高二上学期化学期中考试后感想.pdf

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1、高二上学期化学期中考试后感高二上学期化学期中考试后感想想高二上学期化学期中考试后感想高二上学期化学期中考试后感想：高二学生比高一学生成熟，在学习上也应该比高一的：高二学生比高一学生成熟，在学习上也应该比高一的学生普遍用心，学生普遍用心，下面是精品的小编编辑的高二期中考试结束下面是精品的小编编辑的高二期中考试结束后高二上学期化学期中考试后感想，后高二上学期化学期中考试后感想，分析半个学期来班级学分析半个学期来班级学期状况，供大家参考。期状况，供大家参考。2121 世纪是知识经济的时代，世纪是知识经济的时代，是知识不断创新的时代。是知识不断创新的时代。在这样在这样一个时代中，一个时代中，教育传递人

2、类知识的功能必然更多的为信息系教育传递人类知识的功能必然更多的为信息系统所替代，统所替代，教育的根本意义和价值进而落在了培养创新能力教育的根本意义和价值进而落在了培养创新能力上。上。而化学是一门重要的自然科学，而化学是一门重要的自然科学，它以大量的实验为基础，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。虽然形成了坚实的理论体系，然后应用于广阔的科技空间。虽然化学属于理科，它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，化学属于理科，它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是实验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所大多是实验结论，有不少知识只能知其然，而无法探究其所以然，

3、以然，只能记住。只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性，甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性，说化学就是第二外语，化学的分子式就相当于英语单词，化说化学就是第二外语，化学的分子式就相当于英语单词，化学方程式就是英语的句子学方程式就是英语的句子.化学是一门重要的基础学科，化学是一门重要的基础学科，在在中学教育体系中占重要的地位，中学教育体系中占重要的地位，不少同学认为化学知识较难不少同学认为化学知识较难掌握，成绩提高慢。与其他科目相比较，化学确实有着较为掌握，成绩提高慢。与其他科目相比较，化学确实有着较为显著的特点，同时也是学习的难点。在教学中，不仅要向学显著的特点，同时也是学习的难点。

4、在教学中，不仅要向学生清楚地强调这些特点，同时这些特点，使他们对化学有一生清楚地强调这些特点，同时这些特点，使他们对化学有一个清晰的认识知道学习化学难在哪里更重要的是，个清晰的认识知道学习化学难在哪里更重要的是，要针对这要针对这些特点，些特点，教会学生如何学习化学，教会学生如何学习化学，这对他们学习信心地树立，这对他们学习信心地树立，成绩的提高至关重要。成绩的提高至关重要。下面关于化学教学反思提出自己的观下面关于化学教学反思提出自己的观第 2 页第 3 页较大的差别，一开始高一新生普遍感到化学特别难，如果教较大的差别，一开始高一新生普遍感到化学特别难，如果教师不加以及时的引导，经过一段时间困难

5、学习后，许多学生师不加以及时的引导，经过一段时间困难学习后，许多学生都感到学习化学的希望没有了，放弃了，这样，化学中再简都感到学习化学的希望没有了，放弃了，这样，化学中再简单的题目，他们也感到特别的难，难怪有的老师抱怨：我讲单的题目，他们也感到特别的难，难怪有的老师抱怨：我讲的已经很简单了，但学生还是不懂这怪不得学生，是老师没的已经很简单了，但学生还是不懂这怪不得学生，是老师没有及时去反思学生的心理障碍。有及时去反思学生的心理障碍。二、对教学内容的反思二、对教学内容的反思作为教师而言，这是我们课前反思的重点，我们的教学内容作为教师而言，这是我们课前反思的重点，我们的教学内容无论从形式还是内容都

6、有十分丰富的内涵，无论从形式还是内容都有十分丰富的内涵，仅凭熟悉远远不仅凭熟悉远远不够，我们需要反思揣摩的地方很多，这就是为什么同样一个够，我们需要反思揣摩的地方很多，这就是为什么同样一个知识点，不同的教师领悟不同，当然最后的结果也不同。教知识点，不同的教师领悟不同，当然最后的结果也不同。教材，历来被作为课程之本。而在新的课程理念下，教材的首材，历来被作为课程之本。而在新的课程理念下，教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资要功能只是作为教与学的一种重要资源，但不是唯一的资源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种源，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本，而是以一种

7、参考提示的性质出现，参考提示的性质出现，给学生展示多样的学习和丰富多彩的给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料学习参考资料;同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。的建设者。因为本次课程改革中的一些改革理念仍具有实验因为本次课程改革中的一些改革理念仍具有实验性质，不是定论，不是新教条，不是不允许质疑的结论，还性质，不是定论，不是新教条，不是不允许质疑的结论，还有待在实践中进一步检验、发展和完善。因此，我们在创造有待在实践中进一步检验、发展和完善。因此，我们在创造性使用教材的同时，性使用教材的同时，可以在课后反思中作为专题内容加以记可以在课后反

8、思中作为专题内容加以记录，录，既积累经验又为教材的使用提供建设性的意见，既积累经验又为教材的使用提供建设性的意见，使教师、使教师、第 4 页教材和学生成为课程中和谐的统一体。教材和学生成为课程中和谐的统一体。三、对教学模式的反思三、对教学模式的反思世界上有千千万万种教学模式，每种教学模式都有理论依世界上有千千万万种教学模式，每种教学模式都有理论依据，都有专家论证，可以说各有千秋，每一种教学模式的成据，都有专家论证，可以说各有千秋，每一种教学模式的成功运用，都可以取得较好的成绩。但反过来，无论选用何种功运用，都可以取得较好的成绩。但反过来，无论选用何种模式，都是缚住了自己的手脚，教学内容的不同，

9、学情、校模式，都是缚住了自己的手脚，教学内容的不同，学情、校情的不同，怎能用一种或几种教学模式解决，人常言教学有情的不同，怎能用一种或几种教学模式解决，人常言教学有法，教无定法这句话有深刻的含义，它告诉我们不要被传统法，教无定法这句话有深刻的含义，它告诉我们不要被传统的刻板的模式所束缚，在抓住核心内容的前提下，灵活运用的刻板的模式所束缚，在抓住核心内容的前提下，灵活运用各种教学方法、教学手段，同样可以帮助学生开启知识的大各种教学方法、教学手段，同样可以帮助学生开启知识的大门，就象木偶剧的演员那样，手中的成就这样几根，但通过门，就象木偶剧的演员那样，手中的成就这样几根，但通过他们可以做出成千上万

10、种的造型。在例题讲解的过程中，我他们可以做出成千上万种的造型。在例题讲解的过程中，我可以毫无准备地与学生同步思维，可以毫无准备地与学生同步思维，共同审题，共同审题，共同试探解题，共同试探解题，共同得出正确答案，要知道如果教师有准备，学生无准备，共同得出正确答案，要知道如果教师有准备，学生无准备，而教师无论是知识还是能力都比学生强的基础上，而教师无论是知识还是能力都比学生强的基础上，怎能引起怎能引起学生的共鸣。学生的共鸣。总结：上面为大家提供的高二上学期化学期中考试后感想，总结：上面为大家提供的高二上学期化学期中考试后感想，是同学对自己学习状况的一个深入思考，是同学对自己学习状况的一个深入思考，也希望我们其他的也希望我们其他的同学能够进行学习反思，对自己的学习有个深入的反思。同学能够进行学习反思，对自己的学习有个深入的反思。第 5 页