人教版八年级物理上册教学计划(三).pdf
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1、人教版八年级物理上册教学计人教版八年级物理上册教学计划划(三三)人教版八年级物理上册教学计划人教版八年级物理上册教学计划(三三)一、基本情况一、基本情况本人任教本人任教 155155、156156 两个班的物理课,这两个班的物理课,这 2 2 个班的学生多数个班的学生多数年龄较小,思维活跃,学习目的比较明确,学习态度也比较年龄较小,思维活跃,学习目的比较明确,学习态度也比较端正。端正。由于物理是新开设的学科,由于物理是新开设的学科,其本身又有较强的趣味性,其本身又有较强的趣味性,相信绝大多数学生对这一学科会有比较浓厚的兴趣。相信绝大多数学生对这一学科会有比较浓厚的兴趣。他们对他们对成长过程中见
2、过的很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的成长过程中见过的很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。好奇心。好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因,这种好这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。若能在教奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。若能在教学中培养学生学习物理的兴趣学中培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲激发学生的求知欲,消除学消除学生学习的障碍生学习的障碍,学生就能积极主动地去学习物理学生就能积极主动地去学习物理,会怀着一会怀着一颗求知的心去探索物理这个美妙的世界颗求知的心去探索物理这个美妙的世界,从而为学好物理奠从而
3、为学好物理奠定基础并提供保证。定基础并提供保证。;但据了解也有少数学生学习目的不明但据了解也有少数学生学习目的不明确确,存在混日子的现象,存在混日子的现象,还有部分学生的学习兴趣可能不够还有部分学生的学习兴趣可能不够持久,这都是学习的不利因素。持久,这都是学习的不利因素。二、教材分析二、教材分析本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元,本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元,现就六个单元简要分析如下:现就六个单元简要分析如下:教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。和非智力因素的相互作用。
4、在学习方法上积极创造条件让学在学习方法上积极创造条件让学生主动学习,参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动生主动学习,参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动第 2 页实现学生的全面发展。实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索兼顾到物理知由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系。识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了知识这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的结构性。的结构性。教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的
5、规律来组织材料。一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共全书共 6 6章,章,每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容,每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容,并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。在引入课题、讲述知识、归味性,使学生学习时心中有数。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问纳总结等环节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问题,题,点明思路引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想,点明思路引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值
6、得思考讨论的问题促使学生多动脑、想议议”提出了一些值得思考讨论的问题促使学生多动脑、多开口。多开口。全书通过全书通过 科学之旅科学之旅,认识学习物理最有效的学习方式认识学习物理最有效的学习方式科学探究,了解科学探究的基本要素和程序,学生体验感悟科学探究,了解科学探究的基本要素和程序,学生体验感悟科学探究的基本程序和方法,认识“如何学习物理”,掌握科学探究的基本程序和方法,认识“如何学习物理”,掌握科学探究的技能。掌握实验室安全规则和操作技能,认识科科学探究的技能。掌握实验室安全规则和操作技能,认识科学探究的主要途径是实验探究。学探究的主要途径是实验探究。三、教学目标三、教学目标通过一学期的物理
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- 人教版八 年级 物理 上册 教学计划
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