特岗教师成长历程.pdf

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1、特岗教师成长历程特岗教师成长历程特别的爱给特别的你特别的爱给特别的你南部县铁鞭乡小学特岗教师成长历程南部县铁鞭乡小学特岗教师成长历程20092009 年，学校第一次面临发展中的最大困难师资的严重缺乏，几经周折，年，学校第一次面临发展中的最大困难师资的严重缺乏，几经周折，在最后的补录中分配来了七位特岗教师。在最后的补录中分配来了七位特岗教师。因此，因此，学校有他们的加入变得更加精彩，学校有他们的加入变得更加精彩，同同时又给学校带来了新的挑战，时又给学校带来了新的挑战，特别是给学校的管理者带来一个全新的课题：特别是给学校的管理者带来一个全新的课题：如何让这如何让这个新群体自然融入整个教师群体？如何

2、与特岗教师交流、个新群体自然融入整个教师群体？如何与特岗教师交流、合作？一句话，合作？一句话，如何进行有如何进行有效管理，让这个新群体发挥更大的作用？现就我校对特岗教师近一年的经验谈点浅效管理，让这个新群体发挥更大的作用？现就我校对特岗教师近一年的经验谈点浅见，与各位同行共享。见，与各位同行共享。一、全面了解基本情况，让他们的特长得到充分的发挥一、全面了解基本情况，让他们的特长得到充分的发挥首先，特岗教师来自不同的地域、区域。省外湖北武汉市首先，特岗教师来自不同的地域、区域。省外湖北武汉市 1 1 名，重庆云阳县名，重庆云阳县 1 1名，省内名，省内 5 5 名中南充市只有名中南充市只有 2

3、2 名，其它市名，其它市 3 3 名。面对工作环境陌生，条件艰苦，地名。面对工作环境陌生，条件艰苦，地方语言不熟悉等实际问题，方语言不熟悉等实际问题，其中有一部分特岗教师无法适应，其中有一部分特岗教师无法适应，这时，这时，作为管理者就应作为管理者就应该多和他们促膝谈心。该多和他们促膝谈心。其次，特岗教师年龄结构较轻。其中年龄最大的其次，特岗教师年龄结构较轻。其中年龄最大的 2626 岁，最小的岁，最小的 2222 岁，平均年岁，平均年龄龄 2424 岁，他们敢说、敢做，工作积极性高。作为校长，就应该多听听他们的意见，岁，他们敢说、敢做，工作积极性高。作为校长，就应该多听听他们的意见，尊重他们的

4、建议，采纳他们的正确意见推动学校工作，相信他们、放手让他们去干，尊重他们的建议，采纳他们的正确意见推动学校工作，相信他们、放手让他们去干，坚持杜绝“地头蛇”现象。坚持杜绝“地头蛇”现象。再次，特岗教师学历较原来的教师高。他们中有再次，特岗教师学历较原来的教师高。他们中有 4 4 位专科生，还有位专科生，还有 2 2 位本科生，位本科生，师范院校毕业的有师范院校毕业的有 5 5 名，非师范院校的有名，非师范院校的有 2 2 名。他们知识丰富，学历较高，动手能名。他们知识丰富，学历较高，动手能力强，力强，给他一份文件，给他一份文件，几分钟就搞定，这是大多数老教师不能办到的。几分钟就搞定，这是大多数

5、老教师不能办到的。大家应该互相大家应该互相学习，取长补短，和睦相处，友好共事，共同为学校的发展贡献力量。学习，取长补短，和睦相处，友好共事，共同为学校的发展贡献力量。最后，特岗教师的兴趣爱好广泛。他们中有最后，特岗教师的兴趣爱好广泛。他们中有3 3 位男教师，位男教师，4 4 位女教师，大多数性位女教师，大多数性格开朗，格开朗，活泼大方，喜爱网络和体育，于是经过为期一个月的考察，活泼大方，喜爱网络和体育，于是经过为期一个月的考察，让性格外向的马让性格外向的马西芳老师担任七年级班主任工作，西芳老师担任七年级班主任工作，体育专业的石洋老师担任学校团总支书记，体育专业的石洋老师担任学校团总支书记，文

6、雅温文雅温柔的赵燕老师负责学校少先队大队部工作。柔的赵燕老师负责学校少先队大队部工作。二、加强人文关怀，让他们感受到学校大集体的温暖二、加强人文关怀，让他们感受到学校大集体的温暖第一、第一、在生活上给以无微不至的关心和照顾。在生活上给以无微不至的关心和照顾。特岗教师大多来自外地，特岗教师大多来自外地，远离亲人，远离亲人，语言交流不便，语言交流不便，饮食习惯与当地差异大，饮食习惯与当地差异大，学校在他们到来之初，学校在他们到来之初，积极帮助他们整理住积极帮助他们整理住所和粉刷墙壁；购买了席梦思床和液化气灶；安装热水器、闭路电视，保证了“水、所和粉刷墙壁；购买了席梦思床和液化气灶；安装热水器、闭路

7、电视，保证了“水、电、气、闭路、网络”五通，切实帮助他们解决食宿等方面的实际困难。学校还大量电、气、闭路、网络”五通，切实帮助他们解决食宿等方面的实际困难。学校还大量添置了体育设施和音响设备，添置了体育设施和音响设备，时不时组织小型的体育竟赛和文娱活动，时不时组织小型的体育竟赛和文娱活动，让特岗教师在让特岗教师在我校生活得充实快乐，我校生活得充实快乐，学校领导和老师还经常带领特岗教师家访，学校领导和老师还经常带领特岗教师家访，吃农家饭、吃农家饭、谈农家谈农家事、事、聊农家话，聊农家话，使特岗教师尽快地融入本地生活，使特岗教师尽快地融入本地生活，从而感受到学校集体大家庭的温暖。从而感受到学校集体

8、大家庭的温暖。第二、第二、积极开展与特岗教师交心和谈心活动。积极开展与特岗教师交心和谈心活动。召开特岗教师座谈会，召开特岗教师座谈会，倾听特岗教倾听特岗教师的意见和建议，师的意见和建议，及时了解他们的学习、及时了解他们的学习、生活情况，生活情况，掌握他们的思想动态，并有针对掌握他们的思想动态，并有针对性地进行疏导，性地进行疏导，最大限度地激发他们的从教热情。最大限度地激发他们的从教热情。在去年国庆节后初一数学马西芳老在去年国庆节后初一数学马西芳老师到校长办公室诉说苦衷，师到校长办公室诉说苦衷，提出不在担任初一数学的想法。提出不在担任初一数学的想法。学校及时了解情况，学校及时了解情况，并要并要求

9、辅导老师魏云昱同志深入课堂，求辅导老师魏云昱同志深入课堂，教研组随堂听课，教研组随堂听课，副校长何海东同志协助班务工作。副校长何海东同志协助班务工作。在她的教育叙事里写到“参加工作后，我常常觉得力不从心，在她的教育叙事里写到“参加工作后，我常常觉得力不从心，学生不听话，成绩考的学生不听话，成绩考的差，差，没有教学能力。没有教学能力。记得刚上课不久学生第一次单元测试，记得刚上课不久学生第一次单元测试，那成绩差得让我束手无策，那成绩差得让我束手无策，急得只掉眼泪，急得只掉眼泪，我曾有过抱怨、我曾有过抱怨、放弃的念头。放弃的念头。好在学校校长和我的指导老师魏老师及好在学校校长和我的指导老师魏老师及时

10、伸出援手，时伸出援手，他们不但教我怎么教学和管理学生，他们不但教我怎么教学和管理学生，还教我怎么为人处事，还教我怎么为人处事，我从内心感我从内心感谢他们，学校真是我成长的摇篮”谢他们，学校真是我成长的摇篮”。我们正是通过感情留人、事业留人，让他们真正。我们正是通过感情留人、事业留人，让他们真正安下心来，为学校的教育事业奉献出他们的聪明才智。安下心来，为学校的教育事业奉献出他们的聪明才智。第三、第三、及时帮助解决工作中遇到的困难和问题。及时帮助解决工作中遇到的困难和问题。特岗教师都有着对教育的满腔热特岗教师都有着对教育的满腔热情和美好理想，情和美好理想，但缺乏对现实的清醒认识、但缺乏对现实的清醒

11、认识、对学生的了解和把握。对学生的了解和把握。于是学校领导和老于是学校领导和老师们应多关心和开导，师们应多关心和开导，他们才能走出困境。他们才能走出困境。今年春节开学后的第一天，今年春节开学后的第一天，学校接到了来学校接到了来自武汉王琪老师的一个电话，自武汉王琪老师的一个电话，她提出辞职申请：她提出辞职申请：原因是她父亲意外出了车祸，原因是她父亲意外出了车祸，母亲突母亲突发疾病住进医院。发疾病住进医院。当时学校领导含泪告诉她暂时在家里照顾双亲，当时学校领导含泪告诉她暂时在家里照顾双亲，等一个月后看情况等一个月后看情况在续假。在续假。然而不到半个月后，然而不到半个月后，她就急匆匆返回学校上课了。

12、她就急匆匆返回学校上课了。学校为她的实际行动感动学校为她的实际行动感动了，于是解决了她车费，并给她了了，于是解决了她车费，并给她了 20002000 元的慰问金。在她的成长记录里这样写到：元的慰问金。在她的成长记录里这样写到：“转眼间，“转眼间，来到四川铁鞭小学已经快一年了。来到四川铁鞭小学已经快一年了。我学到了很多教育教学的技巧，我学到了很多教育教学的技巧，完成了完成了从一名学生到一名老师的蜕变，从一名学生到一名老师的蜕变，在这里衷心的感谢学校老师的耐心指导和领导悉心的在这里衷心的感谢学校老师的耐心指导和领导悉心的照顾！照顾！作为刚从学校毕业的学生，作为刚从学校毕业的学生，缺乏对现实的清醒认

13、识、缺乏对现实的清醒认识、对学生的了解和把握，对学生的了解和把握，多多亏了老教师们的关心和开导，亏了老教师们的关心和开导，我才能走出困境；我才能走出困境；当家里发生了突发事件，当家里发生了突发事件，使我对生活使我对生活都感到迷茫时，都感到迷茫时，学校的领导站在一个长辈的角度，学校的领导站在一个长辈的角度，给了我很好的建议，给了我很好的建议，并在经济给予并在经济给予了很大的帮助”了很大的帮助”！三、采取多种措施，使之尽快成为一名合格的人民教师三、采取多种措施，使之尽快成为一名合格的人民教师特岗教师他们从大学毕业离开学校再到学校，特岗教师他们从大学毕业离开学校再到学校，由学生变成了教师，由学生变成

14、了教师，个人身份发生个人身份发生了很大的变化，了很大的变化，必然面临着许多的不适应，必然面临着许多的不适应，过去只是要求自己学懂学好，过去只是要求自己学懂学好，现在就是想现在就是想法设法让学生学懂学好。这种由“多对一”变成法设法让学生学懂学好。这种由“多对一”变成“一对多”的角色转换，他们的一“一对多”的角色转换，他们的一言一行都直接或间接的影响着学生的发展，言一行都直接或间接的影响着学生的发展，他们更是学生的模范代表，他们更是学生的模范代表，所以必须做到所以必须做到学高为师和身正为范。学高为师和身正为范。一是加强培训学习，增强责任意识。一是加强培训学习，增强责任意识。按照全面实施素质教育的要

15、求，按照全面实施素质教育的要求，结合特岗教师实际，结合特岗教师实际，学校每周利用周前会举行一学校每周利用周前会举行一次师德师风、次师德师风、现代教育理论学习；现代教育理论学习；每月举行一次班主任工作、每月举行一次班主任工作、教学常规、教学常规、课程改革讲课程改革讲座；座；每期一次教学技能、每期一次教学技能、学校规章制度等方面进行培训，学校规章制度等方面进行培训，让他们明确职业要求和职业让他们明确职业要求和职业纪律，纪律，增强法律法规意识，增强法律法规意识，树立为人师表观念，树立为人师表观念，提高他们的业务水平，提高他们的业务水平，用崇高的师德用崇高的师德情操去全心投入各自的教育教学工作。情操去全心投入各自的教育教学工作。二是加强业务指导，提高教学能力。二是加强业务指导，提高教学能力。3 3