部编一年级上册语文优秀教案第6课《比尾巴》教学设计与反思.pdf

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1、.精品文档.部编一年级上册语文优秀教案第尾巴教学设计与反思6 课比本帖最后由 IjalangIjalang于 2016-10-29 11:372016-10-29 11:37 编辑部编一年级上册语文优秀教案第 6 6 课比尾巴教学设 计与反思6 6 比尾巴教案设计设计说明学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和 新鲜。本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感 知原理，尊重和赏识学生，通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。在课文阅读方面将 以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通 句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感 情和趣味。

2、借助多媒体课件展示有关尾巴的资料，既让学生 在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子有趣，而且 各有各的用处，还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了课前准备1.1.生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/4 4.精品文档.（教师）2 2.熟读课文，预习生字。收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。（学生）课时安排2 2 课时。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.1.识字游戏一一“摸尾巴”。导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我 们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你

3、的头发，摸摸你的尾巴预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？（2 2）导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？（动物。）你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。）预设：我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。（3 3）小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2/4 4（学生.精品文档.的动物。2.2.板书：“尾巴”，识记生字。(1)(1)指名读词。(2)(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻

4、又短。(3)(3)指导学生记住字形。导学：你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？预设：尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词:尾巴狗尾草凤尾竹巴：数笔画的方法记；减一减，色巴。组词：尾巴 巴住结巴3 3.过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？(板书：在“尾巴”前加上“比”4 4.认读课题。(1)(1)指名读课题。(2)(2)导学：这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它？预设：可以用数笔画的方法记；联想的方法记，两个人站在一 起比2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 3/4 4).精品文档.个子。组词：比较相比比赛比美比一比设计意图：小游戏激发了学生学习的兴趣，再让学生运用已有的生活经验介绍有尾巴的动物，相机在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。自然引出课题2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 4/4 4