高考语文各类阅读答题技巧精讲1.pdf

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1、.高考文学类阅读答题技巧高考文学类阅读答题技巧一、表达方式：一、表达方式：阅读理解专业术语及其作用阅读理解专业术语及其作用.常用写作手法常用写作手法(技巧技巧)记叙、描写、抒情、说明、议论只有 5 种二、表现手法：二、表现手法：比照、类比、象征、衬托、衬托、反衬、比喻、幽默、挖苦、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合象征、托物言志象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.三、修辞手法：三、修辞手法：比喻比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：

2、生动形象地写出了对象特性。生动形象地表现出了，表达了情感。拟人拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。生动形象地表现出了，表达了情感。排比排比：容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。夸夸：衬托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，提醒本质，给人以启示。反复反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；屡次强调，增强感染力。加强.s.语气。借代借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。反问反问：加强语气，增强

3、语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。答题格式：强调，加强语气等；答题格式：强调，加强语气等；设问设问：自问自答，引起读者的注意和思考，使文章有起伏。答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考比照比照：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了突出了答题格式：强调了突出了引用引用注：表现手法和修辞方法名称上既有重合又有不同，要学会分清两者的差异注：表现手法和修辞方法名称上既有重合又有不同，要学会分清两者的差异四、构造方式：四、构造方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺

4、叙、倒叙、插叙)，材料安排主次、详略等五、记叙的顺序及作用：五、记叙的顺序及作用：(1)顺叙顺叙作用：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进展记叙。叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙倒叙作用:造成了的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性，引人入胜，波澜起伏。(3)插叙插叙作用：补充交代了，使人物形象更丰富，使情节更加完整，构造更加严密，容更加充实饱满，使中心更突出。(4)补叙补叙：对上文容加以补充解释，对下文做某些交代。(5)平叙平叙：俗称“花开两枝，各表一朵，(指表达两件或多件同时发生的事)-优选.使头绪清楚，照应得体。记叙文中穿插议论的作用:构造上承上启下;容上画龙点

5、睛.六、描写：六、描写：1、描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.2、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉3、描写景物的方法：动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远4、描写角度：正面描写、侧面描写总体来说，描写有以下一些作用总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1.1.人物肖像、动作描写、心理描写：人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，提醒人物心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节开展，更好展现人物的心世界、性

6、格特征。2.2.人物对话描写、心理描写、细节描写：人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。3.3.景物描写：景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，衬托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象效劳4.4.写景技巧：写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近上下；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。-优选.5.5.正面描写、侧面描写：正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面衬托突出人物、事物。6.6.环境、场面描写：环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明

7、事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物、推动情节的开展等等。社会环境描写社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在答复时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句提醒了什么样的社会现实。自然环境描写自然环境描写(景物描写景物描写)句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节开展;3、渲染气氛;4、衬托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。7.7.白描：白描：简笔勾勒，简洁准确传神工笔细描：工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动七、议论、抒情：七、议论、抒情：1.1.叙后议论叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：

8、生动形象，通俗易懂2.2.直接抒情直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄 蕴藉。-优选.八、说明：八、说明：以说明文为主以说明文为主说明文常采用总分总式或并列式构造来说明问题。说明文常采用总分总式或并列式构造来说明问题。说明文分类说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)说明顺序：说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。说明方法：说明方法：列数字、作比较、举例

9、子、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、列图表、引资料说明方法及其作用：说明方法及其作用：打比方打比方：生动形象说明了，增强了文章的趣味性。举例子举例子：具体说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较作比较:把和相互比较,突出强调了的特点.列数字列数字:用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。.常用的人称常用的人称第一人称我:-优选.1.使读者有身历其境之感2.便于作者表达自己较复杂情感我们:1.说理性有号召力2.抒情性有感染第二人称你，你们:1.赞美性质:亲切感2.批评性质:1人:质问之势气势强烈，表达情感2非人:拟人化同上第三人称他，他们:客观真实人称作用：人称作用：第一

10、人称第一人称：表达亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，增强了文章的真实性和感染力。第二人称第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人，还能起拟人化的作用。第三人称第三人称：显得客观冷静，不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观容，有比较宽广的活动围。.语句在文章篇章构造上的作用语句在文章篇章构造上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾照应、照应上文、总结全文、点题、推动情节开展文首句：文首句：照应标题开篇点题,渲染气氛定下情感基调,埋下伏笔,.s.设置悬念,为下文/中心作辅垫,总领下文。文中句：文中句：前后照应，承上启下过

11、渡；总结上文；开启下文；为下文作辅垫。文末句：文末句：总照应开头或标题，构造严密；卒章显志，提醒中心；总结全文，深化主题；画龙点睛，言有尽而意无穷。.语句在表情达意方面的作用语句在表情达意方面的作用渲染气氛、衬托人物形象(或人物感情)、点明中心(提醒主旨)、突出主题(深化中心).其它其它词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目那么限定词(或曲)的容。如补算子.咏梅，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用：引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否认、反语、挖苦等意味;4、表强调。动词的作用：动词的作用：可以准确生动具体地描写.s.形容

12、词的作用：形容词的作用：可以生动形象地描写某物副词如都，大都，非常只有等的作用：副词如都，大都，非常只有等的作用：可以准确地说明情况表程度，表限制，表时间，表围等矛盾句的作用：矛盾句的作用：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。提醒深刻涵，表达深刻见解。主旨句的作用：主旨句的作用：构造上贯穿全文，容上点明中心。不同文体中的线索：不同文体中的线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。关联词关联词句中用了关联词“虽然但是，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但而且之类，

13、这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。指代词指代词文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此;2、一般是往前找;3、找到之后，将找到的容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。.s.新闻的相关知识新闻的相关知识新闻知识既可以单独出题，也可以在现代文阅读中出现，在高中知识点中地位较为重要，应予以准确把握。1.1.分类：消息以表达为主；简短精炼分类：消息以表达为主；简短精炼通讯以表达描写为主；详细生动，完整表达新闻全过程2.2.新闻五要素：新闻五要素：何时，何地，何人，何事，何故，如何3.3.新闻四原那么：新闻四原那么：报道及时；完全

14、真实；容新鲜；篇幅短小4.4.新闻的写作模式：新闻的写作模式：标题容精华所在导语开头第一句话或第一段；作用：提醒消息核心或吸引读者主体承接导语，详细表达事实结尾容开展的自然结果；作用：收束全文；照应导语；升华主题科技说明文的相关知识科技说明文的相关知识阅读科技说明文:科技文一般属消息一类，其构造一般为“倒金字塔式第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、开展、现状、评价等等，阅读时首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。双层含义双层含义.s.1、浅层和深层浅层和深层浅层一般与文章容有关；深层一般与文章中心有关浅层一般是

15、物质性的；深层一般是精神性的2、虚写与实写虚写与实写梦；现实/梦想；现实/想象；眼前 3、角色主体不同造成的含义不同角色主体不同造成的含义不同逐层深入的集中逐层深入的集中1、逻辑性深入分类无限，重在掌握什么是逻辑性2、情感的深入夸张化；深入化3、从感性到理性具体题型及其答题方法具体题型及其答题方法题型一题型一 理解词语或句子的含义理解词语或句子的含义复原修辞句的本义；提醒警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；提醒句子的双关意；提问方式：提问方式：1怎样理解.这句话在文中的含意2作者为什么反复说.这句话3某句话里的.词语的含义是什么解答步骤：解答步骤：写出外表意思；写出深层意思。.s.写出涵意义的

16、升华结合文章主旨1 1对重要词语的“理解例题：例题：在山阴道上：“好久以来，故土就在吸引着我，句中“故土一词的含义是什么答：答：鲁迅的故土(字面意思)作者向往的精神家园。(涵意义)2 2对句子的理解例题：例题：泥泞：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢，你是如何理解的答：答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造字面意思；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折涵意义。但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞中再跋涉一回涵意义升华。3 3

17、对标题的含义的理解例题：例题：秋日里对春风的思念：试结合文章容，解释题目“秋日里对春风的思念的含义。答：答：“秋日果实累累，文中指的是文珍先生学有所成的学生们，“春风.s.指的是文珍先生对学生的谆谆教导和人格光芒涵意义；秋天的果实包含着春天雨露的滋润，寓学生对文珍先生的充满深深的感谢和思念之情。涵意义升华分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。义。题型二：文章的写作思路题型二：文章的写作思路提问方式提问方式:文章是怎样表现的或“如何表达情感或主旨的？1 从构造和容入手；答：答：2 从写作手法入手

18、；如修辞的运用。提问方式提问方式:某句段话在文中有什么作用？答题思路：答题思路：1）确认指定段落句子在行文中的位置文首、文中、文末1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；照应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，构造严谨；照应上文，前后照应；画龙点睛；言有尽而意无穷。2明确段落的的作用，明确答题的方向一般沉着和构造两个角度入手例题例题 1 1：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声节选自羽 父子之间.s.的怯意问：问

19、：请简析第一自然段即上文在作品中的作用。答：答：1为下文写父亲对“我的爱作反衬；2为文末写父亲对“我的怯意作铺垫；3照应了“父子之间的怯意这个题目。例题例题 2 2：从全文看，第六段“朋友打来这件事，在容和构造上分别起了什么作用？答：答：容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地对待生活。构造上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。例题例题 3 3：本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处。答：答：作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。好处：由表及人，层次清楚；环环相扣，严密

20、紧凑。注：分析某句段在文中的作用与分析文章段落语句的作用的步骤很像，但注：分析某句段在文中的作用与分析文章段落语句的作用的步骤很像，但并不完全一样，前者只须结合容和构造答题，后者还须考虑写作手法。答题时要看并不完全一样，前者只须结合容和构造答题，后者还须考虑写作手法。答题时要看清问题终究问的是什么。清问题终究问的是什么。提问方式：这篇文章的行文主旨是什么？提问方式：这篇文章的行文主旨是什么？要注意体会本文的主要容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要容。答题思路：答题思路：快速读懂原文，深入理解文意作者记叙、议论了哪些方面的事跳出文章外，整体把握文旨文章涉及

21、哪些社会问题？舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂作者的真正意图是什么按照题目要求，整理提.s.取有效的信息答：答：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、挖苦、说明、提醒、反映等。中心思想概括中心思想概括：本文通过某人做某事，表达了作者对 _ 赞美与敬仰之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)题型三：分析作用题型三：分析作用文章段落、语句、词语文章段落、语句、词语的作用(必须沉着、构造等方面来进展做答必须沉着、构造等方面来进展做答)答题模式：答题模式：1 1、构造上、构造上开头：总领下文(引出下文)、统摄全文、铺垫伏笔、设置

22、悬念、引人入胜中间：过渡，承上启下、承接上文、开启下文结尾：总结全文，点明主旨，照应前文(开头)、首尾照应，深化主题，卒章显志2 2、容上、容上1).设置悬念，开篇点题,引起读者阅读的兴趣2).为后面情节的开展作铺垫或埋下伏笔3).照应前文4).线索或推动情节开展,5).抒发情感,刻画人物性格6).深化主题,点明中心,画龙点睛.s.3、写法上写法上从修辞手法及表现手法两方面入手并分析其作用修辞的作用提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？1 写出修辞；2 写出在文中如何运用；3 写出作用。答：题型四：分析人物形象题型四：分析人物形象提问方式：提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模

23、式：答题模式：按总分来答复。按总分来答复。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析然后再从几个方面作定量分析例题：例题：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有辞退我，是因为我看上去不像别的

24、人一样吓她一跳。我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍好似我是个什么怪物，扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。节选自安勇烟囱里的兄弟问：问：文中的“女主人是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例.s.说明。答：答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。或无比的恶毒地将“我称为“文学青年“傻瓜蛋等分析非主人公分析非主人公在文中的作用:比照衬托,使主人公性格特征更加鲜明突出题型五：有关语言修辞的题型题型五：有关语言修

25、辞的题型1 1、描绘类描绘类提问方式：提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：答题模式：不行。因为该词生动具体形象、准确地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈或该词比另一词更切合对象的性格特征。动词：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词如都，大都，非常只有等副词如都，大都，非常只有等：不行。因为该词准确地说明了的情况表程度，表限制，表时间，表范围等，换了后就变成，与事实不符。例题：例题：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪

26、过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而.s.不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个淘气的孩子！节选自大光鼎湖山听泉问：问：“好一个淘气的孩子，为什么不说成“真是得意的孩子？答：答：因为“好一个比“真是感情更强烈，“淘气比“得意更切合爱女的性格特征。2 2、构造类构造类提问方式：提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为答题模式：不能。因为1与人们认识事物的规律由浅入深、由表入里、由现象到本质不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关

27、系，环环相扣，表达了例题：例题：“记住：想占廉价的人，往往占不到廉价！父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占廉价的人，可能要吃亏！父亲指着蛋教训儿子说“不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！父亲意味深长的对儿子说。节选自荷包蛋问：问：文中的“告诫“教训“意味深长三个词的顺序能否调换？为什么？答：答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。3 3、修辞类修辞类提问方式：提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？.s.答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境答：答：(1).点明何种表现手法(2).表现了什么容(3

28、).表达了怎样的感情 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了对象特性。2.比较：给物赋予人的形态情感指拟人，描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了对象特性。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸：衬托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，提醒本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：节奏鲜明，容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了对象特性7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；屡次强调，给人以深刻的印象。8.

29、比照：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了突出了9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；例题例题 1 1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子的心坎里，.s.有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。节选自话说知音问：问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付

30、诸行动的表达作用？答：答：此处运用了比喻、比较的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。例题例题 2 2：文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法这样写有什么好处答：答：运用了类比比喻的手法，将参加社会活动类比比喻为喝酒，将过分热衷社会活动而不再创作类比比喻为酗酒。少喝有眼安康有益创作，多喝那么无益，酗酒那么造成“快乐的死亡没有作品发表。通俗易懂，极富挖苦意味，起到生动形象的批评作用。题型六：有关表现手法的题型题型六：有关表现手法的题型象征、联想、想象、比照、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等象征、联想、想象、比照、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、

31、人称等艺术类艺术类提问方式：提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法容效果或作用答题模式：使用的方法容效果或作用例题例题 1 1：这一代又一代炎黄子浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生.s.儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了大方的奉献。蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。节选自乡土情结问：问：本文第四

32、段即上文写了一代又一代炎黄子浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，大方奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。答：答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远历史和空间的阻隔地理而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。例题例题 2 2：(1)这篇文章写到了哪些方面的比照(2)结合全文，简要分析这种写法的好处。答：答：1昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的比照 杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的比照 杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的比照杜甫的宏图大志与现实遭遇的比照 杜甫人生低谷与创作顶峰的比照杜甫不计个人遭际与心忧天下

33、的比照2通过多方面的比照，层层深入，使“文章憎命达的涵更加丰富，容表现更加集中。例题例题 3 3：作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的这样写有什么作用答：答：作者写了自己的渺小，写自己“早已丧失了吓跑了。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的害怕衬托出和珍的英勇无畏。.s.人称类人称类提问方式：提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：点出人称人称作用答题模式：点出人称人称作用第一人称：表达亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话感情交流，增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用；第三人称：

34、显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。例题：例题：但梦想毕竟是梦想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！节选自长城问：问：这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称“它，原因是什么？答：答：将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。因为这句话承接“

35、由是人们发现而来，写的是“人们的感受，而不是作者直接向长城抒怀。题型七：有关表达方式的题型题型七：有关表达方式的题型.s.1明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。2确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析表达方式表达方式 顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙表达方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进展记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，构造更加严密，容更加充实饱满。4.补叙：对上文容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵，(指表达两件或多件同时发生的事)使

36、头绪清楚，照应得体。描写方式描写方式 人物肖像、动作描写、心理描写、景物描写、环境描写、场面描写、人物对话描写、细节描写、正面描写、侧面描写、白描、工笔细描、写景技巧总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，提醒人物心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节开展，更好展现人物的心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，衬托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象效劳.s.3.环境、场面描写：交代人物活动的

37、背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面衬托突出人物、事物。6、白描：简笔勾勒，简洁准确传神工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动7、写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近上下；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。抒情、议论抒情、议论直接抒情、间接抒情、叙后议论1、叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：生动形象，通俗易懂2、直接抒情：直抒胸臆，

38、淋漓尽致间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄 蕴藉。表达方式入手分析句意：表达方式入手分析句意：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、提醒记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与议论穿插运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议.s.论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论效劳的，而议论又以记叙为根底，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。例题：例题：本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？作者又怎样把本文写得情趣盎然？答：答：1一般谈读书的文章，大多从书的容切入，谈读书的心

39、得、感受和方法等；而本文那么以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化涵。2丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。题型八：评价、赏析一句话题型八：评价、赏析一句话应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想涵，即说明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 题型九：根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会题型九：根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会答题模式：答题模式：1、用第一人称;2、采用 1+2 或 1+3 的形式，先用一句话概括出自己的看法

40、或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;.s.2、必须仔细研读具体语境。启示从原文引出启示从原文引出;评价说明态度及理由。评价说明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，特别注意是否让举例或结合实际，把题目中把题目中所要求的全部答出所要求的全部答出。不同文体之间的答题差异不同文体之间的答题差异一、语句作用、含义分析题：一、语句作用、含义分析题：说明文说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。记叙文记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特

41、定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。二、整理文章思路并归纳文章的容二、整理文章思路并归纳文章的容表达性表达性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物开展阶段的变化。论述性论述性文体的构造：并列式，对照式，层进式，总分式。说明性说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。三、三、词语作用的认识与辨析词语作用的认识与辨析说明文阅读说明文阅读主要有两种题型：1、“词好在哪里.s.答题方式：答题方式：用了“词，生动地(准确地)说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。2、“词能不能删掉答题方式：答题方式：不能，用了“词，生动地说明了

42、，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了“词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。记叙文阅读记叙文阅读答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)能理解词语的外表意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.四、语言风格四、语言风格记叙文记叙文：亲切自然口语化、幽默挖苦、热情奔放、冷峻辛辣等议论文：议论文：准确、严密，概括性和简洁性，使用修辞，表达其用词鲜明、生动和感情色彩。说明文：说明文：语言有两种，一种是生动活泼，一种是平实简明。

43、基于说明文科学性这一特点，说明文语言的一个主要特征便是准确性。它主要表现在对知识表达上的科学性和严密性。五、表达方式结合题型六具体分析五、表达方式结合题型六具体分析记叙文记叙文中的议论往往起画龙点睛、提醒记叙目的和意义的作用；.s.议论文议论文中的记叙往往起到例证的作用；说明文说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。夹叙夹议，记叙与议论穿插运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论效劳的，而议论又以记叙为根底，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。六、概括段意六、概括段意记叙文：记叙文：答复清楚什么时间、什么地

44、点什么人做什么事格式：时间地点人事。议论文：议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了论证了论点说明文：说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明介绍说明对象说明容特点七、文章选材特点七、文章选材特点1、以小见大易为读者承受常见于记叙文记叙文和小说小说2、多用古代故事，典故，寓言，诗词增强文章文化底蕴常见于议论文议论文和杂文杂文3、选材角度广泛是文章丰富生动常见于散文散文重点与难点重点与难点重难点一重难点一:分析文章的构造层次，把握文章思路的根本方法技巧技巧 1 1：辩明文体，选准角度.议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论.s.来划分，理清

45、行文思路，并分析其在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证构造并列、对照、总分、层进作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物开展，或按事理逻辑来划分。技巧技巧 2 2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句包括文中反复出现的文句技巧技巧 3 3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A 顺序词，B 关联词，C指代词，D 围词，E 类别词，F 过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。技巧技巧 4 4：(1)从形式方面分析重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的

46、标点符号。掌握文章因文体不同而具有的不同的构造规律:议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的构造来论证事理；重难点二重难点二:归纳容要点，概括中心意思归纳文章容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。1.1.分析归纳文章的容要点，要注意以下几点：分析归纳文章的容要点，要注意以下几点：要有文体特征意识:论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。要有切层分层意识:研究段与段之间的构造关系或句与句之间的构造关系.同一关系取其一;相属关系取其“属

47、;相并关系取其“和;主次关系(偏正关.s.系)取其“主。要有全文整体意识:分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。语言组织方法主要有语言组织方法主要有:(1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进展压缩；(2)采用合并法:在各层意思不可缺时，可将各层容合并起来;(3)采用提炼法:对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其容的重点,选择主要容；2.2.分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：(1)寻找中心句(段),概括中心意思:有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾提醒中心。(2)合并各段容,概括中心意思:寻找各段

48、中心句,合并各段主要容来提炼概括。(3)采用整体把握法,概括中心意思:有的文章(段)没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以提炼。重难点三重难点三:分析概括作者在文中的观点态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的那么分散在字里行间，假设隐假设现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为、“觉得和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的容、思想、主题。分析的具体做法是：分析的具体做法是：.s.统观全文，筛选出能直接表达作者观点和态度的句子；从材料的中心容入手来分析作者的观点和

49、态度；从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。重难点四：重难点四：开头和结尾的作用扩大开头的作用：开头的作用：1、吸引读者1巧设悬念2使用修辞使文章文字生动 3充满生活情趣2、总领全文3、奠定感情基调4、于后文发生某种关系：1比照2铺垫、伏笔3照应4欲扬先抑结尾的作用：结尾的作用：1.中心类：1点明中心2深化主题3拓展主题2.于前文发生某种关系：1比照2照应3.给读者留下思考余地和想象空间4.委婉含蓄，意味悠长重难点五：重难点五：文章多主题多情感文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法常见于写景抒情散文文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法常见于写景抒情散文1.划出中心句2.划出具有感情色彩的词3.分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案.s.重难点六：重难点六：文章的谋篇布局1.一波三折情节曲折，引人入胜2.欲扬先抑突出重点3.结尾出人意料之外，又在情理之中引人思考4.巧设悬念吸引读者5.逐层深入环环相扣，构造严密6.某种时空关系7.某种比照关系重难点七：重难点七：句子赏析要点1.解析修辞2.描写角度：1远近、上下、大小比照2虚实结合3视、听、嗅分层次3.选材特征：1小事2细节3某一方面.s.