(完整)说课稿人教版物理高中必修二《功》.doc.pdf

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1、精品文档物理讲座产品中心物理讲座产品中心龚琳娜讲稿龚琳娜讲稿各位评委，早上好！我是第一名高中生各位评委，早上好！我是第一名高中生物理教师物理教师目的是为了实现目标。现在我要开始上课了，我要谈谈目的是为了实现目标。现在我要开始上课了，我要谈谈教材、学习情境、教学方法、学习方法教材、学习情境、教学方法、学习方法教学方法、教学程序和教学方法教学方法、教学程序和教学方法黑板设计这六个方面开始我的讲座。黑板设计这六个方面开始我的讲座。1 1、论教材、论教材（1 1）教材的地位与作用）教材的地位与作用“功”是第七章第二节的节选“功”是第七章第二节的节选普通高中必修实验教材普通高中必修实验教材人民教育出版社

2、课程标准人民教育出版社课程标准这节课是以学生对能量的学习为基础的。这节课是以学生对能量的学习为基础的。主要是主要是介绍了工作的概念，并介绍了介绍了工作的概念，并介绍了常识常识这一课题的研究为研究奠定了坚实的基础。这一课题的研究为研究奠定了坚实的基础。未来的功能关系。因此，这一课未来的功能关系。因此，这一课在本章的教学中起着重要的作用在本章的教学中起着重要的作用精品文档到承上启下的过渡角色到承上启下的过渡角色跟随。跟随。（2 2）教学目标）教学目标基于以上对教材的分析，本文提出以下几点建议基于以上对教材的分析，本文提出以下几点建议制定立体化教学目标制定立体化教学目标知识和技能目标：了解工作的概念

3、，两者知识和技能目标：了解工作的概念，两者工作的要素以及积极工作和消极工作的含义工作的要素以及积极工作和消极工作的含义能用定义公式计算恒力能用定义公式计算恒力工作量很大。工作量很大。过程与方法目的：了解一般的治疗方法过程与方法目的：了解一般的治疗方法通过学习工作建立物理概念；感觉通过学习工作建立物理概念；感觉正交分解法推求功正交分解法推求功给出了该方法的计算公式。给出了该方法的计算公式。情感态度和价值观目标：体验情感态度和价值观目标：体验物理知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣物理知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣有探索的兴趣和学习的热情有探索的兴趣和学习的热情爱。爱。（3 3）教学重点

4、与难点）教学重点与难点基于以上对教学目标的分析，提出了教学目标基于以上对教学目标的分析，提出了教学目标这节课的重点是理解权力的两个要素这节课的重点是理解权力的两个要素精品文档在物体上工作，并学习如何去做在物体上工作，并学习如何去做计算功。计算功。这节课的教学难点是这节课的教学难点是理解积极和消极的工作。理解积极和消极的工作。2 2、谈学习、谈学习学生们在初中时就接触过锣。这个学生们在初中时就接触过锣。这个本课是加深学生对龚的深入理解。本课是加深学生对龚的深入理解。学生在这一阶段的理解学生在这一阶段的理解他有很强的思考和思考能力，主要是抽象的他有很强的思考和思考能力，主要是抽象的思考，却很难理解

5、积极与消极思考，却很难理解积极与消极消极的工作。因此，在学习工作中消极的工作。因此，在学习工作中我会采取合理的方法来指导。我会采取合理的方法来指导。3 3、在教学方法上，根据本课的教学内容，我将重点介绍、在教学方法上，根据本课的教学内容，我将重点介绍采用探究式教学，采用讨论式教学采用探究式教学，采用讨论式教学教学过程中的合作与沟通教学过程中的合作与沟通总是，总是，让学生参与课堂教学，成为学生的主体让学生参与课堂教学，成为学生的主体学习的主体，从生活实例出发，学习的主体，从生活实例出发，让学生自己理解知识让学生自己理解知识用华图的翅膀实现老师的梦想用华图的翅膀实现老师的梦想精品文档物理讲座产品中

6、心物理讲座产品中心感性认识上升为理性认识。感性认识上升为理性认识。4 4、论学习方法、论学习方法根据教学目标，结合物理教学根据教学目标，结合物理教学情境探究学习，在处理具体问题时要注意情境探究学习，在处理具体问题时要注意学习思考和分析，表现学习思考和分析，表现推理和归纳。在这个过程中，学生的知识是必不可少的推理和归纳。在这个过程中，学生的知识是必不可少的从怀疑到解释，从怀疑到解释，从而提高他们的认知能力从而提高他们的认知能力提高他们的知识能力和知识意识提高他们的知识能力和知识意识对学习物理有强烈的兴趣和信心。对学习物理有强烈的兴趣和信心。5 5、论教学过程、论教学过程为了更好地帮助学生搭建起一

7、座沟通生活与学习的桥梁为了更好地帮助学生搭建起一座沟通生活与学习的桥梁教材中，我将详细阐述教学过程教材中，我将详细阐述教学过程以下五个环节：以下五个环节：（1 1）复习、引入和介绍新课程）复习、引入和介绍新课程老师和学生复习他们所学的关于锣的知识老师和学生复习他们所学的关于锣的知识一起在初中学的。通过这次介绍，一起在初中学的。通过这次介绍，学生可以复习旧知识，学习新知识，学生可以复习旧知识，学习新知识，为这节课的新教学做准备，让学生为这节课的新教学做准备，让学生精品文档积极参与本课的新教学。积极参与本课的新教学。（2 2）探索、讨论和理解）探索、讨论和理解1 1创设情境，激发思考创设情境，激发

8、思考找两个体重相差很大的学生，找两个体重相差很大的学生，让体重小的学生抱住体重重的学生让体重小的学生抱住体重重的学生体重，但不要抱着；让体重重的学生抱着体重，但不要抱着；让体重重的学生抱着再来一次再来一次在教室前面，一个学生捡起了小男孩在教室前面，一个学生捡起了小男孩一个人以恒定的速度走着。让学生思考两个问题一个人以恒定的速度走着。让学生思考两个问题情况，他们是否做过任何工作？学生情况，他们是否做过任何工作？学生经过思考、分析和与其他学生交流，它经过思考、分析和与其他学生交流，它得出的结论是，物体受到力的影响而变化得出的结论是，物体受到力的影响而变化力的方向力的方向位移的影响。在这个交流过程中

9、，位移的影响。在这个交流过程中，我我将巡视并适当补充将巡视并适当补充学生总结。学生总结。通过这个设计，学生可以参与课堂通过这个设计，学生可以参与课堂亲自实验，烘托课堂气氛，增强学习效果亲自实验，烘托课堂气氛，增强学习效果精品文档学生们对快乐气氛的兴趣学生们对快乐气氛的兴趣友谊，探索物理知识。友谊，探索物理知识。2 2 小组讨论，深入探讨小组讨论，深入探讨向学生提问“物体的位移是否向学生提问“物体的位移是否不在原力的方向上了，原力还起作用吗不在原力的方向上了，原力还起作用吗在那个物体上？”让我们在那个物体上？”让我们学生们阅读了学生们阅读了 5858 页的教科书，并回答了哪些是肯定的页的教科书，

10、并回答了哪些是肯定的消极的工作呢？如何判断？在小组讨论中，消极的工作呢？如何判断？在小组讨论中，我将在下面作一次巡查，根据学生的情况进行指导我将在下面作一次巡查，根据学生的情况进行指导他们的讨论。给定工作单位，教师和学生工作他们的讨论。给定工作单位，教师和学生工作一起决定工作一起决定工作W=flcos。通过交流讨论，如果角度W=flcos。通过交流讨论，如果角度在力的方向和力的方向之间在力的方向和力的方向之间位移是一个锐角，力会做正功而位移是一个锐角，力会做正功而位移是直线的位移是直线的没有功是在一个角度做的，负功是在一个钝角做的没有功是在一个角度做的，负功是在一个钝角做的角度。角度。本设计的

11、目的是为了提高学生的学习能力本设计的目的是为了提高学生的学习能力通过合作与沟通进行分析与沟通，通过合作与沟通进行分析与沟通，通过自学锻炼学生的积分通过自学锻炼学生的积分精品文档分析归纳的能力。分析归纳的能力。（3 3）发散思维，）发散思维，扩展应用程序扩展应用程序为了更好地巩固理论知识，让学生为了更好地巩固理论知识，让学生学生独立完成教材的学生独立完成教材的 5959 页页举例来说，根据学生的完成情况，我会的举例来说，根据学生的完成情况，我会的给予评价，强调写作的规范性。给予评价，强调写作的规范性。三。利用华图实现教师梦想三。利用华图实现教师梦想物理讲座产品中心物理讲座产品中心（4 4）综合分

12、析总结）综合分析总结让学生独立总结本课的收获。这个让学生独立总结本课的收获。这个本设计的目的是让学生加深理解本设计的目的是让学生加深理解这节课的重点这节课的重点提高说英语的语言能力。提高说英语的语言能力。（5 5）作业和应用程序开发）作业和应用程序开发根据学生对本课的掌握情况，根据学生对本课的掌握情况，我建立了一个开放的我建立了一个开放的让学生思考问题中的学生让学生思考问题中的学生五楼宿舍五楼宿舍在搬运水壶到一楼画画的过程中在搬运水壶到一楼画画的过程中精品文档水再回到宿舍，什么力量做正水再回到宿舍，什么力量做正工作，不工作和消极的工作在水壶上？通过工作，不工作和消极的工作在水壶上？通过通过这样

13、的工作安排，加强应用通过这样的工作安排，加强应用理论联系实际，理论联系实际，让学生感受到物理与生活的密切关系。让学生感受到物理与生活的密切关系。6 6、论黑板书写设计、论黑板书写设计牛顿第一定律牛顿第一定律1 1 工作概念工作概念2 2 功系数：功系数：w=flw=fl三。积极和消极的工作三。积极和消极的工作W=FLCOSW=FLCOS力的方向和力的方向之间的夹角力的方向和力的方向之间的夹角位移是一个锐角，位移是一个锐角，力是正的力是正的做功；直角时，它不做功；钝角时，它做功做功；直角时，它不做功；钝角时，它做功消极的工作。消极的工作。这种板书字迹清晰，重点突出，以便这种板书字迹清晰，重点突出，以便更好地帮助学生掌握本节的要点。更好地帮助学生掌握本节的要点。借华图之机实现教师之梦借华图之机实现教师之梦w w 型型精品文档ingsings 公司公司