2022梦想课标准教案模板（精选6篇）_标准教案格式模板范文.docx

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1、2022梦想课标准教案模板（精选6篇）_标准教案格式模板范文 幻想课标准教案模板（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“标准教案格式模板范文”。 第1篇：幻想课评议标准 幻想课程听评课看什么？听什么？评什么？ 一堂课中学生学习是核心，教学方案是基础，老师教学是基础，课堂状态是呈现。 一、教学方案 教学方案是对教学实践过程的预设，看教学方案，我们评价的是老师的课程观和设计实力，同时也通过教学方案的阅读帮助我们更好的进入课堂视察。 二、看局部课堂环节 一堂幻想课一般会有四个环节：课堂导入、主题活动（学习活动）、展示共享、课堂总结。 这样的环节归纳可以视作老师理解幻想课

2、程理念和初步驾驭教学方法的模式，也便于我们量化评价。 （一）课堂导入 状态调控 用较短的时间将孩子们切换进最佳的课堂状态。 方向引导 在课堂之初赐予学生一张“邀请函”，告知学生接下来的时间我们进入怎样的学习主题，会做些什么。 目标说明：“语言转化” 例如：我和你第8课时 教学方案中目标为1.通过绘本阅读，视察画面中生活场景，感受绘本的中国元素之美。2.通过活动分析，体会全家福的意义和美妙。 而在教学过程中目标说明为“今日老师给大家介绍一个小挚友毛毛，看看毛毛一家是怎样过年的。大家可以边看边思索，毛毛家过年是怎样的氛围，有哪些让你觉得印象深刻或者特殊的地方。” 评议标准 1.导入有吸引力或状态调

3、控适当，全班至多3人没有进入专注状态。 2.能从导入中顺当引出本节课的主题。 3.能以恰当的方式让学生理解本节课的目标。 4.时间限制恰当，不拖沓或占用主题课程时间。 在导入环节我们看的就是学生是否产生了新奇心，是否激发了学习爱好及是否跟随老师进入了课程主题。 课堂导入部分好玩、吸引学生留意力且与主题相关是最好的。 (二)主题活动 有序、明确、参加、投入、达成 需留意的是学生参加不肯定是发言，学生的不同特质确定了学生的课堂呈现，倾听、沟通探讨、记录、发言；领导、协助、协作都是参加学习。 评议标准 1.活动有设计、好玩味，结构完整。 2.学生能够通过自主学习、协作学习等多元途径参加课堂活动。 3

4、.老师引导活动时的指令清晰、适时、恰当。 4.活动生成围绕课堂目标，不生硬、不跑题。 （三）展示共享 1.学生生成不同的思索角度、理解或解决方案，提出自己的问题。 2.意识到问题是怎样得到解决的，借助了什么手段、经验了什么过程。而且学生有平安感，是敢于、乐于表达观点和感受的。 评议标准 1.激励学生说出不同的答案或解决方案，提出自己的问题。 2.引导学生关注、思索课堂上生成的有关目标达成的信息。 3.有意识创设平安氛围，学生在共享的过程中有平安感，敢于表达观点和感受，机会均等。 （四）课堂总结 在这个环节中老师和学生回顾课堂的收获，反思并总结学习的过程，回应课时目标，有些主题还可以思索实际生活

5、与本课内容的联系。 评议要点 1.梳理本节课学到了什么，回应目标。 2.拓展与延长本节课的要点，学生有学以致用的意愿。 3.时间至少3分钟。 需留意的是，有些课时并不肯定严格根据这四个环节来开展。教学环节可以随着教学内容调整。 三、课堂整体 整体评价部分评议标准： 1.学生课堂参加度达到90%（目测学生参加度高） 2.课堂、目标达成度至少90%（有证据表明目标达成度高） 3.老师语言、行为举止、观点无明显不当 4.能依据课堂实际情境敏捷处理和支配，捕获信息对学生进行回应、追问、引导。 视察学生的参加状态： 学生是否主动投入学习，并持续参加学习，保持对活动、任务、探讨的专注；学生间是否有良好的倾

6、听关系，形成同伴、小组、全班内对话式沟通，而不是仅仅向老师回应汇报。 视察课堂效果： 是否有证据可呈现教学目标在大部分学生中实现，如成果产出，方法产出，认知产出、详细应用等，或在课堂关键节点学生呈现有价值的共享、思索、探讨。 视察老师的处理课堂生成实力： 老师是否能依据课堂实际情境敏捷处理和支配，捕获信息对学生进行回应、追问、引导；据课堂上学生需求调整时间，关注学生深度学习。 四、回顾一下，幻想课程听评课看什么？听什么？ 看 课堂环节的实施，课堂效果 听 老师的引导和提问，学生的探讨、沟通和共享 整体感受课堂氛围是否自然平和 五、评什么？ 评分、评课 结合课前的教学方案阅读和课堂视察，收集有关

7、老师教、学生学、课堂氛围、师生关系、学生参加程度以及学习效果等方 面的信息，在点评的时候确定优点，探讨不足，挖掘不足表象背后的缘由，以促进老师专业发展。这是我们开展赛课和听评课教研活动的意义所在。 在评课的过程中，我们始终要抱有理解的看法。 教学是困难的，是老师、学生、教材、环境之间的平衡和互动，是多种因素相互作用的。而教化本身不仅仅是学问、实力的传承，更重要的是精神的熏陶、心灵的滋养。 第2篇：幻想课教案 课题请你信任我教学设计 我和你幻想课程教学设计 课题请你信任我 执教老师： 背景分析：当今社会流行这样的趋势：不再信任任何人。但我们认为，信任他人任然是一种美妙的品质。我们希望孩子们 能保

8、留这种珍贵的品质。教学目标：通过嬉戏培育孩子之间的信任；让孩子们相识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美妙的内在；让孩子们初步相识信任他人的意义。 课前打算：绘本嘿，站住PPT课件 教学过程： 活动一：嬉戏“瞎子走路”10分钟 1.规则：两人一组如（甲与乙）甲先蒙上眼睛，听乙指挥，走完老师虚构的地形和路途。乙口述留意引导甲行进：如跨步、迈台阶，左走三步，右走一步然后交换角色，乙蒙着眼睛，甲指引乙走路。为节约时间，可多个小组同时起先。 2.点评：必要时，我们须要信任他人。 活动二：预热导入（5分钟） 老师出示嘿，站住的封面， 问：1.你相识这是什么动物？ 2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（很丑，令

9、人很胆怯） 3.谁来仿照一下大猩猩？ 活动三：播放嘿，站住PPT（5分钟） 老师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一下充溢爱心的可怕的大猩猩。 活动四：探讨（15分钟） 1.听了这个故事，你想说些什么？ 2.为什么大猩猩和老鼠妈妈会形成误会？ 3.假如你是大猩猩，你会怎么做来避开误会？ 4.外表可怕丑陋的事物肯定是坏的？ 5通过这个故事你明白了什么？ 第3篇：幻想第一课教案 理财1幻想第一课 课程目标 通过分组进行团队建设，学生初步建立团队意识。 通过共同的约定、活动口令等，学生初步建立规则意识。 学生了解课程内容。 教学打算 课件、银行练功券、6张大白纸和若干彩笔。 教学流程 一、热身导

10、入 导语 ：理财 是一门让我们学会如何和钱打交道的课程， 包括如何赚钱、如何花钱、如何让钱生钱。当然了，是通过嬉戏模拟的方式，让大家在玩中学、学中玩。 钱币组合 规定：1.女生代表1元钱，男生代表5角钱。 2.请同学起立，在空旷处围成圈，顺时针方向走动 。 3.老师随机说出一个钱数，同学们依据自己代表的钱币数额自由组合，每个组合中的成员代表的钱数相加必需等于老师所说的数额。例如：2个女生和2个男生可以组合成3元。 4.嘉奖：组合胜利每人嘉奖 5元钱 共享：（学生举手发言）你为什么得到了最多的钱？你为什么得到了最少的钱？用一句话说出在嬉戏中的感受 老师提示：活动中要特殊留意场地和人身平安，避开碰

11、撞和拉扯，有这样的行为就不能得到嘉奖 。 二、主题活动 活动一： 分组 导语：团队是体验、探究幻想课的基本单位，因此让我们先通过分组来组建各自的团队吧！ 依据幻想中心配备的小组桌数及班级总人数，确认要分成几组。建议每组67人左右。 2.分组嬉戏：“报数”。比如要分成6 组 那么全班同学就 依次123456报数，记住自己喊到的数字。喊 1的组成第1 组，喊2的组成第2组以此类推，组成6个小组后按组就座 。 3.老师指定每个数字代表的小组的桌位后，发出“起先”指令。同一个数字的人快速到指定桌坐好并马上举手示意。 4.评比 ：以全部坐下为准， 哪个小组最快完成？哪个小组最精确。以没有错分者为准？根据

12、上述两项要求排出先后依次，分别对小组嘉奖60元、50元依次递减10元。 活动二： 团队建设 导语：在幻想课程中，不用考试、没有习题演练，但就像刚才大家以小组完成任务一样，幻想课中须要小组的合作才有可能收获更多，团队的力气是无限的，每个人都有自己的特长和独特的价值，在团队里怎样发挥好每个人的特点，形成团队最大的合力，才有可能成为最大的赢家。因此，让我们来更加熟识一下我们的小组吧！ 1、任务说明： 以小组为单位完成下列任务 分工：组长、计时员、财务官、出纳 团队文化建设：与理财内容相关的队名、口号 共同的约定：为了在好看又好玩的幻想中心上课时，既能听清老师的指令学的开心、又能避开意外而玩的快乐、平

13、安、我们大家应当遵守哪些规则呢？每组写下条保证可以做到的课堂规则。 创作与设计： 各组长在大白纸上， 将以上内容呈现 展示：每组上台展示，台下同学需宁静观看，并用掌声表达敬意，学会相互敬重的良好礼仪。 2、展示共享 各组轮番进行团队展示 老师对共同的约定进行汇总和明确，遇到有歧义的规则时，全班举手表决，超过半数即获通过最终形班级公认的约定。 三、课堂总结 1、导语：这节课立刻就要接近尾声了，不知道同学们都有哪些感受或收获呢？ 2、老师小结（针对本课学生的表现，以及对下节课内容的提示等。） 第4篇：大班美术课教案打造幻想 大班美术课教案打造幻想适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习小组协作

14、运用材料进行创作，说出“我想变成”的想法，培育幼儿初步的创建实力，快来看看幼儿园大班美术课打造幻想教案吧。 活动目标： 1、说出“我想变成”的想法。 2、学习小组协作运用材料进行创作。 3、培育幼儿初步的创建实力。 4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 活动过程： 1、导入：举我、起你的手，我们一起数一数，今年我几岁？（儿歌：今年我几岁） 2、渐渐的小挚友都长大了，长大后想做什么呢？ 1）幼儿探讨：如医生（带给大家健康） 歌星（带给大家欢乐）等 2）为什么想做呢？他们有什么特点呢？（重点从装束上讲） 3、哦！我发觉喜爱做和这两种职业的人最多了，那今日我们就一起来打造我们的幻想；

15、我们可以分为两组： 想做的坐这边；想做的坐那边；来！做的我们一起来摆摆.的pose（谁最像）请这个小挚友做模特，我们组的小挚友把他的身体描下来，再一起合作把他装扮得更美丽，更象一点。 4、好！现在，我们起先行动吧！ 幼儿作画，老师指导。 本文扩展阅读：幻想，是对将来的一种期望，指在现实想将来的事或是可以达到但必需努力。 第5篇：三年级幻想课教案牙齿 幻想课程教学心得 这是我第一次真正的走进幻想课堂，虽然对于很多方面和自己的设计还有一些差距，但这次尝试也让我有了很多感悟。 一、学生主动性高，爱好浓烈 一听到上幻想课，学生们都满怀期盼的不停问我“老师，我们第几节上幻想课，上什么呢？”因为幻想教室温

16、馨美丽，图书、电脑、多媒体等教学设备对于学生们来说是特别新奇而具有吸引力的。最终要上课了，孩子兴奋极了。课还没起先上，学生们已经迫不及待地等在幻想空间教室的门口了，他们对于这样的课充溢了期盼。这一堂课我们上的是借鸡生蛋，对于这方面的学问，学生驾驭的还是比较少。我给学生们细致的讲解了有关学问，让学生看来一个拍卖的短片，学生的留意力空前的集中，之后的发言异样的主动，各个跃跃欲试都想一展身手。 二、课堂气氛热情，学生感悟颇深 在这一堂课上，学生们的浓烈爱好干脆转变为了剧烈的求知欲，从他们高高举起的手臂我看到了大家自我展示的渴望，再加上轻松活跃的课堂气氛，课堂的热情程度可以用“炙热”两个字来形容，笑声

17、、欢呼声和掌声此起彼伏，课堂迎来了一波又一波的高潮。这节课虽然学生们虽然没有用到太多书本上的学问，但在最终的共享中学生都说这节课让他们充分相识到合作的力气、挣钱的不易和花钱的速度严峻失衡。纷纷表示今后要体谅父母的艰辛、学会节约。 通过这节幻想课，我看到了学生们的热忱，同时，他们也点燃了我教学的热忱，看看他们渴望的眼神，我信任，我们的明天肯定更加美妙 年级幻想课教案 课题：请你信任我 四川省资中县发轮镇中心学校 李锦华 教学目标： 通过嬉戏培育孩子们之间的信任； 让孩子们相识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美妙的内在； 让孩子们初步相识信任他人的意义。 课前打算： 儿歌蓝精灵、绘本嘿，站住及PPT

18、 教学活动： 活动一：嬉戏“盲人回家” 1.规则： 两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，B可以虚构任何地形或路途，也可设置障碍，口述留意事项指引A行进，如：“向前走，迈台阶跨过一道小沟向左手拐”。 然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。 活动二：预热导入 老师出示嘿，站住的封面，问： 1.你相识这是什么动物吗？ 2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？） 2/31页 3.谁能来仿照一下大猩猩？ 活动三：播放嘿，站住PPT 1.生默读绘本。2.分角色朗读，感受一头充溢爱心的大猩猩。 活动四：探讨 1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？ 2.假如你是大猩猩，你会怎么做来避开误会？

19、3.外表可怕丑陋的事物是否肯定是坏的？ 活动五：总结，共享。 我换牙了教学设计 杨均礼 教学目标 ： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行爱护牙齿的教化，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特别感受。 教学重点和难点： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、相识到牙齿健康对身体的重要性。 教学目标： 1、与大家一起共享换牙所带来的成长的喜悦与苦恼。 2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惊心理，表现情愿接受牙齿检查或治疗的意愿。 3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯

20、。 教学方法： 1、为学生创建一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、课前了解学生换牙状况。 4、模拟教具调动学生情趣。 课前打算： 1、学生课前打算：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣扬资料、图片；刷牙记录卡 3、教学课件： 教学过程设计： 一、导入 ： 1、猜谜语导入 2、请大家张开嘴相互看看，你们看到了什么？ 3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？ 二、视察调查： 1、调动学习爱好：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形态。 2、引出换牙概念：老师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？” 3、学生统计换牙人

21、数 4、老师小结：换牙是我们每个人都要经验的过程，它标记着我们长大了。 三、沟通感受： 1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经验。 2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒适感受。 3、探讨：换牙时应当留意什么？实物投影出示45页图 （1）牙齿刚刚松动时 （2）掉牙时 （3）刚长出新牙时 （4） 4、老师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食物等。 四、阅历积累： 1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？ 2、学生自由揣测。 3、接着表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么 探讨。 （1）为

22、什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？ （2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？ 5、老师小结：ppt一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到肯定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙假如没有爱护好，掉了就不会长出来了。 五、探究活动： 1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？ 2、学生举例说明： （1）帮助咀嚼食物 （2）帮助我们发言 （3）健康整齐的牙齿能使我们看上去很健康精神 （4） 3、怎样才能爱护好自己的牙齿呢？ （1）多吃蔬菜 （2）定期到医院检查 （3）早晚刷牙 （4）不咬硬的东西 （5

23、） 六、练习活动： 1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？ 2、同学评议： 3、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？ （1）先往杯子里倒半杯水； （2）挤上适量牙膏； （3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡； （4）起先刷牙； （5）最终刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里； （6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。 7、小组相互检查刷牙过程 8、老师巡察订正出现的问题 9、ppt小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些学问？ 七、分析推断： 1、小组探讨：怎样才能爱护好自己牙齿呢？ 2、学生自由发言： 3、推断正误：这几位同学做的对么？ （1）同学定时到医院检查牙齿；

24、（对） （2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应立刻到医院就诊） （3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物） （4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙） （5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对） （6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对） 5、老师小结：爱护牙齿特别重要，所以我们肯定要坚持。为了使大家能更好的爱护牙齿，老师为大家打算了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评比谁是“爱牙小标兵”。 八、丰富学问： 1、假如大家想了解更多的牙齿保健学问，可以在爸爸妈妈的帮助下，搜寻“爱护牙齿”就可以获得更多学问。 2、召开“爱牙学问竞赛”班会。 课题： 我和你 世界各地

25、的来信 （一） 课时： 第6课时（第1课时） 执教老师：互助县东山中学 张成琼 背景分析：本课时旨在培育学生与生疏人交往的实力，初步了解“笔友”的概念。 教学目的： 1、初步了解世界地理及风俗习惯。 2、初步了解必有得概念。 教学资源：绘本世界各地的来信将世界各地的来信PPT拷贝到每台学生 电脑，便利学生观看。打算一张电子版世界的图，拷贝到每台学生电脑上，便利学生查看。 教学活动： 一、活动 （一）（3分钟） 利用分组嬉戏将学生分为6组。（3分钟）（对于这个环节孩子们已 经很熟识了，可以快速完成）。 二、活动 （二）探究（22分钟） 8/31页 1、老师展示绘本世界各地的来信的结构，并对绘本内

26、容进 行简介。 2、绘本里共有来自6个国家的12封来信，在本课时，老师先 将前六封信分给6个小组。 3、每个小组拿到信件后，起先探究活动，为下一阶段展示做准: 有以下要求: 1、读通信件内容 2、理解信件内容，了解大意 3、在世界的图上找到写信人所在的位置 4、完成以下任务表： 注：由于信件内容与乡村实际脱离较远，且六年级部分学生识 字实力有限，因此在理解信件内容时会有困难，老师可赐予适 当的帮助。 三、活动 （三）展示共享 每组结合任务表，一次对信件内容进行共享展示 四、小结： 通过调查，我知道六年级学生以前学写过信件，所以当我布 置任务之后，孩子们能尽快进入角色。为下节课我们给笔友 写信打

27、下了好的基础。 为什么妈妈总是说“不”教学设计 课程名称：我和你 模块名称：我和生疏人 9/31页 课题：为什么妈妈总是说“不” 课题课时：第 7 课时 执教老师：陈永金 授课班级：三（1）班 教学目标：通过本课时的学习，希望孩子们明白：在多数状况下，父母不让你做一些事情是为了你好，而不是不爱你。 教学资料：绘本大卫，不行以及PPT，歌曲世上只有妈妈好、让爱住我家 课前打算：自制贺卡 PPT课件 教学过程： 一、热身导入： 1、手指操： 欢迎同学们来到幻想中心上幻想课程，兴奋吗？（兴奋，很兴奋，特别兴奋） 好，孩子们，伸出你的双手，跟着老师一起把他举得高高。好，现在我们一起来做手指操，活动活动

28、我们的手指：做早操，唉！做早操，唉！大家一起做个操，唉！（动作由慢到快） 2.小嬉戏： 手指活动得很好了，现在老师要考考同学们的反应实力了。如，我说“下大雨”，你们要说“我不怕”并摆手势，老师说“有大风”，你们说“我不怕”并摆手势，老师说“有大雾”你们说“我不怕”并摆手势，假如老师说“有冰雹”，你们要说“我胆怯”并抱头蹲下，行吗？（交替进行，熬炼倾听与反应实力） 师-下大雨生-我不怕 师-刮大风 生-我不怕 师-有大雾 生-我不怕 师-有冰雹 生-我胆怯（抱头下蹲） 孩子们，你们的反应真灵敏，真棒，信任在今日的课堂上大家的表现会更加精彩，有信念吗？ 二、主题活动： 活动一：爱 不爱 今日我们上

29、课的内容是“为什么妈妈总是说不”（课件出示课题）大家一起说。 1.孩子们，在你们家里家庭成员都有谁呀？（指名说） 2.我们每个人都有暖和的家，家里都有着温顺的妈妈和严厉的爸爸，你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？谁来说一说你是从哪些地方感受到父母的爱的？ 3.那么爱你的妈妈有没有对你说过“不行以”、“不准”、“不要做”之类的话呢？那么妈妈说“不”是爱你呢还是不爱你呢？（课件出示） （指名说） 活动二：看绘本 谈感受 11/31页 1.今日，老师给大家介绍一个小挚友，他在生活中也有过和你们同样的经验，他的名字叫做大卫。来，大家一起和大卫打打招呼：嘿！大卫，你好！（出示图片） 2.想不想知道他身上发什么了事

30、呢？我们现在一起来看绘本，或许大卫身上发生的事在你身上也发生过。在了解他之前老师有一些看读的要求，一起来读（课件逐步出示要求） 细致看图，看看大卫在做些什么？ 哪件事情给你留下的印象最深刻？ 想想她妈妈为什么总是说不行以？ 3.问题清晰了吗？现在我们带着这些问题去看看在大卫身上发生了什么？（播放大卫，不行以PPT。） 4.这是大卫的妈妈，妈妈插着腰说什么（大卫，不行以），来，插着腰，学学大卫妈妈的样子说“大卫，不行以！） 5.究竟什么不行以呢？我们一起来看看，我要请一个同学来扮演大卫的妈妈说图片上的文字。（播放课件，指名说） 6.好，请孩子们来说说：大卫做了哪些事？（引导回顾绘本，） 7.哪件

31、事情给你留下的印象最深刻？（指名说，点击课件） 8.想想她妈妈为什么总是说不行以？你觉得大卫妈妈的“不”对吗？为什么？（板书：爱 指名说） 9.妈妈的“不”都是为大卫好，那都是爱！看来咱班的孩子们都相识到了这一点，咱们再来看看大卫怎么样了？他为什么会哭？（指导学生看大卫坐在屋角独自流泪的画面，明白大卫知道自己错 12/31页 了，体会大卫在担忧妈妈真的会不爱自己的心情。）大卫哭了，说明他相识到自己错了，知错能改就是好孩子，看着独自流泪的大卫，你想怎样劝慰大卫？（指名说） 10.最终，妈妈说：“珍宝，来这里！大卫乖，我爱你！”其实一句句“不”是妈妈的拳拳爱子心啊！ 活动三：延长探讨 1.在日常生

32、活中，你的妈妈经常对你说“不行以”“不准”“不要做”之类的话，选择一件让你最难忘的写在纸条上，写写自己做什么事时妈妈说“不”，当时的心情怎样？ 2.各小队展示探讨的结果。 3.妈妈的那么多“不”包含了对你们深深的爱意，那么，以后当妈妈再跟你说“不”时，你会怎么办？（指名说） 提示： （1）做的是不对的事时，应当虚心改正，引以为戒； （2）做的是无伤大雅的调皮事，则尽量避开再犯； （3） 做的是正确的事，也不要与长辈发生正面的冲撞，应冷静地沟通。 活动四：表达爱 1.孩子们，你们长大了，能正确看待妈妈总是说“不”这个问题，能从妈妈的一个个“不”字中感受到爱。妈妈那么爱你们，我们应当怎样回报妈妈的

33、爱呢？上个星期天是母亲节，我们幻想课程布置了一项作业，制作贺卡，向妈妈表达爱，庆贺妈妈节日欢乐， 13/31页 同学们完成得特别好，老师收到了许多家长的短信，妈妈们都觉得很华蜜，下面，我们一起来展示大家从妈妈手中借回来的贺卡，哪位同学来展示一下。（指名展示） 2.没方法一一展示，老师帮你们拍起来了，请看屏幕！（课件展播） 3.妈妈收到你们的祝愿，有许多感言，我们一起来看看。（课件播放妈妈的感言） 总结共享： 孩子们，我们都曾有过跟大卫类似的经验，年少的我们不知道哪那事情应当做，哪些事情不应当做，长辈经常会给我们一些善意的提示。所以，我们应当珍惜长辈的每一个“不”。从这一个个“不”中去感受他们给

34、我们的爱。 补充延长活动： 来，让我们一起用歌声去体会这份浓浓的爱吧！大家跟着音乐唱响世上只有妈妈好 好，下课！记得把贺卡还给妈妈哟！ 爸爸你能给我月亮吗 嬉戏活动一：击掌嬉戏 1、师：做个小小的练习，鼓掌会不会？估计一下5秒大约能鼓多少次掌？（让生估计） 让我们试一下吧。 2、强调嬉戏规则：（1）看谁5秒内鼓掌最多。 14/31页 （2）当老师说起先时，大家就边鼓掌边数数。 （3）当我说结束时就停下来。 3、共享 师：能共享一下吗？共享拍这么多的秘诀吗？ 4、击掌示范 请一位学生上台鼓掌，大家数 5、嬉戏总结：其实在学习和生活中不管遇到什么困难都不要放弃，要学会尝试，就像我们击掌一样，人的实

35、力是无限大的，就看你怎么去挖掘了。 活动二：预热导入 师：经过刚才的嬉戏热身，请读一读今日上课的课题 师：这讲的是一个小男孩和他爸爸的故事，想听吗？讲故事之前能回答我的几个问题吗？ 你们常常向爸爸妈妈要礼物和玩具吗？谁能说一件爸爸妈妈满意你要求的事？ 那想一想爸爸妈妈不肯定都能满意你们的要求，那爸爸妈妈不答应你的要求时，你会怎么办？ 活动三：绘本阅读和探讨 1、绘本阅读 师：现在我们来看看故事中的小男孩和爸爸究竟发生了什么事，孩子们听的时候可要带着问题去思索，一边听一边想。 1、故事中的小男孩叫什么名字？ 2、他的爸爸叫什么？ 3、小男孩要爸爸做什么？爸爸又是怎么做的？ 师：故事讲完了，谁来回

36、答这三个问题 师：小男孩要爸爸做什么？月亮在哪里？ 师：爸爸又是怎么做的？（引导：先这么做，后来又怎么做） 师：这一刻卡维络有没有再吵着爸爸要月亮呢？（让生说一说） 为什么这一次没有吵着爸爸要月亮呢？从这个过程中他感受到了什么？ 2、探讨：假如你是爸爸，你会怎么带孩子去摘月亮。 3、说一说 师：谁来说说，当你的爸爸妈妈不能满意你的要求时，我们该怎么做？ 4、小结：父母会尽最大的努力满意我们的要求，但他们不是超级英雄，总有时候他们不能给你想要的东西，但这并不证明他们不爱你，我们要体谅父母。 活动三：观赏歌曲亲亲我的珍宝 1、动作感悟 师：让我们在一首歌中感受父母的爱，请同学们起立，和我一起边听边

37、做动作，能哼唱的就一起哼唱。 2、探讨 我们每天都能感受到父母无微不至的爱，请（1）说一说自己生活中爱的故事 （2）我们能为自己的父母做些什么呢？（小组探讨） 活动四：观看动画短片 1、观看动画短片 2、写贺卡 请结合这堂课的感受写封简短的信向你的父母表达你的爱 3、大声说出爱 请几个同学把爱大声的读出来 4、送卡片表达爱 回家后请把这张爱的卡片送给你的父母，并大声喊出来。 我和你猜猜我有多爱你教案 课程名称:我和你 模块名称:我和爸爸妈妈 16/31页 课题:猜猜我有多爱你 课题课时:第九课时 教学班级:三年级 执教老师:陆芝兰 背景分析：中国人表达爱的方式比较含蓄，虽然每对父母与孩子间都充

38、溢着暖和的亲情，心里都有着源源不断的爱，可是我们却羞于表达或不知道如何说出口。加之传统教化注意对学生学问的传授和技能的培育，在学校教化时空里，程度不同的缺失或忽视人的情感教化。通过本课的学习让孩子知道爱须要表达，表达爱会让亲人之间的感情更加稳固，家人会感到更欢乐、华蜜。 教学目标： 1、引导学生观赏PPT，阅读绘本，了解故事内容，养成良好的阅读习惯。 2、体会小兔子的天真可爱和大兔子的母爱，感受暖和的亲情。 3、启发学生学会用语言表达对亲人的爱。 教学重点：体会小兔子的天真可爱和大兔子的父爱，让孩子知道爱须要表达，并试着表达爱。 教学难点：明白爱不分实力大小，也不分多少，爱是同等的，爱是无价的

39、。 教学打算：猜猜我有多爱你绘本及PPT 教学过程： 17/31页 活动一：热身嬉戏（5分钟） 嬉戏：大西瓜，小西瓜。 老师出示PPT情景谈话：三年级的孩子们，大家好！欢迎相约在幻想的世界里，在进入今日的课题前，先来做一个嬉戏，嬉戏的名字叫大西瓜，小西瓜 我们一起来看看嬉戏的玩法吧。 活动二：爱的感受（10分钟） 1、听故事猜猜我有多爱你。（5分钟） 师：立刻要进入今日的课题，在今日的课堂上有什么温馨提示呢，我们一起读一读，今日我带来的是一个绘本故事，故事的名字叫猜猜我有多爱你，故事里有两只兔子，这只是兔宝宝叫小栗色兔子，还有一只是兔妈妈叫大栗色兔子，他们俩在争辩一个什么问题呢？我们一起走进这

40、个故事听一听。 2、谈一谈。（5分钟） 师：听了这个故事谁知道大兔子和小兔子是在争辩一个什么问题呢？对了，他们在争辩谁爱对方多一些的问题。 （1）大兔子和小兔子为了表达对对方的爱想出了各种方法，给你印象最深的是哪一个动作或哪一句话？谁情愿来说一说，做一做呢？ （2） 听了这个故事你认为大兔子和小兔子谁赢了？ 活动三：诗朗诵（5分钟） 18/31页 师：大兔子和小兔子他们都用自己的方式表达了他们的爱，下面有一首诗歌形容了父母对我们的爱。 1、播放ppt，随着音乐全班一起有感情朗读。要求，一边朗读，一边回忆父母是怎么关爱我的。 活动四：开启爱的大门（10分钟） 1、你的父母平常是怎样关切、照看你的

41、？ 2、你准备怎样回报父母对我们的爱？ 活动五：制作感恩贺卡（15分钟） 1、制作贺卡（10分钟） 师：刚才孩子们想到了许多回报感恩父母的方式，今日老师给你们打算了感恩贺卡的材料，请把你们对父母的爱写在贺卡上吧。 2、展示贺卡（5分钟） 师：孩子们，拿着贺卡请把你想对父母说的话，大声的说出来吧。谁情愿把你制作的贺卡拿上来与大家共享呢。 刚才孩子们都表达了自己心中的爱，我信任爸爸妈妈都爱着你们，你们也同样爱着他们。 总结: 最终我想用一句话结束本次的幻想之约。我们要感恩父母，感谢父母给了我们生命，感谢父母的哺育之恩，感谢父母对我们无私付出，我们应对父母长辈多一份爱护，多一份关怀，多一句问候，尽自

42、己的孝心。 19/31页 我和你之逃家小兔教案 四川大邑苏家学校 李艳 背景分析： 现在的小挚友总想离开父母，去找寻自己的欢乐和华蜜，但是父母都会找到自己的孩子，他们爱自己的孩子，给孩子无微不至的关爱。本节课就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。 学情分析： 三年级学生经过两年多的学校教化生活，对家庭已有了初步的相识，孩子们在家很受宠爱，却并不懂得如何关爱家人。已经知道要敬重长辈，孝敬父母，但是如何敬重长辈，孝敬父母，还处于于朦胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧。

43、 活动目标: 让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。 教学重点、难点： 重点： 引导孩子酷爱自己的家。 难点：怎样回报家人的爱。 活动过程: 一、嬉戏引入，活泼开课。 同学们，让我们一起来玩个嬉戏吧！这个嬉戏叫做“抓逃手指”。 二、激情导入、感受爱心 1、同学们你们的家庭成员都有谁呀？请同学们观赏全家福照片。 2、请同学们探讨：你从哪些地方感受到父母的爱？ 3、同学们刚刚表现的特别好，那么老师今日给大家带来了一个新挚友，他是一只淘气的小兔子，他总想要离开妈妈，可是他的妈妈总能找到他，这是为什么呢？请大家观赏故事逃家的小兔子 三、听故事