十二月歌.pdf

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1、1414、十二月歌教学设计、十二月歌教学设计课题教学内容分析教1414、十二月歌、十二月歌计划课时2 课时这是一首儿歌，介绍了一年十二个月中，我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征，反映了生活的美好。整首儿歌共十二行，每一行介绍一个月中最典型、人们最熟悉的特点。语言通俗易懂，适合儿童阅读。课文编排 4 幅插图。意在激发学生的学习兴趣，帮助学生理解词句，引发想象。1、认识 12 个生字，会写 6 个字及词语，认识新笔画“撇点“。学2、朗读课文，了解我国民间传统节日、习俗、文化、以及景物特征。目3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。标教学重难点教具教学挂图，生字，词语，卡片。

2、布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日。这些传统节目有什么特点。朗读、背诵课文和识字、写字。学具准备教这是一首写一年十二个月的诗歌。全诗共十二行，每行举了这个月的代学设计思路第一课时教学内容：1、初读课文，自主识字，2、朗读课文，品读感悟。1.师：同学们，你们知道一年有几个月吗2.听学生回答，继续问：你们最手，让他们一、谈话导入3.这里有一首小诗，把你们喜欢的月份都写进去了（板书课题：十二月歌）。带领学生齐读课题。喜欢那个月，为什么自由回答，齐读课简单说说自题。己喜欢的月份，再带着兴趣学文。从学生熟悉的常识入表性事物，全诗具有美感，适合朗读。旨在让学生在课文在读文中初步了解每个月的特征，

3、培养学生热爱生活的情感。诗歌内容浅显，容易理解，让学生从自己喜欢的月份着手，试着去理解每行诗的意思。通过对本诗的学习，让学生体会到生活的美好，珍惜美好时光。自主学习为主，自己品读，自己理解，老师适时指导朗读和理解。具体设计思路如下：1、通过谈自己喜欢的月份及喜欢的理由来激起学习兴趣。2、充分训练自主学习的能力，如识字读文。3、从朗读中体会诗句的美，老师适时加以指导。1.自己先试着利用拼音读读诗歌。2.老师范读，你们仔细地当小观众，再想想是否能读准确。3.听了老师读得，说说你学会了借助拼音初读课哪些字。让学生通过听读，说自己学会的字音。再教同学们读两遍。4.你们听得真认真，下面再和你的同桌读读，

4、把字音读准，读通句子。5.小组开火车读句子。6.师出示词语，谁能来当小老师，教教我们指名学生教读词语。7.出示生字，你能和你的同桌一起把这些生字宝宝记住吗同桌互考生字。8.做游戏检查生字认读情况。每个月都有三、朗读课1.先自己读读课文，你喜欢哪个自由练习读文。文，品读感悟。月，就把这一行诗读一读。小组交流自己喜欢不同的特点，都有值得喜爱之游戏检查生字。同桌互读生字。开火车读句子。指名认读词语。测读书的情同桌互考生字，况，学生兴趣颇高。文。让学生从听老师读中纠听老师范读，识记正自己的读生字。二、初读课文，识记生字。音，也是学习识字的一种方式。以小组开火车的形式来检学生自己练读。的句子。处，但考虑

5、到尊重学生2.在小组内交流。读你喜欢的一全班交流，读中感个体的差异行诗，说说为什么喜欢。3.在全班汇报。教师相机指导，学生读一行，就出示带这行师的图片。（1）“正月新春舞龙灯”：让学生读后说原因。一年一度的春节可热闹了，过年你高兴吗带着这种高兴的劲头读读这行。（2）“二月郊外放风筝”：喜欢放风筝吗喜欢的孩子读一读这行。（3）“三月清明杨柳绿”、“四月牡丹花正红”：你知道“清明”是什么意思吗（听学生说）三、四月正值春季，花红柳绿非常美丽，谁能美美地读一读指名读后全班齐读。（4）“五月端午赛龙舟”：每年端午节时都有赛龙舟，你见过赛龙舟吗给我们介绍。（5）“六月荷花满池塘”：喜一句一句的读。齐读课文

6、。悟句子。在交流的性，尊重学基础上读出自己的生的想法，喜爱之情。让他们选择自己喜欢的月份进行学习，更能激起他们的兴趣。同时，通过对课文的学习，让学生感受到每个月都是那么的美好，值得我们好好去珍惜。欢荷花的孩子一起来读这行。（6）“七月牛郎会织女”：听过这个故事吗谁来简单地给我们说说（7）“八月中秋桂花香”：让学生自己说对这行诗的理解。中秋节是什么时候八月正是桂花飘香之时，多美呀，我好像都闻到了桂花的香味了。喜欢的孩子读这行。（8）“九月登高过重阳”：“重阳”是什么时候（9）“十月满园橘子黄”：秋天是丰收的季节，秋天除了橘子熟了，还有什么要收获的（10）“冬月大雪压青松”、“腊月梅花傲冰霜”：为

7、什么喜欢这两行（听学生说）寒冷的冬天，百花凋谢，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的语言夸夸它们。4.我们把这十二个月连起来读一读吧，全班再次齐读全诗。四、教师小1.你学了十二月歌之后，结。有什么感受学生自由说。2.师总结：今天我们一起感受谈自己的感受。让学生自己谈读了诗歌后的感受，自己学了诗了十二个月的景致，老师才发歌后感受到现，原来每个月都那么可爱，春的美。教师有繁花似锦，夏有荷花池塘，秋的适时总有金橘满枝，冬有梅花傲雪。老结，升华了师和孩子们一样，喜欢每个月。这首诗歌的那我们就一起珍惜我们的美好含义。时光，快快乐乐地度过每个月、每一天吧！第二课时教学内容：复习生字，指导书写。一、复习导1.

8、一起来复习上节课我们认识课。的生字朋友。让学生认读生字卡片。2.导入：一年有 12 个月，每个月都有它的特点，今天我们习。继续穿越时空的界限，去领略一年 12 个月不同的风貌吧！板书课题文。入新课的学有感情的朗读课齐读课题。于及时巩固所学，并进认读生字卡片。及时地复习生字，有利二、指导书一、指导书写。写1.经过大家的努力，我们不但和生字宝宝交上了朋友，还读会了课文。老师真高兴。今天老师带来了一位新的笔画朋友，它藏在“女”字中，谁能把它找出来呢2.师教读“撇点”，并书空和练写“女”字。3.“九”字只有两笔，但它的笔顺容易错，我们一起来空书。最后一笔是什么“横折弯找一找“女”字中本课的五个的“撇点

9、”。书空练写“女”错。所以要书空“九”，并观调动学生的察“九”和“气”思维，自己说出它们的最后一去发现易错笔有什么不同。说一说“四”字里面像什么。之处，并提醒全班同学。在学生写时，教师生字，看来简单实则易在观察的基础上编巡视指导，顺口溜区分“午”以便于发现和“牛”。错误，及时纠正。描红后练写书写。钩”。出示“九”和“气”，观察一下，它们的最后一笔有什么不同4.“四”字里面像什么字（听生语）你要提醒大家注意什么学生提醒：中间像“儿”字，但是不要写成“儿”字，“竖弯”不能写成“竖弯钩”。描红后练写。5.让学生观察“午”后说应注意之处。提示：竖不能出头。你能编个顺口溜或儿歌区分“午”和“牛”吗学生想办法记，描红后练写。6.教师巡视指导。三、指导积1、读一读词语花篮的词语。累词语2、说一说你还喜欢课文中哪些词语抄一抄。3、抄写自己喜欢的词语写在词语花篮里。四、教师总针对本节课的学习情况，进行激结励性的小结。读一读。说一说。让学生养成积累词语的好习惯。鼓励学生养成良好的听课习惯。作业设计1、连一连。xu sn ln zhu xin shn qn mn龙舟 雪松 清明 香山2、快来碰碰对草芽 夏 圆月 森林谷穗 秋 羊群 大海雪人 春 野兔 草原荷叶 冬 鱼儿 天空板书设计14 十二月歌舞龙舟 放风筝 杨柳绿 牡丹红赛龙舟 荷花开 相会 桂花香重阳 橘子黄 雪压松 梅花开教学反思