苏教版二年级上册数学教学计划.pdf

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1、2 2 0 0 1 1 6 6-2 2 0 0 1 1 7 7 学学 年年 度度 二二 年年 级级 数数 学学 上上 册册教学工作计划教学工作计划国岱小学张素英一、新课程标准与教材分析：一、新课程标准与教材分析：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。本册教学内容有：100 以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，

2、从不同的角度观察物体，以及实践活动课:有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。本册教材共安排了 8 个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。二、学情分析二、学情分析二年级的学生在经过了一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，虽然有的学生接受能力慢，作业完成的慢，课堂十分被动，不举手回答问题。大部分学生已经初步的具备了观察、理解、思

3、考的能力和认真作业、书写整洁的良好习惯。但鉴于学生年龄小，注意力不集中，学习方法和习惯仍未养成，在新的学期里，仍需教师下大力度引导和培养，才能教出优秀的学生，取得好的成绩。虽然学生之间存在着明显的差距，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教学目标：三、教学目标：（一）知识与技能方面（一）知识与技能方面。1、能正确地计算 100 以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解

4、决一些简单的实际问题。2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1 米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。（二）数学思考方面。（二）数学思考方面。1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算 100 以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对 100 以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。2、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初

5、步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。（三）解决问题方面。（三）解决问题方面。1、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已

6、知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。3、在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形交换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。4、初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。（四）情感与态度方面。（四）情感与态度方面。1、在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整

7、与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。2、在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。3、在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。四、教学研究与学法指导：四、教学研究与学法指导：1、迎合学校“以学为主，以学定教”理念，将“三四三”教学原则落实到课堂教学。要重视学生获取知识的思维过程。要重视学生获取知识的思维过程。2、加强学习常规和学习习惯的培养，让学生在生动具体的活动中学习数学。3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生

8、积累参加数学活动的经验。培养学生的初步应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。4、注重数学思想方法的渗透，根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教育和相关的思想渗透。5、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。6、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。五、教学进度表：五、教学进度表：周周次次一一日期日期单元单元名称名称课题名称课题名称课课时时备注备注二二8.318.319.29.59.9一、一、100100以内以内

9、的的加法加法和和减法减法（三）（三）二、二、平行平行四边形四边形的的初步初步认识认识三、三、表表内内乘乘法法（一）（一）1、连加、连减2、加减混合运算3、练习一4、简单的加减法实际问题（1）5、简单的加减法实际问题（2）6、练习二1、四边形、五边形和六边形的初步认识2、认识平行四边形3、练习三实践活动：有趣的七巧板1、乘法的初步认识2、练习四3、14 的乘法口诀4、练习五5、5 的乘法口诀6、乘加、乘减7、练习六8、6 的乘法口诀1111111111报名发书三三9.129.16国庆放假三天四四9.199.239.269.3012111111五五六六七七八八九九十十10.310.1410.17

10、10.2110.2410.2810.3111.49、练习七10、复习四、四、表表内内除除法法（一）（一）1、认识平均分2、除法的初步认识3、练习八4、用 16 的乘法口诀求商5、练习九6、复习22311121国庆放假三天机动 1 课时机动 1 课时期中学生素质测评周周次次十一十一日期日期单元单元名称名称课题名称课题名称课课时时备注备注十二十二十三十三十四十四十五十五十六十六11.711.1111.1411.1811.21 11.2511.28 12.212.512.912.1212.1612.1912.23五、五、厘厘米米和和米米六、六、表表内内乘乘法法和和表表内内除除法法（二）（二）1、线段

11、的初步认识2、认识厘米3、认识米4、练习十实践活动：我们身体上的“尺”1、7 的乘法口诀和用口诀求商2、练习十一3、8 的乘法口诀和用口诀求商4、练习十二5、9 的乘法口诀和用口诀求商6、练习十三7、乘法口诀表8、连乘、连除和乘除混合运算9、练习十四10、复习11111222111111211机动 1 课时机动 2 课时机动 1 课时机动 1 课时十七十七七、七、1、从前、后、左、右观察物体观察观察2、练习十五物体物体机动 2 课时十八十八12.2612.30十九十九二二 十十1.21.20八、八、1、复 习乘、除 法的 含义，乘法口期期诀，表内乘、除法的口算，以及末末乘加、乘减、连乘、连除、乘除复复混合运算的两步式题。习习2、100 以内的连加、连减、加减混合运算的两步式题，以及加减法的实际问题。3、复 习米 和厘 米，四边形、五边形、六边形和平行四边形的初步认识，以及观察物体等有关图形与几何部分的内容。4、复习简单的乘、除法实际问题，并综合运用所学知识解决问题。复习迎考1111元旦放假一天