胜利中学教学常规.pdf

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1、胜利中学教学常规胜利中学教学常规为了提高课堂效率，提升教学成绩，切实减轻学生的学业负担，我校结合学校自身实际，在备课、上课、资源建设及教研等方面特作如下规定。一、备课一、备课做好先周备课和先天备课。先周备课要求集体教研之前学科组上传先周备课配当至钉盘；先天备课要求备课组提前一天准备好手写略案，并准备好学科组规定的教学资源，同时上传至钉盘资源库；手写略案拍照后由室长统一上传至钉盘指定文件夹。备课要做到四统一：一是，统一重难点；二是，统一教学内容及进度；三是，统一小测的内容和形式，做到试题化；四是，统一作业内容，做好分层设置。二、上课二、上课（一）课堂常规要求：（一）课堂常规要求：12335123

2、35课堂常规课堂常规1 是备课提纲；带备课进教室进行讲课，对于毕业不足 5 年的教师要写详细的备课；5 年以上的老师可按照三线备课的要求，写好三线备课提纲。没有备课上课是不完整的课堂，是不合格的课堂。2 两次小测试题化。要求落实好一节课 2 次小测，结合课前的预习，课中的检测、课末的反馈对本节课的目标达成进行及时的反馈。3 三个层次+三个 15 分钟；一是分层教学，一节课要在备课、资源建设、检测体系上有明确的体系要求，ABC 三层层级构建。二是时间上的三段式。一节课在时间上的体现，要体现出15+15+15 的三段式教学模式，15 分钟的新知识讲授时间、15 分钟学生互动（师生、生生）时间，15

3、 分钟练习提升时间。切忌满堂灌、一言堂。各学科结合学科特点进行科学合理设计，达到课堂的高效。5 五步十环：结合即墨 28 中的课堂模式，构建各学科的自主合作探究模式。（二）课堂模式（二）课堂模式“五步十环节”师友互助课堂模式新授课新授课自主学习互助释疑互动巩固互助提高共同归纳具体内容为:1.自主学习（1）师友根据教师出示的复习内容和预习提纲相互检查旧知识和相互交流预习情况，教师巡查。（2）教师展示导学提纲，学生自主学习新知识，找出有疑问的知识点或提出其他问题。2.互助释疑（1）师友交流自学情况。（2）全班交流，教师点拨。3.互动巩固（1）师友总结本节的知识点、知识结构、实验过程及结论、重点、方

4、法或规律等。教师点拨规范。（2）师友巩固本节的内容，教师巡查。4.互助提高（1）教师用多媒体展示课前精心设计的练习题，学生独立完成。（2）师友交流练习情况，全班交流正确答案，最后教师点拨。5.共同归纳（1）师友总结知识体系，互相交流。（2）全班交流，教师引导规范、点评。教师评价师友互助表现。复习课知识梳理知识运用拓展提高总结提高课堂巩固1.知识梳理(1)教师有选择地展示师傅或学友总结的知识点或知识结构，全班交流，教师补充强调。（2）师友互助检查提问，教师巡查。2.知识运用 1)教师将曾经做过的典型题目进行归纳，使题目由易到难，由浅入深，循序渐进，将题目及页数板书在板书在黑板上或投影在大屏幕上。

5、师友按照老师的出示的题目结合自己的情况互讲互学。（2）师傅或学友针对某些问题做典型发言。3.拓展提高（1）教师根据复习内容设计综合习题，让学生独立完成，然后集体交流。（2）师傅针对学友的做题情况进行强调。4.总结归纳（1）师友交流本节课的收获。（2）师生共同梳理该阶段所学知识体系，并强调重点、难点、解题方法和技巧，并适当评价师友表现。5.课堂巩固（1）教师当堂布置巩固性作业，师友互助完成。（2）教师布置预习作业，师友互助完成。讲评课互助纠错交流评价总结提高互助释疑课堂巩固1.互助纠错（1）学生自改。学生对试卷中存在的错误进行再认识并力争能够改正其中的错误试题。不能自己改正的，标出难以理解的地方

6、和疑点，作为师友互改的重点。（2）师友互改。对于在自改过程中解决不了或比较模糊的问题，就可以在师友互改中解决。教师因势利导，组织好师友合作。2.交流评价（1）师友代表轮流发言，指出自己的失误，分析出题目要考察的知识点，自己忽略的知识点，让全班同学对题目进一步加深和认识。（2）教师针对学生试卷反映出的带有普遍性的问题进行剖析，围绕知识点、学生错误原因等方面进行分析，使学生对所学知识进行理解，促进学生能力水平的进一步提高。3.总结提高（1）师友两人进行互评，师傅通过讲评，了解自己和学友存在的疑惑，对知识点进一步梳理，学友在师傅的帮助下对知识归纳总结，巩固所学，明确今后的努力方向。（2）教师把所学内

7、容的类型、解题规律、注意事项等组织整理，融会贯通，把所用的解题方法和解题技巧进行全面的总结。三、教研三、教研教研组要组织好问题解决式主题教研活动，重点做好以下工作。1.做好分层教学的研究，努力达到按需教学的要求。2.探索师友互助合作学习与学科小组合作学习结合的课堂模式。3.研究新课标，做好教学目标的续写，制定好课时目标、单元目标及章节目标。4.开展目标、教学、评价一致性的研究。5.研究近三年的期末考试题，做好双向细目表，以考定教，减少学习内容，减轻学习压力。6.备课中做好三线建设，尤其是问题线的层级构建，注重情境化、问题串的教学设计。四、资源建设四、资源建设依托钉盘本着实用的原则，学科组自由确定资源建设的内容和方式。教研组长在钉盘-企业盘-教学工作-学科下架构好资源建设的框架。依托云痕做好学科试题库的建设。上传内容以小测、周测、单元检测、月考、期中期末考试题为主，教师也可以根据平日搜集的试题丰富题库（本学期要求每周至少两题）；学科组教学中要积极利用云痕等网站进行智能组卷、大数据分析等开展精准教学实践与研究。每周教研组长及分管领导检查各备课组的资源上传情况，并形成通报。此项工作成效将作为优秀教研组、优秀备课组评选的重要依据；此项考核成绩单独列入教师个人考核中。