高二上册物理选修31库仑定律教学计划模板：第一章.pdf

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1、高二上册物理选修高二上册物理选修 3131 库仑定律库仑定律教学计划模板：第一章教学计划模板：第一章高二上册物理选修高二上册物理选修 3-13-1 库仑定律教学计划模板：库仑定律教学计划模板：第一章第一章查字典物理网为大家准备了高二上册物理选修查字典物理网为大家准备了高二上册物理选修 3-13-1库仑库仑定律教学计划模板，供大家参考，希望能帮助到大家。定律教学计划模板，供大家参考，希望能帮助到大家。知识目标：知识目标：1.1.掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律定律.2.2.会用库仑定律进行有关的计算会用库仑定律进行有关的计算

2、.能力目标：能力目标：1.1.渗透理想化方法，渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力物理模型的能力.2.2.渗透控制度量的科学研究方法渗透控制度量的科学研究方法德育目标：德育目标：通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点点.教学重点：教学重点：库仑定律和库仑力的教学库仑定律和库仑力的教学.教学难点：教学难点：关于库仑定律的教学关于库仑定律的教学教学方法：教学方法：实验归纳法、讲授实验归纳法、讲授库仑定律教学过程：库仑定律教学过程：第 2 页第 3 页荷荷.b b：点电荷是一

3、种理想化模型：点电荷是一种理想化模型.c c：介绍把带电体处理为点电荷的条件：介绍把带电体处理为点电荷的条件.d d：库仑定律给出的虽是点电荷间的静电力，但是任一带电：库仑定律给出的虽是点电荷间的静电力，但是任一带电体都可看成是由许多点电荷组成的，体都可看成是由许多点电荷组成的，据库仑定律和力的合成据库仑定律和力的合成法则就可以求出带电体间的静电力大小和方向法则就可以求出带电体间的静电力大小和方向.(2)K(2)K：静电力恒量。静电力恒量。重要的物理常数重要的物理常数 K=9.0109Nm2/C2，K=9.0109Nm2/C2，其其大小是用实验方法确定大小是用实验方法确定的。其单位是由公式中的

4、的。其单位是由公式中的 F F、Q Q、r r 的单位确定的，使用库仑的单位确定的，使用库仑定律计算时，各物理量的单位必须是：定律计算时，各物理量的单位必须是：F F：N N、Q Q：C C、r r：m m。(3)(3)关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法，关于点电荷之间相互作用是引力还是斥力的表示方法，使用公式计算时，点电使用公式计算时，点电荷电量用绝对值代入公式进行计算，然后根据同性电荷相荷电量用绝对值代入公式进行计算，然后根据同性电荷相斥、异性电荷相吸判断方向即可。斥、异性电荷相吸判断方向即可。(4)(4)库仑力也称为静电力，它具有力的共性。它与高一时学库仑力也称为静电力，它具

5、有力的共性。它与高一时学过的重力，弹力，摩过的重力，弹力，摩擦力是并列的。它具有力的一切性质，它是矢量，合成分解擦力是并列的。它具有力的一切性质，它是矢量，合成分解时遵从平行四边形法则，时遵从平行四边形法则，与其它的力平衡，与其它的力平衡，使物体发生形变，使物体发生形变，产生加速度。若点电荷不是静止的，而是存在相对运动，那产生加速度。若点电荷不是静止的，而是存在相对运动，那么它们之间的作用力除了仍存在静电力之外，么它们之间的作用力除了仍存在静电力之外，还存在相互作还存在相互作用的磁场力。用的磁场力。(5)(5),F,F 是是 Q1Q1 与与 Q2Q2 之间的相互作用力，之间的相互作用力，F F

6、 是是 Q1Q1 对对 Q2Q2 的作用的作用第 4 页力，也是力，也是 Q2Q2 对对 Q1Q1 的作用力的大小，是一对作用力和反作用的作用力的大小，是一对作用力和反作用力，即大小相等方向相反。不能理解为力，即大小相等方向相反。不能理解为 Q11Q2Q11Q2，受的力也不，受的力也不等。等。三、库仑研究定律的过程三、库仑研究定律的过程1.1.提出假设提出假设2.2.做出假说做出假说3.3.实验探究实验探究:(1)(1)实验构思实验构思(2)(2)实验方案实验方案(3)(3)对假说进行进行修正和推广对假说进行进行修正和推广4.4.思考：思考：(1)(1)库仑通过什么方法比较力的大小库仑通过什么

7、方法比较力的大小?(2)(2)库仑通过什么方法比较电荷量的大小库仑通过什么方法比较电荷量的大小?5.5.研究方法：控制变量法研究方法：控制变量法.实验方案：实验方案：a.q1a.q1、q2q2 一定时，探究一定时，探究 F F 与与 r r 的关系的关系结论：F1/r2结论：F1/r2b.rb.r 一定时，探究一定时，探究 F F 与的与的 q1q1、q2q2 关系关系结论：即结论：即 F q1q2F q1q26.6.思想方法思想方法:(1)(1)小量放大思想小量放大思想(2)(2)电荷均分原理电荷均分原理四、库仑定律的应用四、库仑定律的应用第 5 页完成课本例题完成课本例题 1 1 和例题和

8、例题 2.2.五、课堂训练五、课堂训练:1 1、下列说法中正确的是：、下列说法中正确的是：(AD)(AD)A.A.点电荷是一种理想模型，真正的点电荷是点电荷是一种理想模型，真正的点电荷是不存在的不存在的.B.B.点电荷就是体积和带电量都很小的带电体点电荷就是体积和带电量都很小的带电体C.C.根据根据 可知，当可知，当 r r 趋近于趋近于 0 0 时时,F,F 趋近于趋近于D.D.一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计究的问题的影响是否可以忽略不计.2 2、两

9、个半径为、两个半径为 0.3m0.3m 的金属球，球心相距的金属球，球心相距 1.0m1.0m 放置，当他放置，当他们都带们都带 1.51.510?5 C10?5 C 的正电时，相互作用力为的正电时，相互作用力为 F1F1，当它们，当它们分别带+1.510?5 C分别带+1.510?5 C 和?1.510?5 C和?1.510?5 C 的电量时，相互作用的电量时，相互作用力为力为 F2,F2,则则()()A.F1=F2 B.F1 F2 D.A.F1=F2 B.F1 F2 D.无法判断无法判断3 3、已知电子的质量、已知电子的质量 m1=9.1010m1=9.1010-31kg-31kg，质子的

10、质量，质子的质量m2=1.6710m2=1.6710-27kg-27kg，它们之间的距离为它们之间的距离为 5.3105.310-11m(-11m(结果保结果保留一位有效数值留一位有效数值)(1)(1)它们之间的万有引力它们之间的万有引力?(2)(2)异种电荷相互吸引质子给电子的的引力为多少异种电荷相互吸引质子给电子的的引力为多少?(3)(3)电子给质子的库仑力电子给质子的库仑力?(4)(4)电子绕质子运动的向心力由谁提供电子绕质子运动的向心力由谁提供?第 6 页(5)(5)在电子、质子连线的垂直平分线上放一电子，与质子、在电子、质子连线的垂直平分线上放一电子，与质子、电子构成等边三角形，求此

11、时质子受到的合力电子构成等边三角形，求此时质子受到的合力?答案：答案：F F 引=3.610引=3.610-47N-47N F F 电=8.210电=8.210-8N-8N F F 电=8.210电=8.210-8N-8NF F 合=14.210合=14.210-8N-8N六、小结：六、小结：(1)(1)电荷间相互作用规律：同性相斥，异性相吸，大小用库电荷间相互作用规律：同性相斥，异性相吸，大小用库仑定仑定(2)(2)电荷间作用力为一对相互作用力，遵循牛顿第三定律。电荷间作用力为一对相互作用力，遵循牛顿第三定律。(3)(3)库仑定律适用条件：真空中静止点电荷间的相互作用力库仑定律适用条件：真空中静止点电荷间的相互作用力(均匀带电球体间、均匀带电球壳间也可均匀带电球体间、均匀带电球壳间也可)。上文为大家推荐的高二上册物理选修上文为大家推荐的高二上册物理选修 3-13-1库仑定律教学计划库仑定律教学计划模板大家还满意吗模板大家还满意吗?祝大家学习进步。祝大家学习进步。第 7 页