苏教版五年级(下册)按课文内容填空.pdf

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1、.按课文容填空按课文容填空第一单元第一单元1.我们走到哪里，哪里便_,_的山岩，完毕了_。_的荒山，如今已_，当风儿吹过的时候，便_。2.“踏一路春风，_，_,_。”3、对，就是_！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在_下，就会欢畅活泼地，以_，_的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。4.早一文，通过对三味书屋设的介绍，通过对蜡梅的赞美以与鲁迅书桌上“早”字的来历的讲述，教育人们要_，学习鲁迅先生_,_的精神。5.鲁迅听了老师的批评后，在书桌上轻轻地刻了一个小小的“早”字，其实，他刻下的不只是一个“早”字，更重要的是_。6.“还没进门，迎面先扑来一阵清香。

2、那清香 _，像是_，又像是_。”这句话抓住了梅花的_来写。7.游园不值是_（朝代）诗人_所写，题目中的“值”是_的意思。诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，1/7.耐人寻味，诗中写得非常形象又充满哲理的两句诗是：_，_8.宿新市徐公店的作者是_代诗人_。这首诗向我们展示了儿童一们在菜园里_的生动画面，作者也受到_，渗透着诗人对_的赞美和对_的喜爱之情。第二单元第二单元1.“神舟”5 号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着_，_和_。2.在太阳系中被人们称为“挛生兄弟”的两颗星球是_和_。因为他们同样有_、_，同样有_、_，同样有_、_和_，同样是_，甚至连一天的时间都

3、差不多。3.1996 年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只_，科学家给它起名为“_”。第三单元第三单元1.沙利文老师开始教海伦_，_。一次，她们路过水井房时，沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过，沙利文在海伦的另一只手上2/7.拼写了“_”这个单词。海伦_，原来“_”就是这种的东西呀！她心中充满了_，感到生命有了_。2.听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如_，_。这似乎是阿炳在赞叹_，在怀念_，

4、在思索_。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出_，抒发了对_。3.就这样，司马迁发愤写作，用了整整_年时间，终于完成了一部_字的辉煌巨著_。这部的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他写成的。选文用了的_说明方法来说明司马迁发愤写作。第四单元第四单元1.每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品.仔细端详，它们神态各异：有的_，_，_，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手，有的_，_，好像在暗下决心，誓为泰国统一天下作_，有的_，勇武干练，好像随3/7.时_；有的_，好像在_走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。期期 中中1._代的史学家、文学家司马迁用了_年完成了一部

5、_万余字的辉煌巨著。他曾经说过：“人总是要死的，有的_，有的_。”2.他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把_，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，_都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如_，_。这似乎是阿炳在赞叹_，在怀念_，在思索_。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出_，抒发了_。3.开学以来，我们认识了很多人物。有_的海伦凯勒、_的司马迁、_的阿炳、_的鲁迅、_的和。（填四字词语）第五单元1.描写月光的诗句：_2.赞美母爱的诗句：_3.“母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。”这句话采用了4/7._的修辞手法，分

6、别把_比作_，把_比作_。4.“她用_”深情地为我吟唱，_，像_，像_，小院立即飘满了她那_”5.我和祖父的园子一文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了“我”对_的眷恋和对亲人的_。6.人在社会上生活，总要_。学会_，恰当地使用_，就能使人与人之间的关系_。社会生活_。7.“君子不失色于人，_”这句话的意思是:_。第六单元1.七律长征诗中具体写典型你给他战斗场景的句子是：_。2.诗的开头两句“_，_”写出了红军的_精神；最后两句_，_，写出了长征取得伟大胜利后红军的_心情。3.像文中黄晓文那样的抗洪英雄，我还知道_、_，我们可以用“_、_”这些词语来赞美他们。5/7.4

7、.描写水势浩大的成语有_、_。5.“风声雨声涛声，声声震耳；_”这幅对联是由“_”改写成的。6.哪里有洪水，哪里就有_；哪里有_，哪里就有_。7.不到长城非好汉，_。8_，大渡桥横铁索寒。第七单元1 六月二十七日望湖楼醉书是宋代人_所写，诗人在望湖楼上饮酒时所见景物有：_、_、_、_、_、_、_、_；表现景色变化快的词有：_、_、_、_、；表现动作的词有：_、_、_、_。2.“月亮出来了，_吐洒着它的_。月光_在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点_在跳动。江两岸，_、树林和_，在江天交界处_地伸展着，_。月光为它们镀上了_.”这一段作者描写了月光下_和_的景色。3.小时不识月，_.6/7._，把酒问青天。_，疑是地上霜。峨眉山月半轮秋，_。4.从头顶_的水滑过了我们的脸，就像一条_，顺着脖子_滑过了我们的_，然后又滑过了 我么的_.在水的滑动中，我听得到每个毛孔开_，我感觉得到血管里的血的流动在加快。水，它不多不少，在_过全身的每一寸皮肤后，刚好能够_，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。5.通过本单元的学习，从望月一课认识了_的小外甥，灰椋鸟一刻钟懂得了_的道理，水一课教育我们要_。7/7