张共要走3 层楼梯学教育阶段是夯实学生知识基础和培养学生良学习习惯阶段题和审题能力培养要我们可以立足学生思维特、学习展开针对性训练教授学生题思路和方法助学生建立题信心逐步提升学生题能力研究主要以学低段数学教学例分析培养学生题题能力路径希望以上观能够起到正面导向作用参考献朱晓琴张海丽浅谈如何培养学生数学审题能力赤子（上旬）070（0）893蒋亚蒋正浅谈学生数学审题能力培养学周刊 060（0）6366869 相关热词 审题能力提高.