苏科版七年级生物学上册教案表格式3教案.pdf

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1、马家砭中学教学设计马家砭中学教学设计周次：周次：时间：时间：年年月月日日年级：七年级：七科目：科目：生物生物 设计者：设计者：课时：课时：4 4课题：课题：生物学的基本研究方法知识与能力1、说明显微镜的构造和作用。2、掌握显微镜的正确使用方法。3、使用显微镜，观察到清晰的图像，发展实验能力。教学目标过程与方法情感1）通过阅读说明，实际操作等方式能够使用新仪器。2）尝试观察简单的玻片标本，了解显微镜的放大原理、倍数、物象的成像特征和像的移动特点。1）认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。态 度2）体验认真细致的观察在学习中的重要性。与 价值观教 学重 点教 学难 点教 学1.掌握显微镜的正确使用

2、方法；2.学会用显微镜观察玻片，初步了解像的移动和观察像放大的倍数。1.对光；2.用低倍镜找到观察对象并进行观察。观察，讲解、分析方 法教 具学 具课件 视频教学过程同学们见过修钟表吗如果你见过，你注意到修钟表师傅眼前佩戴了什么吗大家都知道钟表的零件非常精细，修钟表师傅为了便于发现问题和修理，常常佩戴一只放大情景导入镜，放大镜一般可把观察的对象放大 3-5 倍，从而便于修理。同学们，如果我们想进一步了解更微小的生物世界，如：观察构成生物体的细胞结构，放大镜的放大倍数是远远不够，必须用放大倍数更高的仪器显微镜。今天我们大家就来学习显微镜的使用方法。学生活动教师活动自主学习自主学习1、指导学生看书

3、中的图及朗读课文，指出书中重点注意的地方。2、看 P1-9 图，结合实物显微镜，认识显微镜的结构。3、指导学生对照书中要求，规范操作显微镜的使用步骤，每一步的注意事项。【显微镜操作口诀】（记一记）一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。课堂探究课堂探究1、如何区分目镜和物镜目镜和物镜的长度与课前充分预习课本 10 分钟，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。对照教材图及实物，认识显微镜各部分的结构名称和作用。尝试说出正确的操作步骤，积极回答教师提出的问题。教学过程放大倍数有什么关系【指点迷津】镜头长度与放大倍数

4、的关系：【指点迷津】镜头长度与放大倍数的关系：“目反物正”，即目镜的长度与放大倍数成“目反物正”，即目镜的长度与放大倍数成反比；物镜的长度与放大倍数成正比。反比；物镜的长度与放大倍数成正比。2、显微镜的放大倍数如何计算答：显微镜的注意规范操作步骤，默记操作要领，通过操放大倍数就是的乘积。作观察，解答问题。（放大倍数越大：视野越暗，视野中看到的细胞越_，细胞数目越_）明确应注意的问题，动手操作并注意观察。3、视野中，物象在左上方，你会如何移动玻自己动手操作，及时询问老师不懂的地方。片，使它的物像移到视野正中央同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央）侧移动装片，会把物像移到视野正中央）课堂检测课堂检测学生默记操作要领。引导并组织学生提出操作过程中出现的问题，集体分析帮助解决，教师补充并加以肯定。我的收获我的收获1、显微镜的操作要领2、计算物像放大倍数3、物像是倒像，放大倍数越大，看到的细胞就越大，个数就越少，反之则反。课后巩固答案：答案：教学体会