德育案例.pdf

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1、一偷再偷成习惯一偷再偷成习惯柯桥区园艺学校柯桥区园艺学校刘正伟刘正伟【案例描述】【案例描述】同一星期，寝室里一连出现了两起偷盗事件，且小偷是同一位同学。星期一早晨，某寝室 4 位同学一觉醒来，寝室的4 双球鞋不翼而飞。该寝室的同学立马向学校政教处反映了此情况。政教处立即展开调查，经过查监控视频，发现晚上四点左右，一寝室张XX 赤脚悄悄地窜入该寝室，趁同学们正熟睡时，用一个袋子提走了寝室的球鞋，把鞋子藏在了另一个空寝室。看似神不知鬼不觉，但被监控捕捉到了这一信息。在铁的事实面前，张 XX 不得不如实招供。没有想到，不到三天，他又再犯。星期四傍晚，某班钱XX 同学放在寝室的钱被盗，后来，政教处通过

2、监控进行查询。据视频记载：张 xx 傍晚 5 点多，趁同学们离开了寝室，窜入211 寝室。偷走钱 XX同学 100 元钱。据他自己交代：当天用去60 多元，还剩40 元钱。事后，联系家长到校配合教育，归还了所盗现金。在老师和家长的共同教育下，张 XX 充分认识到了自己的错误，悔恨自己不该这样做，一时，痛哭流涕。【案例分析】【案例分析】1、偷盗的主观原因逆反心理：即俗话所说“你要我这样，我偏要那样。”该生的自我表现意识较强。当他感到自己不被老师、同学所重视，或经常受到批评及至不恰当的责骂时，便产生此种心理。明知偷窃是不对的，明知上次偷盗被处分，但却以活得轰轰烈烈等借口来为自己开脱，让自己获得控制

3、感。攀比心理：该生家庭条件较差，只有父亲微薄的一点工资来维持生活费。看到其他同学拥有名牌的球鞋和有钱买零食时，他就会产生攀比心理，但自身条件不允许，于是产生了把同学的东西据为己有，或者想办法弄钱去买，进而就产生了盗窃的想法。2、偷盗的客观原因家庭环境的影响：该家庭是单亲家庭，父母离异，缺乏母爱，父亲的教育非常粗暴，认为棍棒之下出孝子，经常打骂孩子，因而，出现逆反心理；学校教育的影响：有的教师教育方式简单、粗暴，对所谓的“问题学生”冷眼相看。在这种冷漠态度下生活，问题学生便会产生各种消极心理乃至采取抵制行为，甚至采取偷盗来对抗老师。【案例点评】【案例点评】1、加强与家长的密切沟通当学生出现偷窃行

4、为时，应及时与家长取得联系。可以采取多种方法，一是登门造访，把孩子的具体情况如实向家长反映，同时了解该生的家庭情况，家庭教育方法，针对其生长环境找出问题的症结，求得家长的支持和配合。二是召开小型家长会，召集有此类行为的个别学生家长，汇报学生表现，了解家教情况，共同探讨教育学生的方法和途径，必要时可共同学习有关家庭教育、心理健康教育的知识。此外还可以电话联系等方法与家长密切沟通。这样做，一来能够双管齐下，共同教育，使学生在心理上感受到一种压力，认识到这种行为是为家庭所不容，为学校所不许，为社会所不齿。2、加强对学生的思想教育学生出现偷窃行为，心理负担较重。担心被人发现暴露后又担心教师责骂、同学讽

5、刺。这时候，教师应该察言观色，及时掌握学生的心态，铺之以必要的疏导，使其尽快解除心头之虑。可以晓之以理，讲述诚实为人的道理，强调诚实的可贵，指出偷窃的危害。老师可用殷切的期望启发其思想，减轻学生的心理压力，使问题迎刃而解。3、开展集体活动，丰富学生生活丰富多采的集体活动能培养学生自己的兴趣爱好，开阔学生的视野，丰富学生的生活，并使他们的思想得到教育，情操得到陶冶，习惯得到培养，意志得到磨砺，知识得到丰富，能力得到提高。如针对学生偷窃行为的发生，组织开展“我是社会的好公民”为主题的活动。还可以借助一些有纪念意义的节日，开展团队活动，既让学生找到生活的乐趣，又培养他们的集体意识，丰富学生的生活，同时让他们能多为别人考虑，不再以自我为中心，懂得“小时偷针，大时偷金”的可能性和严重性。总之，偷窃行为不是一朝一夕形成的，更不是短时间内能改变的，需要我们全方位的教育，切实解决学生的小偷小摸行为。