(完整word版)学困生转化工作总结.doc.pdf

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1、精品文档学生随学转化综述学生随学转化综述困难困难从这学期开始，学校就非常重视这个问题从这学期开始，学校就非常重视这个问题学习困难学生的转化。我学习困难学生的转化。我在教学和管理中，这项工作也包括在所有的课程中在教学和管理中，这项工作也包括在所有的课程中教育教学方面。根据班级教育教学方面。根据班级根据学生的实际情况进行学习根据学生的实际情况进行学习困难重重，我们制定了切实可行的改造方案和措施困难重重，我们制定了切实可行的改造方案和措施采取有效措施采取有效措施提出了改造措施。在持续的工作中提出了改造措施。在持续的工作中探索，积累经验，积极改进，探索，积累经验，积极改进，总结了贫困生的转学情况总结了

2、贫困生的转学情况标准化方法。经过一学期的努力，标准化方法。经过一学期的努力，我的我的学困生班收到了很好的效果学困生班收到了很好的效果水果。本学期工作总结如下：水果。本学期工作总结如下：1 1、尊重需要特殊照顾的学生。帮助他们恢复健康、尊重需要特殊照顾的学生。帮助他们恢复健康自尊和自信。自尊和自信。需要帮助的学生在学校里常常被忽视和忽视需要帮助的学生在学校里常常被忽视和忽视集体的，而且大多数是自给自足的集体的，而且大多数是自给自足的精品文档他们有自卑感，失落感，缺乏自信他们有自卑感，失落感，缺乏自信自信；他们孤独而烦恼，不容易相处自信；他们孤独而烦恼，不容易相处告诉我。他们更渴望得到通行证告诉我

3、。他们更渴望得到通行证同情、理解和尊重。因此，如果我们对待他们同情、理解和尊重。因此，如果我们对待他们冷淡地，甚至讽刺地，这只会导致死亡冷淡地，甚至讽刺地，这只会导致死亡伤害了他们已经脆弱的自尊和自信，伤害了他们已经脆弱的自尊和自信，伤害伤害他们本来就很小的学习热情，让他们很虚弱他们本来就很小的学习热情，让他们很虚弱需要帮助的学生更难。因此，我的第一份工作需要帮助的学生更难。因此，我的第一份工作对需要帮助的学生来说，就是尊重对需要帮助的学生来说，就是尊重他们。他们。首先，与需要帮助的学生交朋友，做更多的事首先，与需要帮助的学生交朋友，做更多的事思想工作，思想工作，帮帮他帮帮他他们分析了自己的优

4、缺点，并指出他们分析了自己的优缺点，并指出前进的道路。告诉他们在工作中会遇到困难前进的道路。告诉他们在工作中会遇到困难生活生活而挫折，能战胜自己的才能才是坚强的人生，而挫折，能战胜自己的才能才是坚强的人生，鼓励他们敢于面对现在鼓励他们敢于面对现在为了克服困难和挫折，我们应该树立自己的信念为了克服困难和挫折，我们应该树立自己的信念精品文档理想的帆，充分发挥我们的潜力，理想的帆，充分发挥我们的潜力，恢复自尊恢复自尊和自信和自信做一个快乐的人，一个不断进步的人。做一个快乐的人，一个不断进步的人。第二，要善于发现自己的闪光点，给予帮助第二，要善于发现自己的闪光点，给予帮助及时的表扬和鼓励。让他们也这么

5、做及时的表扬和鼓励。让他们也这么做他们可以享受成功的快乐，重拾自信和信心他们可以享受成功的快乐，重拾自信和信心自尊，激发他们战胜困难的信心和勇气自尊，激发他们战胜困难的信心和勇气困难，困难，目标高。目标高。第三，对需要帮助的学生要宽容，允许他们做出选择第三，对需要帮助的学生要宽容，允许他们做出选择错误和重复。学习错误和重复。学习本身就是一件比较困难的事情，学生需要帮助本身就是一件比较困难的事情，学生需要帮助由于基础差、能力弱等由于基础差、能力弱等因此，学好英语并不容易。因此，学好英语并不容易。他们了解更多关于他们了解更多关于简单易学，掌握知识更有兴趣，学习效果更好。相反，有简单易学，掌握知识更

6、有兴趣，学习效果更好。相反，有会害怕困难，导致会害怕困难，导致有许多错误或停滞不前的行动。在这个时候有许多错误或停滞不前的行动。在这个时候最需要老师真挚的关怀和体贴，身体力行最需要老师真挚的关怀和体贴，身体力行精品文档事实证明，谁能播下自尊和自尊的种子事实证明，谁能播下自尊和自尊的种子-有信心的学生心中需要帮助才能找到办法有信心的学生心中需要帮助才能找到办法敞开心扉敞开心扉打开心扉的钥匙，需要帮助的学生，谁能下手打开心扉的钥匙，需要帮助的学生，谁能下手他们的成功之路。他们的成功之路。2 2、改进教学方法，引导学习方法，、改进教学方法，引导学习方法，提高需要帮助学生的学习兴趣。提高需要帮助学生的

7、学习兴趣。当代杰出的教育心理学家布鲁纳，当代杰出的教育心理学家布鲁纳，回答“怎么教”的问题回答“怎么教”的问题“我们必须培养学生的兴趣。让学生“我们必须培养学生的兴趣。让学生对某一科目感兴趣是对某一科目感兴趣是这门课值得学习。教师激励并引导他们这门课值得学习。教师激励并引导他们了解真相，努力成功，享受生活了解真相，努力成功，享受生活给他们灌输学习和生活知识的灵丹妙药，所以给他们灌输学习和生活知识的灵丹妙药，所以以充分发挥他们的心理功能。在教学中以充分发挥他们的心理功能。在教学中我做到了：我做到了：1 1 联系实际，把知识应用于实际联系实际，把知识应用于实际生活是有描述的，要注意提高生活是有描述

8、的，要注意提高教学兴趣教学兴趣品味，注重课堂实践教学。品味，注重课堂实践教学。精品文档2 2 在本文中，在本文中，作者用一些实例进行了创作作者用一些实例进行了创作与学生教学内容有关的意境，与学生教学内容有关的意境，并提出了一些建议并提出了一些建议以引起学生的好奇心和思考。以引起学生的好奇心和思考。三。在教学过程中，我们可以引导学生看三。在教学过程中，我们可以引导学生看对于生活中的数学问题，哪些可以积累对于生活中的数学问题，哪些可以积累数学知识，数学知识，它是培养学生学习兴趣的最佳途径它是培养学生学习兴趣的最佳途径数学。数学。4 4 多媒体辅助教学的应用可以充分发挥多媒体教学的作用多媒体辅助教学

9、的应用可以充分发挥多媒体教学的作用吸引需要帮助的学生的注意吸引需要帮助的学生的注意运用艺术性的教学语言，运用打油诗、故事等进行教学运用艺术性的教学语言，运用打油诗、故事等进行教学引导需要帮助的学生进入情节引导需要帮助的学生进入情节极端思维的状态。极端思维的状态。5 5“因材施教”原则“因材施教”原则“因材施教”应在教学中贯彻落实，学生“因材施教”应在教学中贯彻落实，学生需要帮助的人应该被合理地校准需要帮助的人应该被合理地校准以加强引导。他们应该得到治疗以加强引导。他们应该得到治疗精品文档当他们布置作业和考试时，当他们布置作业和考试时，平时布置作业、考试平时布置作业、考试我们应该区别对待他们。我

10、们应该区别对待他们。6 6 许多需要帮助的学生不愿意动脑筋许多需要帮助的学生不愿意动脑筋无论何时，都要思考和询问他们的老师和同学无论何时，都要思考和询问他们的老师和同学遇到问题。遇到问题。比如我班的同学，意志力差，平时就这样比如我班的同学，意志力差，平时就这样学习中的问题，总是不能解决的学习中的问题，总是不能解决的认真思考，只想向老师和老师寻求帮助认真思考，只想向老师和老师寻求帮助学生或家长。学生或家长。为了培养学生的良好意愿为了培养学生的良好意愿直隶，我平时注重单独培养学生，比如两个难题，就是直隶，我平时注重单独培养学生，比如两个难题，就是多一点多一点比平时知识难，给学生一定的启发比平时知识

11、难，给学生一定的启发帮助的数量帮助的数量时间，让他征服。同时，告诉他时间，让他征服。同时，告诉他问题和练习要求问题和练习要求学生能独立克服困难。培训没有学生能独立克服困难。培训没有既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的学习兴趣既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的学习兴趣学生们很高兴学生们很高兴学生们体会到克服困难和胜利的喜悦。学生们体会到克服困难和胜利的喜悦。精品文档3 3、辅导的方式和方法、辅导的方式和方法虽然大部分学生都接受过学前教育，但从虽然大部分学生都接受过学前教育，但从通常的家庭作业观点，通常的家庭作业观点，以及测试结果以及测试结果从成绩上看，于春梅、吴建忠、黄书红、杨从成绩上看，

12、于春梅、吴建忠、黄书红、杨任杰、李占阳等同学应掌握任杰、李占阳等同学应掌握我还没有掌握拼音的基本知识，尤其是拼音我还没有掌握拼音的基本知识，尤其是拼音拼写、听写和写作拼写、听写和写作近年来，原因是多方面的近年来，原因是多方面的首先，父母外出上学时缺乏指导，甚至缺乏纪律首先，父母外出上学时缺乏指导，甚至缺乏纪律工作，工作，第二是我没有认真完成作业。第三个第二是我没有认真完成作业。第三个我对学习不感兴趣，我没有动力我对学习不感兴趣，我没有动力我不想我不想接受新知识。因此，面对这些学生，接受新知识。因此，面对这些学生，首先，要从思想教育入手，引导首先，要从思想教育入手，引导向他们学习最重要的向他们学

13、习最重要的基础知识开始。基础知识开始。比如说新单词，每节课都要讲比如说新单词，每节课都要讲能够读、写和听写能够读、写和听写精品文档我发现他们都能按要求掌握。给予我发现他们都能按要求掌握。给予立即表扬和鼓励。在课堂上总是想着他们立即表扬和鼓励。在课堂上总是想着他们这是课堂提问。老师应该让他们回答问题这是课堂提问。老师应该让他们回答问题更小、更简单、更浅显的问题，让他们有自己的问题更小、更简单、更浅显的问题，让他们有自己的问题表达表达我们不应该把他们留在“被遗忘的角落”，那里没有人我们不应该把他们留在“被遗忘的角落”，那里没有人关心他们。对他们来说关心他们。对他们来说他们应该得到及时的表扬，因为他

14、们的闪光点是从中迸他们应该得到及时的表扬，因为他们的闪光点是从中迸发出来的发出来的在课堂上，让他们能增加自信和信心在课堂上，让他们能增加自信和信心不再害怕学习。不再害怕学习。布置家庭作业时，我们应该首先考虑那些有能力的学生布置家庭作业时，我们应该首先考虑那些有能力的学生学习困难，让他们学习困难，让他们吃小炉子”。首先，我们吃小炉子”。首先，我们应该多照顾他们，只关注他们应该多照顾他们，只关注他们为了准确，而不是数量，他们的作业可以减少一半；为了准确，而不是数量，他们的作业可以减少一半；第二，要从难易程度上加以照顾，第二，要从难易程度上加以照顾，后进生只需要做基本的问题，但他们可以后进生只需要做

15、基本的问题，但他们可以不要做难题。实施“好学生引领穷学生”不要做难题。实施“好学生引领穷学生”“学生”“学生”活动中，利用桌子的优点，使之很好活动中，利用桌子的优点，使之很好精品文档学生管理后进生，促进转型学生管理后进生，促进转型不太先进的学生。不太先进的学生。采矿采矿提出了个体指导与群体指导相结合的方法提出了个体指导与群体指导相结合的方法用来指导后进生。老师的指导使学习更容易用来指导后进生。老师的指导使学习更容易困难的困难的“大学里的学生”“大学里的学生”优先发展地位”，充分利用优先发展地位”，充分利用提前阅读时间，对后进生进行耐心辅导。在批改作业提前阅读时间，对后进生进行耐心辅导。在批改作

16、业时，我们应该考虑到后进生。时，我们应该考虑到后进生。先批改后进生的作业，先批改后进生的作业，面对面，精益求精面对面，精益求精我们不应该简单地打“”或“”来改正错误。我们我们不应该简单地打“”或“”来改正错误。我们不应该只标注错误不应该只标注错误我们也应该帮助有学习困难的学生找到答案我们也应该帮助有学习困难的学生找到答案找出原因并纠正。在评论家庭作业时，我们应该找出原因并纠正。在评论家庭作业时，我们应该想想有学习困难的学生吧想想有学习困难的学生吧有学习困难的学生，即使有困难，也要充分肯定有学习困难的学生，即使有困难，也要充分肯定他们进展甚微。在此基础上，他们进展甚微。在此基础上，它也是它也是有

17、必要提些建议吗有必要提些建议吗精品文档我们要充分发挥集团的力量，贯彻执行我们要充分发挥集团的力量，贯彻执行“一帮一对红”帮扶少壮派的活动“一帮一对红”帮扶少壮派的活动进修生进修生进步。学校教育应该与家庭联系起来进步。学校教育应该与家庭联系起来教育，充分利用家庭教育的力量教育，充分利用家庭教育的力量好吧。为了改变学生的学习习惯好吧。为了改变学生的学习习惯困难的时候，很重要的一点是争取社会的支持困难的时候，很重要的一点是争取社会的支持他们的父母。因此，教师必须与家长沟通他们的父母。因此，教师必须与家长沟通只有密切配合，才能取得显著效果。如此频繁只有密切配合，才能取得显著效果。如此频繁家访，加强与家

18、长的联系力度，随时联系家访，加强与家长的联系力度，随时联系时间时间了解国内学生情况和思想动态，了解国内学生情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的想法了解学生的家庭情况和家长的想法阅读。阅读。4 4、充分利用教材中的知识点、充分利用教材中的知识点在每一个练习中，首先引导他们做最简单的小组词，在每一个练习中，首先引导他们做最简单的小组词，认真练习说话认真练习说话做作业，写得工整，慢慢培养自己的学习习惯。做作业，写得工整，慢慢培养自己的学习习惯。5 5、得到结果了吗、得到结果了吗从第一学期开始，总体分析显示从第一学期开始，总体分析显示精品文档有的效果明显，有的学生学习困难有的效果明显，有的学生学

19、习困难发展发展学习兴趣和习惯也逐渐形成，而且都是读书学习兴趣和习惯也逐渐形成，而且都是读书写作也取得了一些进展，写作也取得了一些进展，特别是吴建中、于春梅、黄淑红也在其中特别是吴建中、于春梅、黄淑红也在其中通过了考试，这充分证明他们前途光明通过了考试，这充分证明他们前途光明开始。开始。良好的开端是成功的一半。良好的开端是成功的一半。总之，用学习来改造学生是很困难的总之，用学习来改造学生是很困难的困难，但只要你有耐心和信心，困难，但只要你有耐心和信心，这个目的一定会实现的。这个目的一定会实现的。二年级语言学习指导计划二年级语言学习指导计划困难困难1 1、学生情况、学生情况经过三个学期的语文学习，

20、大部分学生都能学好经过三个学期的语文学习，大部分学生都能学好实现教学目标实现教学目标目标：我对汉语有一定的兴趣，愿意学习汉语目标：我对汉语有一定的兴趣，愿意学习汉语参与学习活动。参与学习活动。但它也发现但它也发现部分学生口语表达能力较差，大部分学生口语表达能力部分学生口语表达能力较差，大部分学生口语表达能力较差较差精品文档更灵活更灵活我有畏缩的感觉。鉴于这些情况我有畏缩的感觉。鉴于这些情况未来的教学，未来的教学，运用多种教学方法，进一步激发学生的学习兴趣运用多种教学方法，进一步激发学生的学习兴趣学习汉语的兴趣，使他学习汉语的兴趣，使他我们在快乐中学习汉语，在学习汉语中获得快乐我们在快乐中学习汉

21、语，在学习汉语中获得快乐发展我们的思维。认真的发展我们的思维。认真的帮助和指导有学习困难的学生，例如：帮助和指导有学习困难的学生，例如：缺乏学习兴趣：刘娜、王琴缺乏学习兴趣：刘娜、王琴纪律不严：顾全伟纪律不严：顾全伟学习方法不当：杨虎城、毛荣学习方法不当：杨虎城、毛荣2 2、学困生成因分析、学困生成因分析刘娜、王琴刘娜、王琴1 1 缺乏学习兴趣，不喜欢动脑筋缺乏学习兴趣，不喜欢动脑筋上课，问题很多，老师说了几句上课，问题很多，老师说了几句她还是不记得了。她还是不记得了。2 2 缺乏自觉的学习热情，懒散爱玩，缺乏自觉的学习热情，懒散爱玩，集体小动作更受关注集体小动作更受关注思想不集中。我不能按时

22、完成作业。思想不集中。我不能按时完成作业。三。在家庭方面，学生家长没有文化，都是三。在家庭方面，学生家长没有文化，都是精品文档忙着谋生没有时间忙着谋生没有时间催促。催促。顾全伟：顾全伟：1 1 缺乏学习兴趣，纪律性差，问题多，缺乏学习兴趣，纪律性差，问题多，他说，老师说了好几遍他说，老师说了好几遍我不想记得了。我喜欢在课堂上打瞌睡，课后打架我不想记得了。我喜欢在课堂上打瞌睡，课后打架班级。班级。2 2 缺乏自觉的学习热情，懒散爱玩，缺乏自觉的学习热情，懒散爱玩，集体小动作更受关注集体小动作更受关注思想不集中。我不明白思想不集中。我不明白学习。学习。三。在习惯方面，他们粗心，不注意三。在习惯方面

23、，他们粗心，不注意卫生。卫生。他们不能自己照顾好东西他们不能自己照顾好东西经常没有书和笔。经常没有书和笔。杨虎城、毛荣杨虎城、毛荣1 1 对学习缺乏兴趣。对学习缺乏兴趣。2 2 缺乏自觉的学习热情，懒散爱玩，缺乏自觉的学习热情，懒散爱玩，记忆力差，注意力不够记忆力差，注意力不够集中。集中。精品文档三。作业做得不好，不了解作业的重要性三。作业做得不好，不了解作业的重要性学习。学习。王琴王琴1 1 知识不扎实，学习方法不当。知识不扎实，学习方法不当。2 2 我不喜欢在课堂上思考，我很胆小，也不喜欢思考我不喜欢在课堂上思考，我很胆小，也不喜欢思考说吧。说吧。三。家长很重视，却没有指导三。家长很重视，

24、却没有指导方法，学生的学习成绩不理想。方法，学生的学习成绩不理想。3 3、转型目标、转型目标通过这学期的引导和转化，通过这学期的引导和转化，使学困生基本掌握使学困生基本掌握有效的教学方法有效的教学方法学习方法可以树立认真的学习态度和态度学习方法可以树立认真的学习态度和态度促进知识和技能的掌握促进知识和技能的掌握效果。效果。4 4、咨询措施、咨询措施1 1 他们中的大多数人对学习不感兴趣，因为这是一种乐趣他们中的大多数人对学习不感兴趣，因为这是一种乐趣和倒退。因此，在教学中要多加注意和倒退。因此，在教学中要多加注意上课并经常问他们问题。上课并经常问他们问题。2 2 让优秀学生志愿组成“一帮一”让

25、优秀学生志愿组成“一帮一”与贫困生结对，利用活动课与贫困生结对，利用活动课精品文档或者课后作业指导。或者课后作业指导。三。通过多种方式调动学生的积极性三。通过多种方式调动学生的积极性带着学习的困难，改变自己的疲惫带着学习的困难，改变自己的疲惫学习心理学，学习心理学，调动学习的兴趣，从需要开始调动学习的兴趣，从需要开始我要学习，我要学习。我要学习，我要学习。4 4 采用不同的方法提高学生的学习成绩采用不同的方法提高学生的学习成绩学习困难。学习困难。5 5 经常与学习困难的学生交谈，并进行教育经常与学习困难的学生交谈，并进行教育让他们明白学习的重要性让他们明白学习的重要性学习态度。学习态度。6 6

26、 做好家访工作，争取群众的支持和支持做好家访工作，争取群众的支持和支持家长的配合。家长的配合。五年级语言学习指导计划五年级语言学习指导计划困难困难近年来，随着社会改革的深入，尤其是近年来，随着社会改革的深入，尤其是教育改革，教育改革，关于贫困生关于贫困生关于这些问题的研究越来越多。在实践中关于这些问题的研究越来越多。在实践中教育，教育，精品文档贫困生被老师普遍认为是贫困生贫困生被老师普遍认为是贫困生差生差生在学习上不努力，不专心，学习成绩差，在学习上不努力，不专心，学习成绩差，不遵守学校纪律和课堂纪律不遵守学校纪律和课堂纪律秩序，对老师和家长的不尊重等等秩序，对老师和家长的不尊重等等学生是整个

27、小组的学生之一学生是整个小组的学生之一他们中的一小部分人，但是他们的影响影响了我们学校他们中的一小部分人，但是他们的影响影响了我们学校教育和整个社会。差异教育和整个社会。差异学生能否改变，已成为衡量一所学校是否成功的标准学生能否改变，已成为衡量一所学校是否成功的标准贯彻党的教育方针，才能改变贯彻党的教育方针，才能改变是否是提高产品质量的重要措施是否是提高产品质量的重要措施大规模的教育。王会斌、刘芸、张爱玲研究大规模的教育。王会斌、刘芸、张爱玲研究曹竹曹竹现状分析如下：现状分析如下：1 1、因为父母忙于谋生，孩子的自律、因为父母忙于谋生，孩子的自律在家学习是不够的。在家学习是不够的。2 2、由于

28、学习方法的不合理，虽然付出了很大的努力、由于学习方法的不合理，虽然付出了很大的努力大，效果不好。大，效果不好。3 3、由于语言基础不牢固，有很多、由于语言基础不牢固，有很多被动学习。被动学习。精品文档4 4、由于上课注意力不集中，接受新的、由于上课注意力不集中，接受新的知识是很慢的。知识是很慢的。5 5、因为性格活泼，小动作相对来说比较容易、因为性格活泼，小动作相对来说比较容易又大又多。又大又多。6 6、由于写作不规范，作文和作文的分数、由于写作不规范，作文和作文的分数纸张很低。纸张很低。7 7、由于自身的自卑情结，他们对生活产生了抵触情绪、由于自身的自卑情结，他们对生活产生了抵触情绪学习缺乏

29、热情。学习缺乏热情。8 8、虽然人际关系很好，、虽然人际关系很好，玩玩一起学习远比一起学习好。根据学生的实际问题进行学习一起学习远比一起学习好。根据学生的实际问题进行学习困难，符合困难，符合“以人为本”的教育方针，“以人为本”的教育方针，学校尽力解决学生面临的困难学校尽力解决学生面临的困难提高学生的学习能力提高学生的学习能力以利益为出发点进行全面而深入的研究以利益为出发点进行全面而深入的研究有效措施。指导措施如下有效措施。指导措施如下下一步：下一步：1 1、精神力量是无限的力量，利益会推动、精神力量是无限的力量，利益会推动热情到了极点。热情到了极点。精品文档语文学习兴趣的形成无疑是关键语文学习

30、兴趣的形成无疑是关键缓解学生的自卑心理。缓解学生的自卑心理。通过决定通过决定我希望我能让他感受到老师的温暖我希望我能让他感受到老师的温暖与困难学生的对话与交流；与困难学生的对话与交流；帮助他制定一个合适的学习计划，让他看到学习的曙光；帮助他制定一个合适的学习计划，让他看到学习的曙光；安排谢婷安排谢婷对其他优秀的学生要及时给予他的指导和帮助对其他优秀的学生要及时给予他的指导和帮助监督，让他认识真正的朋友监督，让他认识真正的朋友友谊是在逆境中共同努力。友谊是在逆境中共同努力。2 2、家庭不仅是学生的归宿，也是关键、家庭不仅是学生的归宿，也是关键他们成长的因素他们成长的因素有着不可分割的联系。与家长

31、沟通有着不可分割的联系。与家长沟通家访的方式，并与他们讨论家访的方式，并与他们讨论为贫困生寻求合理的对策为贫困生寻求合理的对策困难，困难，这样家才能真正成为学生学习的港口这样家才能真正成为学生学习的港口休息休息补充能量的中继站。合理地补充能量的中继站。合理地督促学生学习，培养学生的学习能力督促学生学习，培养学生的学习能力精品文档习惯习惯让父母多和孩子说话，鼓励孩子让父母多和孩子说话，鼓励孩子更多的孩子，让他们感受到父母更多的孩子，让他们感受到父母在他们漫长的一生中，对他们的爱永远是他们的支持者。在他们漫长的一生中，对他们的爱永远是他们的支持者。3 3、特殊的人要有特殊的“待遇”，简单的用心去对

32、待、特殊的人要有特殊的“待遇”，简单的用心去对待心灵对话与优秀学生的支持心灵对话与优秀学生的支持导师很难满足学生更大的需求导师很难满足学生更大的需求有困难的学生，所以他应该利用业余时间有困难的学生，所以他应该利用业余时间教育他们教育他们个人和集中的咨询是必不可少的。个人和集中的咨询是必不可少的。单对单单对单教育影响很大教育影响很大效率，也会在学生心中留下更深的印象效率，也会在学生心中留下更深的印象记忆。记忆。总之，这是一项长期而艰巨的任务，不仅需要总之，这是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有强烈的责任感教师要有强烈的责任感大有耐心，难学的同学也有毅力。在哪里？大有耐心，难学的同学也有毅力。

33、在哪里？有志者事竟成。有志者事竟成。我相信通过我们的努力，我们会取得令人满意的结果。我相信通过我们的努力，我们会取得令人满意的结果。高校学困生的辅导措施高校学困生的辅导措施精品文档二年级班二年级班1 1、具体措施、具体措施1 1 找准突破口稳步提高找准突破口稳步提高学困生滞后的根本原因学困生滞后的根本原因背后是他们的学习方法和方法存在的问题。背后是他们的学习方法和方法存在的问题。有的学生要么空白交有的学生要么空白交作业或交错词作业或交错词有些作业很草率。站在的角度有些作业很草率。站在的角度同学们，很好同学们，很好容易控制自己的作业，但结果却是满脸通红容易控制自己的作业，但结果却是满脸通红克罗斯

34、，也输了克罗斯，也输了完成作业的积极性也提高了。我开始了完成作业的积极性也提高了。我开始了观察差生抄写生词和生词的情况。观察差生抄写生词和生词的情况。我总结了我的观察结果：第一，我不知道我总结了我的观察结果：第一，我不知道仔细观察，盲目相信自己；第二，我相信自己仔细观察，盲目相信自己；第二，我相信自己我自己盲目地我自己盲目地懒得认真思考，不愿意一次一次地花时间懒得认真思考，不愿意一次一次地花时间比较课本上的单词，比较课本上的单词，都会吗都会吗书中所有的字都是先用头写的，然后用头写书中所有的字都是先用头写的，然后用头写精品文档它们是自己写的，它们是自己写的，把课本放在一边把课本放在一边常常导致需

35、要写作常常导致需要写作一长串的错误。一长串的错误。3 3、如果你没有、如果你没有检查一下，你就可以合上书把它看完。检查一下，你就可以合上书把它看完。基于这一结果，我认为抄袭生活中的词汇是一种挑战基于这一结果，我认为抄袭生活中的词汇是一种挑战相对简单的学习行为，相对简单的学习行为，所以首先对最基本的复制行为做了如下介绍所以首先对最基本的复制行为做了如下介绍规定：第一，未写完的临摹生活规定：第一，未写完的临摹生活作业中所有的单词都写了四遍这是为了作业中所有的单词都写了四遍这是为了告诉学生他们懒得做作业，告诉学生他们懒得做作业，这将导致更多的家庭作业，这也符合人们的愿望这将导致更多的家庭作业，这也符

36、合人们的愿望心理规律心理规律毕业后你必须仔细检查。毕业后你必须仔细检查。超过超过 4 4 分的人分的人老师批改后的红叉要仔细检查老师批改后的红叉要仔细检查重写，得到少于重写，得到少于 4 4 个红十字会写错的生词个红十字会写错的生词 4 4 个个次次-这是为了防止学生在写作时分心这是为了防止学生在写作时分心他们的家庭作业。他们写第三个字很容易出错他们的家庭作业。他们写第三个字很容易出错精品文档第四个问题。三第四个问题。三如果字迹很轻，模糊，太大而写不出来，那就必须这样如果字迹很轻，模糊，太大而写不出来，那就必须这样一次又一次地重写一次又一次地重写直到老师看清楚为止。直到老师看清楚为止。5 5、

37、改变作业方式、改变作业方式评价评价ABCABC 代表准确，比如写得工整，不带笔迹代表准确，比如写得工整，不带笔迹错误，错误，评价为优秀评价为优秀 a a，得分最高，得分最高这种推动，公平客观地评价学生。这种推动，公平客观地评价学生。我我认为学生们解释并试图应用它，认为学生们解释并试图应用它，当学生们看到这一点时，他们就会知道下一步努力的方向当学生们看到这一点时，他们就会知道下一步努力的方向这样的评价。我想用英语写作这样的评价。我想用英语写作以良好的新词为突破口，提高学生的观察力以良好的新词为突破口，提高学生的观察力能力和协调能力，循序渐进能力和协调能力，循序渐进一步一步，日臻完善。一步一步，日

38、臻完善。2 2 以身作则，激发兴趣以身作则，激发兴趣以身作则，激发学生的学习兴趣，塑造学生的个性以身作则，激发学生的学习兴趣，塑造学生的个性“追赶、帮助、超越”的学风“追赶、帮助、超越”的学风学习氛围是许多教师的一项独特技能。在学习氛围是许多教师的一项独特技能。在精品文档对有学习困难的学生进行指导，也要用英语对有学习困难的学生进行指导，也要用英语追赶，帮助有三个字“超”。追赶，帮助有三个字“超”。许多学生学习困难许多学生学习困难背诵有困难背诵有困难除了人才之外，注意力和精力也有更多的劣势除了人才之外，注意力和精力也有更多的劣势学习兴趣。我学习兴趣。我我们班有些学生总是要求老师背诵课文我们班有些

39、学生总是要求老师背诵课文在第一次，往往只教一个教训在第一次，往往只教一个教训我年轻时就追老师。有一次我让学生我年轻时就追老师。有一次我让学生练习书法，发现她在练习练习书法，发现她在练习书法，书法，在练习低声背诵课文的时候，我觉得自己像个老师在练习低声背诵课文的时候，我觉得自己像个老师家长一边看一边织毛衣家长一边看一边织毛衣电视是如此的轻松和舒适以至于我感觉不到老师电视是如此的轻松和舒适以至于我感觉不到老师一直看着她。我不知道一直看着她。我不知道然而，大悟，谁被称为背诵王的称号然而，大悟，谁被称为背诵王的称号全班同学，全班同学，他很勤奋他很勤奋.第二天早上，我自学成才，于是我就萌生了第二天早上，

40、我自学成才，于是我就萌生了全班及时背诵课文全班及时背诵课文精品文档很好的例子。当然，我不希望所有的学生都能很好的例子。当然，我不希望所有的学生都能一次用两样东西。这是不可能的一次用两样东西。这是不可能的这是可能的。这样做的目的是让学生这是可能的。这样做的目的是让学生有学习困难的自信和学习兴趣，以及有学习困难的自信和学习兴趣，以及建立良好的基础建立良好的基础“功夫会让想要的人得到回报”“功夫会让想要的人得到回报”我们需要知道每个人的信仰我们需要知道每个人的信仰他们都是靠努力取得好成绩的，只有愿意他们都是靠努力取得好成绩的，只有愿意花时间改进花时间改进“自己的。”好记性胜过懒惰的写作”。下课后，我

41、“自己的。”好记性胜过懒惰的写作”。下课后，我鼓励学生多做节选。鼓励学生多做节选。然而，然而，大多数学生现在还不习惯。他们大多数学生现在还不习惯。他们要么忘了写，要么他们不会写要么忘了写，要么他们不会写我总是表扬那些及时摘录和写作的学生我总是表扬那些及时摘录和写作的学生每天都干净利落，每天都干净利落，而被表扬的学生也在不断变化。这样一来，而被表扬的学生也在不断变化。这样一来，学习困难的学生前途暗淡学习困难的学生前途暗淡表现：学生能一个个养成良好习惯，受到好评表现：学生能一个个养成良好习惯，受到好评老师，我很高兴老师，我很高兴精品文档试着做同样的事！试着做同样的事！三。家庭和学校共同促进。三。家

42、庭和学校共同促进。通过与部分学生家长的私人接触通过与部分学生家长的私人接触学习上的困难，我发现大部分都已经崩溃了学习上的困难，我发现大部分都已经崩溃了作为一个老师，我做的第一件事就是说话，作为一个老师，我做的第一件事就是说话，让这些父母知道他们有不可推卸的责任让这些父母知道他们有不可推卸的责任为了孩子的学习，尽力而为为了孩子的学习，尽力而为作为班主任，我用乐观的态度作为班主任，我用乐观的态度真诚的感谢，激发家长对课堂的兴趣真诚的感谢，激发家长对课堂的兴趣孩子们的好期望。作为一名语文教师，孩子们的好期望。作为一名语文教师，我用毅力和耐心与父母沟通我用毅力和耐心与父母沟通保持经常性的电话联系，坚持

43、让学生抄保持经常性的电话联系，坚持让学生抄“备忘录”每天，“备忘录”每天，并让家长签字，第二天交给老师检查，以备不时之需并让家长签字，第二天交给老师检查，以备不时之需防止家庭作业被学习防止家庭作业被学习我不想忘记。对于那些没有我不想忘记。对于那些没有联系上，我会尽我所能，努力实现家与学校的无限沟通，联系上，我会尽我所能，努力实现家与学校的无限沟通，和和教育效果加倍。教育效果加倍。4 4 弘扬学校教育特色弘扬学校教育特色精品文档提高学困生素质提高学困生素质著名作家余秋雨说：“一个人掌握了很多知识著名作家余秋雨说：“一个人掌握了很多知识知识和技能，知识和技能，并不意味着这个人的素质很高。”为了并不

44、意味着这个人的素质很高。”为了有学习困难的学生，要提高有学习困难的学生，要提高他们的品质他们的品质这是非常重要的。新学期开始后这是非常重要的。新学期开始后学校启动了“六个十工程”。根据学校启动了“六个十工程”。根据依靠这一特色载体，我开始引导依靠这一特色载体，我开始引导学生培养人才的方式越来越少演绎学生培养人才的方式越来越少演绎良好的学习习惯和行为习惯，良好的学习习惯和行为习惯，特别是对那些特别是对那些学习困难，加分的原因应该塑造学习困难，加分的原因应该塑造我们应该一步一步地提高标准，尽最大努力让我们应该一步一步地提高标准，尽最大努力让他们学会学习他们学会学习做个男人。做个男人。6 6 坚持和

45、巩固习惯坚持和巩固习惯贫困生提高学业水平不是一天两天的事贫困生提高学业水平不是一天两天的事性能，性能，一两个星期就可以了。一两个星期就可以了。精品文档大学生学习态度和学习习惯的转变大学生学习态度和学习习惯的转变学困生不可能一蹴而就，学困生不可能一蹴而就，总体上需要改进总体上需要改进它经历了四个阶段：觉醒、蜕变，它经历了四个阶段：觉醒、蜕变，重复性和稳定性。因此，从失败到重复性和稳定性。因此，从失败到在案件变更的过程中，会多次出现，在案件变更的过程中，会多次出现，我我我认为这是一种改变我认为这是一种改变正常。因此，我必须全身心地投入到化妆工作中去正常。因此，我必须全身心地投入到化妆工作中去以饱满

46、的热情差异化，努力把它做得更好以饱满的热情差异化，努力把它做得更好我们班学习困难的学生告别了学校我们班学习困难的学生告别了学校落后，一步步走向成功。落后，一步步走向成功。2 2、时间和内容安排、时间和内容安排1 1 每天在学校用晨读来教这些每天在学校用晨读来教这些让孩子们读他们今天或以前学过的东西让孩子们读他们今天或以前学过的东西在原有文本的基础上，逐步提高阅读能力在原有文本的基础上，逐步提高阅读能力这些孩子的水平。主要的这些孩子的水平。主要的这是一盘磁带。在课堂上寻找阅读能力强的学生这是一盘磁带。在课堂上寻找阅读能力强的学生班级。在课堂上多给他们看看班级。在课堂上多给他们看看阅读机会，适时鼓励阅读亮点，阅读机会，适时鼓励阅读亮点，精品文档例如例如一个词的味道。一个词的味道。2 2 利用学生当天朗读和听写的单词利用学生当天朗读和听写的单词及时发现问题和解决办法及时发现问题和解决办法避免积累越来越多的不可能的词汇避免积累越来越多的不可能的词汇书面的，书面的，这是个负担。这是个负担。三。利用课余时间做“学习的朋友”和三。利用课余时间做“学习的朋友”和解决遗留问题。解决遗留问题。计划不是最重要的。找出真相很重要计划不是最重要的。找出真相很重要在实践中和发现后在实践中和发现后再练习一遍。我期待着减少再练习一遍。我期待着减少有学习困难的学生尽快减半。有学习困难的学生尽快减半。