[最新精选]《用数学》说课稿.pdf

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1、用数学说课稿用数学说课稿用数学说课稿用数学说课稿教学目标：教学目标：让学生进一步掌握加，让学生进一步掌握加，减法的意义，减法的意义，和以内的加减和以内的加减法的计算方法法的计算方法培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力能根据已知量和问号之间的关系，能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法选择合适的计算方法列式计算列式计算能根据图画提出至少三个数学问题，并解决问题能根据图画提出至少三个数学问题，并解决问题教学程序：教学程序：依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水平，为优化教学过程，实现

2、尊重学生，注重发展的课堂平，为优化教学过程，实现尊重学生，注重发展的课堂教学要求，这节课的程序安排为：教学要求，这节课的程序安排为：一、创设情境一、创设情境,引新设疑引新设疑1(1(播放录音播放录音)(出示电脑画面出示电脑画面,有声音出有声音出:嗨嗨,大家好大家好,我是你们的新朋友我是你们的新朋友蓝猫蓝猫,小朋友们小朋友们,今天我要带你们去快乐的森林玩一玩今天我要带你们去快乐的森林玩一玩!,!,提问:你们知道蓝猫要带我们去哪里玩吗提问:你们知道蓝猫要带我们去哪里玩吗?(?(快乐的森快乐的森林林)老师板书题目老师板书题目:快乐的森林快乐的森林你见过的大森林是什么样子你见过的大森林是什么样子的的?

3、-(?-(有美丽的树木有美丽的树木,可爱的小动物可爱的小动物)老师教育学生要爱护大自然，爱护环境，爱护小动物老师教育学生要爱护大自然，爱护环境，爱护小动物第 2 页二、合作探究，体验发现二、合作探究，体验发现1 1，引导学生体验加法的含义，引导学生体验加法的含义电脑出示动态蘑菇园，电脑出示动态蘑菇园，导入：导入：蓝猫首先要带我们去快乐蘑蓝猫首先要带我们去快乐蘑菇园听小蘑菇们唱歌菇园听小蘑菇们唱歌问题：通过观察，你看到现在在唱歌的是几个蘑菇呢问题：通过观察，你看到现在在唱歌的是几个蘑菇呢?（通过观察，现在有（通过观察，现在有 6 6 朵蘑菇在唱歌）朵蘑菇在唱歌）师师:你再看看你再看看,（长出两朵

4、小蘑菇）（长出两朵小蘑菇）问题：谁来帮算一算：现在一共有几朵蘑菇在唱歌了问题：谁来帮算一算：现在一共有几朵蘑菇在唱歌了呢？并说说你是怎么想的？呢？并说说你是怎么想的？交流算法：交流算法：6+2=86+2=8，一共有，一共有 8 8 朵蘑菇。把左边的朵蘑菇。把左边的 6 6 朵与朵与右边的右边的 2 2 朵加起来就是朵加起来就是 8 8 朵朵引导理解：列式引导理解：列式 2+6=82+6=8 对吗？对吗？（求一共有多少蘑菇就是把这里的蘑菇加起来就得出结（求一共有多少蘑菇就是把这里的蘑菇加起来就得出结果了，可以是左边加右边，也可以是右边加左边，所以果了，可以是左边加右边，也可以是右边加左边，所以2

5、+6=86+2=82+6=86+2=8 都对）都对）小节总结与评价；小节总结与评价；小朋友们这么聪明，小朋友们这么聪明，蓝猫特意邀请你们去看看森林里的节蓝猫特意邀请你们去看看森林里的节目表演目表演-小鹿跳舞小鹿跳舞2 2，引导学生体验减法的含义，引导学生体验减法的含义（电脑出示的一共有（电脑出示的一共有 9 9 只小鹿的字样只小鹿的字样.再再 3 3 头小鹿跳舞的头小鹿跳舞的画面和音乐画面和音乐.再出示问题再出示问题:有几头小鹿没有跳舞有几头小鹿没有跳舞?引导观察，组织讨论引导观察，组织讨论第 3 页教师启发：引导学生弄清问题是教师启发：引导学生弄清问题是:有有 9 9 只小鹿，只小鹿，3 3

6、 只小鹿在跳舞，不跳舞的小鹿有几只？只小鹿在跳舞，不跳舞的小鹿有几只？引导学生列式解决问题：引导学生列式解决问题：因为一共有因为一共有 9 9 只小鹿，只小鹿，3 3 只跳舞，求不跳舞的小鹿就是用只跳舞，求不跳舞的小鹿就是用总共的总共的 9 9 只小鹿减去跳舞的只小鹿减去跳舞的 3 3 只小鹿列式为：只小鹿列式为：9-3=69-3=63 3，引导学生进行比较分析，引导学生进行比较分析,再总结方法再总结方法(电脑出示蘑菇和小鹿图的比较图电脑出示蘑菇和小鹿图的比较图)提问提问:为什么求小蘑菇的题用加法解决为什么求小蘑菇的题用加法解决,而求小鹿的题而求小鹿的题用减法解决用减法解决三、巩固练习，加深理

7、解三、巩固练习，加深理解出示课件一：出示课件一：（一共有（一共有 8 8 只小鸭子，水里面有只小鸭子，水里面有 3 3 只，求只，求在岸上的有几只？）在岸上的有几只？）让学生观察，让学生观察，把题意说给你的同桌听听，把题意说给你的同桌听听，再把算式填写完再把算式填写完整整8 83=53=5出示课件二；出示课件二；（左边有（左边有 7 7 只小猴，右边有只小猴，右边有 2 2 只小猴，求只小猴，求一共有几只小猴？）一共有几只小猴？）2 27=97=9引导汇报，结合学生回答，电脑演示，进行订正引导汇报，结合学生回答，电脑演示，进行订正四、完成练习四、完成练习五、总结收获，渗透联系五、总结收获，渗透联系第 4 页通过这节课你学会了什么？通过这节课你学会了什么？第 5 页