三年级美术变废为宝教学设计.pdf

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1、.-人教版三年级美术上册第 12 课课 题作 者一、教材分析：“变废为宝”这节课是设计与多种美术表现技法相结合的一节环保课，让学生意识到环境保护在生活中的重要性，从小培养学生的环保理念。在丑的身旁。”只要指导学生善于发现，开拓思维，就能变废为宝，所以说，变废为宝的过程，也是智力发展的过程，是手工课在课余的延伸。让学生在玩中学、学中玩，可谓“玩物益智”。本课针对小学生培养创新意识、设计思维、动手制作的能力教育活动，能促进和提高学生动手能力，使之心灵手巧；能激发学生创造力和发现美、创造美的能力；加强环境保护教育。二、教学领域：三、教学目标：造型表现设计.应用1、搜集各种废旧材料，了解其材质和特征。

2、2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种艺术品。3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。四、教学重、难点：五、教学准备：重点：利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。难点：合理运用各种材料，大胆灵活采用多种制作手法1教具：课件，艺术品作（4 小+1 大）等2学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等，各种制作工具等。六、课 时1 课时变废为宝.可修编.-七、教学过程教学环节引导1、放轻音乐，听故事阶段教师活动学生活动学 生 认 真引导学生用心体会，激发学生的爱还可以听到几句谈话声，“以前的我们被摆在豪华的商场和感受，有的心 和 同 情设计意图听，教室里传来阵阵的哀叹声，哭

3、泣声，隐隐约约的听，用心去超市的最高处，即干净又场面”不由的有几分自豪。好奇，有的心。可等一会儿却听到了伤心地叹气声“而现在的我们 主人吸一副同情的干了营养，把我们丢在了一个又黑又臭的地方，看，我身目光。上已经发霉了，好痛呀哎！同学们，听了 他们的一番对话，你有什么感受，你们知道这些可怜的朋友是谁吗？（老师走到教室的生：他们很可怜，学生用一种惭愧的声音去回答：他们是我们吃完培养学生认识错误，敢于承认的精神。后面打开我们的垃圾箱）大家都认识，而且很熟悉，你们了，随手丢弃来介绍一下吧！.可修编的塑料瓶，易拉 罐，废纸.-那我们以后应该怎么对待他们呢？2、作欣赏，启发想象。引导学生细学生根据致观察，

4、启观察很快的发 学 生 思师：（出示作品）请看，老师给大家带来了几件艺术品，做出了正确维，培养学他们用什么做成的？A、易拉罐做的小椅子师:用剪刀剪成条，编制的小椅子，B、可乐瓶做的小姑娘C、奶盒和瓶盖做的火车的回答。生 善 于 发现、分析、归 纳 的 能学生从同力。激发学情到疚到充生的主动参师总结：同学们观察的真仔细，其实生活中一些常见的废 满喜悦的心与意识。弃物经过我们的精心加工就会变成一件艺术品。大家不要疚了，今天，我们就来一起“变废为宝”吧！理过度，能够对学习产生更浓的兴趣。板书：发展1、“火眼金睛”悟空，比比谁的眼睛最亮。（出示课件图片）学生带着好欣赏同龄学阶段师：仔细观察每一件物品，

5、是怎样从设计、取材、制奇去观察精生的作品，作的？美的制作，让学生在说你观察到了什么?发现了什么问题？用到了什么材积极性高，一说的学习.可修编.-料？变成了什么?兴趣浓。迫过程中培养师总：同学们的眼力太棒了，（老师掌声鼓励）。其实，不及待的纷学生发现问只要我们善于抓住废物的主要特征，如材质、造型、色彩纷 举 手 发题、解决问加以变化变废为宝，都是一件精美的艺术品。言。培养了学生正 确 的 观察、理解、题的能力。帮助学生树立自信心，激发学生的创作热情只 有 好 奇心强了，学生的学习热情才更高，兴趣更浓。.可修编.-2、自探制作方法猜一猜，黑布下的物体。师：分组合作，可选择摸、敲等方式去感触。分析能

6、力。师：见证奇迹的时候到了，（老师轻轻地把黑布掀起，）同学们，你们猜对了吗？多么可爱的小公主呀！大家仔细观察，他们都用了哪些材料？并且采用了哪些方法设计的？学生说道哪里，手就指到哪里，能拿掉的会拿下来让学生小组合学生近距离的观看。作探究，采师总：小公主的脸部是用没有外皮而且漏气的篮球，用多种方法经过彩色卡纸剪切，粘贴五官制作。长长的大辫子是利用识物。并汇各种颜色的废塑料袋编制而成。头上戴的皇冠不用老师说报小组讨论了吧！我们过生日戴的生日帽。身上美丽凤凰裙利用大挂意见。历折叠，剪条卷曲，光盘点缀，隆起的裙子利用树枝轧制学生的感触成圆形，完成立体造型表现法。板书：剪、卷、编、贴、扎3、奇思妙想，大

7、胆创新（1）想一想、说一说。各不一样。学生带着疑问，自主的寻找制作发挥小组合方法。有剪、作精神，培.可修编.-师：根据小组现有的材料，充分发挥身边废旧材料的卷、编、插、养自主学习作用，小组交流进行组合或创造，制作一件立体的工艺品。粘贴等方法能力，想象（2）分享想法能力，形象思维能力小 组 共 同设计和探索制作方案，哪个小组愿意和大家分享并说一下你们打算怎样利用并很好的表现他们？小组成员又是怎样分工的？各小组发表自己的意见.师根据学生的回答随机做出肯定性评价：你们的想法真好，很大胆，不仅用上了所学的制作方小组的每个可以促进同法而且，还用上了中国的传统艺术剪纸。分工安排到位，很具体。成员积极的学之

8、间的交畅谈着自己流，提高作你们的描述很很好，可见你不但善于观察，还善于表的自己创作品的质量。达！思路。实践阶段1提出作业要求，学生创作。学生以小组在创作期间师总结：同学们都说的非常好，老师呀迫不及待想看形式，对现播放古典音到你们的作品了。现在就根据小组现有的材料和工具，把有的材料废乐有助于激你们的想法和设计表现出来吧！课件出示作业要求。弃品进行精发学生的灵.可修编.-2学生自由创作，教师巡回辅导。心设计制作感，营造一教师在巡视中适当的提醒学生注意一些制作方法、技各种立体或轻 松 的 环巧、小心使用工具。同时在学生创作过程中循环播放轻音半立体的工境。同时培乐，为学生创设轻松的学习氛围。艺品养学生

9、的创新思维及设计能力。评价阶段1请小组代表将作品放置在前台展示区域，并介绍自 学生欣赏、既重视学生己小组的作品：哪个小组先来给大家介绍一下你的设计作品。比较并提出的 自 我 评改进意见，价，又注重2欣赏比较，引导其他小组提出修改意见：你认为听 互相进步。对学生美术你们设计的怎么样？有哪些值得你学习的地方？哪些地方还需要完善？你还有什么好的建议吗？3教师根据学生的作品情况进行评价，以肯定学生的表现、鼓励学生为主。活动表现得评价，培养学生正确审美 评 价 能力，渗透德育。同时有助于同学之间 互 相 学习，共同进步。.可修编.-收拾课件出示:收拾工具盒材料，先回收可在利用的材料，养成良好的卫生环保习

10、惯。制作一副大型环保宣传画，进行校环保宣传，提高环保意识，做一个合格的“环保小卫士”。对学生的知与整再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。理阶段拓展阶段情感升华，识和技能进师：听，教室里传来了热烈的掌声和欢乐的笑声，“朋学生们得到行拓宽性运友，你们的双手太神奇了，看，我们个个风度翩翩，很帅朋 友 的 原用，更进一气”这节课我们学会了用一些制作方法表现事物，我谅，露出开步培养学生们都有一双善于发现美得眼睛和灵活的小手，我们可以把心的笑脸。的 环 保 意任何事物都变得很美。出示课件：保护环境，人人有责，世界环保很重要。轻松完成学识。习，板书设计剪、卷、编、贴、扎教学反思：本课我在教学设计上注重学生

11、的体验，尊重学生的兴趣和情感的表达。以启发式的教学发.可修编.-散学生的思维，展开他们想象的翅膀，制作出各种有趣的造型。引导他们留意用身边其它的材料进行艺术再创造，激发学生发现美、创造美的兴趣和欲望，并形成初步的环保意识。1导入新颖利用哭声创设环境，吸引学生注意力，触发了学生珍惜资源，保护环境的愿望，自然导入新课变废为宝。2教学示设计巧妙以学生为主，老师为辅，让学生通过细致观察，自主的发现问题、分析、解决问题。帮助学生树立自信心，激发学生的创作热情，充分发挥学生的主动性，提高学习兴趣，体验成功的快乐。二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标

12、而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养团结合作，互相帮助的精神，促进自主学习的积极性。第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。这节课的教学目标引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种艺术品。本节课充分体现了设计与环保之间的关系。授课中，学生通过观察、分析，发现剪、卷、编、贴、扎等制作方法。第二、抓住课中的难点展开并提出问题“合作互动”，通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较松地解决了难点。在本课过学生研讨，小组齐心协力完成废弃品到工艺品的制作，进一步体会集体的智慧和力量。三、拓展延伸，加强环保意识让学生在学习过程中意识到环保的重要性，更进一步加强环境保护观念，进行情感教育。不足之处：在本节课教学活动中，我还有很多不足的地方，在导入中，我的故事不够煽情。小组合作的形式中，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同种材.可修编.-料的表现也不同，作业的完成来看不够大气和创新。在以后的教学中我一定会更多的加强引导和创新训练。选取部分学生作品：.可修编.-.可修编