(完整版)四年级地方课程教学计划.pdf

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1、四年级地方课程教学计划一、指导思想地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。因此各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时间，达到最佳教学效果，特制定以下课程计划。二、基本情况本学年，我担任地方课教员，本学科专业教师，教师只能兼职，基本上没有参加与本学科相关的培

2、训活动。没有足够的经验，甚至没有具体的应对学科教学的措施。教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，形成研究氛围，充实研修力量，我校专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和集体研修创造了一定的条件。三教学目标提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生热爱生命；培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展；培养1学生尊重他人、善于协作的团队精神；培养学生自主、自律、自理、自强的品质。四、具体措施1、地方课教师要加强自身的业务

3、培训，多读书看报，手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。2.利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。3.地方课程分为“生命教育”和“健康教育”两类。担任地方课的教师要积极参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课老师要一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。地方课的任课教师也是心理辅导员，有义务

4、对所担任班级的学生进行心理辅导。5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标准上，注重以学生“自我参照标准”为主，促进学生主动发展。在评价内容上，注重对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进行综合评价。在评价方式上，可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。附：教学进度表：2周次12345678910111213141516171819起止日期2.13-2.172.20-2.242.27-3.53.6-3.103.13-3.173.20-3.243.27-4.14.5-4.7

5、4.10-4.144.17-4.214.24-4.285.2-5.55.8-5.125.15-5.195.22-5.275.31-6.26.5-6.96.12-6.166.19-6.23教学内容奇妙的生命周期做自己真好不可或缺的营养素我有很多朋友食品的挑选生命诚可贵细菌与病毒朝着目标，快乐前进认识传染病预防流感办法多得水痘要隔离知法守法好少年竞争与合作探索生命的奥秘享受过程生命中的神秘现象期末复习节次节次111111111010111111备注备注周六班清明节期中考试五一周六班端午节320216.26-6.307.37.7四年级 地方课程 下册教学进度表第 1周教学内容我们的生命周期第课时1、

6、知道人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。教 学2、了解不同年龄阶段人的身体特点和活动特点。目 标3、懂得珍爱生命，认识到自然事物变化都是有规律的。1、认识人的生命周期也要经历“出生生长发育繁殖死亡”四个阶段。重、难点2、了解人的一生中四个重要时期身体变化的特点。教具一、创设情境，激发兴趣二、合作，探究1、孩子们，你们知道我们是从哪里来的？学生根据自己调查的信息畅所欲言2、我们生下来的时候是什么样子呢？3、交流：小组内交流交流，看看自己发生了哪些变化。4、请你说说自己发生了哪些变化。（随时点出：身体发育、行为能力、思想思维）（二）第二部分 我们的一生1、人的一生分为这几

7、个阶段：儿童（015 岁），青年（16 岁35 岁），中年（36 岁60 岁），老年（60 岁以后）。2、说说你现在处于哪一个阶段？学生小组交流完成3、小结：人的生命周期和其他动物的生命周期一样，也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。人的寿命长短一是和生存条件有关，二是和疾病有关。4 为了今后我们的健康成长，我们该为今后的健康成长做哪些准备呢？板书设计：出生生长发育繁殖死亡）儿童（015 岁），青年（16 岁35 岁），中年（36 岁60 岁），老年（60 岁以后）。教学过程4第 2周教学内容以及如何养成良好的行为教懂得怎样避免盲目的从众和把握好奇的方向，学习惯。目培养学生独立思考和自我控制的

8、能力。坚决杜绝不良嗜好，养成良好的标行为习惯。重、发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。难点教具一、导入：1、学会明辨是非，养成独立思考的习惯。2、指导学生阅读教材内容，学生讨论并回答，教师给予积极而正面的评价。教二、提高和发展自我控制能力学三、独具不良嗜好，养成良好的行为习惯。过1、学生列举中学生存在的常见的不良嗜好。并分析这些不良程嗜好对中学生的健康成长的害处。2、交流养成良好行为习惯和克服不良行为习惯的成功经验3、找找自己的良好习惯和需要改正的不良习惯。四、小结：5做自己真好第 2课时通过节课的学习，我们懂得了要学会主宰自己，就应当：一、学会明辨是非，养成独立思考的习惯。二、提高和发展自我控制能力。三、养成良好的行为习惯。当然这不是一朝一夕就能养成的，需要我们持之以恒的努力，老师相信你们只要有决心有毅力，就一定能不断完善自我，成为主宰自己的主人。6第 3周教学内容教 学目 标重、难点教具第课时教学过程第 4周教学内容教 学目 标重、难点教具第课时7教学过程8