初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略.pdf

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1、初中体育课堂教学中提升学生核心素养初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略的策略摘 要：新课标当中提出了，教师在教学的过程中要注重提升学生的学习能力，让学生学会学习，同时也要关注学生的态度情感。2015 年，教育部有了核心素养体系的概念，强调要对学生实施素质教育。改变传统时期只是重智力教育，单纯的为了提高升学率而教学这样的模式，要提升学生的整体素质。初中体育教学的重要性不言而喻，体育课堂上能够缓解学生在文化课程学习过程中的压力。新时期作为初中体育教师，应该立足于核心素养，全面提升教学的质量，文章对此进行探讨。关键词：初中体育教学 体育核心素养 体育精神初中阶段学生正处于成长中的重要阶段，这时候

2、他们开始面临各种各样的学习内容。因此他们的压力也非常大，如果这时候我们没有注重体育锻炼，而是一味的让他们学习文化知识，如此一来会让他们失去本来的精气神，这也和当今对学生实施素质教育的理念是相违背的。所以在初中阶段，我们要重视对学生进行体育教学，让体育教学大放异彩，发挥出体育学科的作用。1 体育核心素养的内容体育核心素养指的是让学生具备健身实践，运动认知以及社会适应的能力，显示出了核心素养体系的追求。同时这也是教师带领学生进行体育课程学习最显著最直接的一方面，能够促进学生的健康成长。通过教师带领学生学习，让学生参与到体育活动中，可以提升学生的身体健康水平，也能够培养学生正确的观念，让学生在活动的

3、过程中具备自我保健的意识，养成良好的生活方式，行为习惯。2.如何落实体育核心素养教师采取合理的方式，让学生能够主动配合教师的教学，愿意参与到体育锻炼中，在体育学习的过程中感受到体育精神，而这种精神则是非常宝贵的，能够伴随学生的终身发展。对于初中学校来说，要从如何落实体育核心素养的培养角度出发，改变传统不适宜的教学理念以及教学方式让教师能够接受培训应用先进的教学方式到教学中，实现体育应用和创新型的功能。而在此很多研究人员提出了核心素养这一重要的概念。需要初中体育教师学习什么是核心素养，如何在具体教学的过程中把核心素养落实下去。初中体育教师要从初中阶段学生身心发展的特点出发，让学生能够切实感受到体

4、育锻炼带给他们的改变，让学生的身体素质更好，具备健康的心理，为学生的文化课程学习保驾护航，同时在体育锻炼的过程中，学生还能够学会团队合作，具备竞争精神，让他们变得更加阳光，积极，真正的成为合格的社会主义事业接班人。3 当今初中体育教学的情况虽然课程改革进行了一段时间，在此过程中取得了一定成绩。但是具体初中体育教学时还存在一些问题，并不能够满足新课改的要求。一些学校盲目的追求升学率，受到传统应试观念教育带来的影响，在教学中会忽视体育教学，体育课程被压缩。如此一来，不利于让学生全身心的参与到体育的锻炼和学习中。这样培养学生的体育核心素养就无从谈起。另外，现在新时期的学生，见识过很多新鲜的事物，这也

5、就需要体育教师与时俱进，能够用学生比较喜欢的方式开展课堂教学。但是，体育教师的教学方式多年以来没有变化。在课堂教学中先给学生讲解怎样运动，然后给学生示范，让学生自己来进行相应的动作，这样的课堂氛围死气沉沉。教师没有深入到学生的群体当中了解学生的具体情况。一些体育教师虽然会给学生自由锻炼的时间，但是教师放任不管，学生在课堂上打闹嬉戏，而没有真正的掌握动作的要领，感受到体育精神。所以，针对这种情况需要初中体育教师引以重视。教师除了要改变不适宜的课堂方式，让课堂氛围变得活跃起来，同时也要转变传统情况下只是依照成绩来对学生的体育学习情况进行评价的方式。体育教学不应该僵化和量化，而是让学生更好的参与进来

6、。教师带领学生进行体育锻炼，让学生能够注重学习的过程，这样会让学生的视野更加开阔，利用多种评价方式可以更好的培养学生的核心素养。让处在不同层次的学生都能够找到自己比较喜欢的运动，取得进步，强身健体。这才是我们对学生进行体育教学的初衷。4 初中体育教学中如何落实培养学生的核心素养4.1 教师需转变不适宜的理念初中体育教师要不断学习，积极的走出去，了解学生的情况，然后运用新的理念和方式方法到教学中。教师采取适宜的方式，把课堂还给学生，让学生能够喜欢上体育学习。教师要改变传统时期滔滔不绝给学生讲解知识这样的模式。教师要放手，让学生能够接触更多的体育项目，以此作为核心，让学生对于体育锻炼和体育知识技能

7、有一个更加感性的认识。然后可以让学生的学习能力更强。教师应该让学生永葆对体育锻炼的好奇心，可以利用一些先进的方式，比如：游戏教学法，探究学习，合作学习等多种方式，可以让教学的思维变得更加开阔。让学生在快乐中学习，既能够让学生具备坚强的意志，同时又能够陶冶学生的情操，让学生的审美能力得到提升，这样在不知不觉当中会提升学生的体育核心素养。4.2 让学生感受到体育精神学生到了初中阶段理解能力得到提升，这时候教师带领学生参与到体育锻炼中，也要给学生讲讲体育精神。如此可以让学生的综合能力得到提升，教师利用循序渐进的方式让学生掌握一些运动的技能，不能仅仅停留在运动的阶段，而是要结合学生的实际生活，来让学生

8、更好的掌握这项运动技能的好处，这样能够真正的把体育学习和生活结合起来。另外教师也要给学生创设相应的情境，让学生能够参与到比赛当中，通过带领学生比赛，让学生可以全方面的感受到体育的运动，服务，以及裁判精神。从方方面面来对学生进行体育精神的渗透。教师设置合理的教学目标和教学内容，然后利用多元化的评价方式，真正的让学生转变传统时期对体育教育的看法。教师要注重通过体育锻炼可以让学生的适应能力更强，让学生能够具备抗挫折的精神。现在的学生很多都是独生子女，父母会尽一切可能满足他们的要求，在这种温室之下成长，学生难免遇到挫折会自暴自弃。所以需要体育教师塑造学生坚强的品格，敢于去克服困难迎接挑战。4.3 开发

9、学生的潜能不同的学生有不同的情况，体育教师应该要每一个学生都能够在体育锻炼中实现自我，树立自信，开发出学生的潜能。学生有不同的兴趣爱好，在体育学习的过程中也是一样的。他们会喜欢不同的项目，所以体育教师应该帮助学生涉猎更多的内容，让学生可以把这些知识融合在一起，相互补充，显示出体育学习的关联性。同时教师也要注重纠正学生不正确的动作，让学生有更多的体验，在具体实践的过程中培养学生的核心素养。教师根据初中阶段学生的情况，因材施教，让学生能够更有耐心的学习，培养学生良好的品格。结语综合全文的阐述，现代教育教学的过程中，需要我们重视体育教学。体育教师要敢于走出去，打破不适宜的教学方式，带领学生涉猎更多的体育项目，让学生能够开阔眼界，培养学生的良好品格和创新精神，为学生之后的发展打下基础。参考文献1赵凤霞,程传银,张新辉,等.体育核心素养模型构建研究J.体育文化导刊,2019(1):154-159.2章威敏.核心素养视角下初中体育的有效教学策略 J.科学咨询:教育科研,2020(8):268.