(完整word版)四年级上学期数学教研组工作总结.doc.pdf

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2、一学期的教研工作，我们四年级我们四年级数学教研组加强学习，数学教研组加强学习，更新更新 outlookoutlook树立新课程标准的基本理念，树立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施，培养学生的创新能力坚定不移地实施，培养学生的创新能力意识意识以探索意识和创新意识为核心的素质教育以探索意识和创新意识为核心的素质教育精品文档实践能力。转变教学科研观念实践能力。转变教学科研观念改进教研方法改进教研方法方法，优化教研模式，积极探索方法，优化教研模式，积极探索新课改背景下的小学语文探究新课改背景下的小学语文探究数学教研工作数学教研工作在新制度的指导下，开展了一系列活动在新制度的指导下，开展了一系列活动

3、稳步推进。稳步推进。从中学习从中学习教师对课程改革有了更深的认识，教师对课程改革有了更深的认识，教育教学教育教学这一理论得到了进一步的完善。这学期的工作这一理论得到了进一步的完善。这学期的工作总结如下：总结如下：1 1论学习与新课程标准学习论学习与新课程标准学习我校数学教师普遍具有丰富的实践经验我校数学教师普遍具有丰富的实践经验经验方面，缺乏一定的理论指导，但缺乏科学性经验方面，缺乏一定的理论指导，但缺乏科学性实践经验实践经验只有当实践经验上升到一定的理论水平只有当实践经验上升到一定的理论水平以某种理论为指导以某种理论为指导经验就是经验。鉴于这种情况，本学期经验就是经验。鉴于这种情况，本学期每

4、项活动都要留出一定的时间每项活动都要留出一定的时间精品文档学习理论，学习理论，如微格教学过程的设计如微格教学过程的设计在新课程下，符号意识，在新课程下，符号意识，必要的必要的学习内容，如何在数学教学中体现新思想，学习内容，如何在数学教学中体现新思想，关注学生的情感和情感关注学生的情感和情感态度，促进学生可持续发展，开放式教学，态度，促进学生可持续发展，开放式教学，激活思维，学会学习激活思维，学会学习学生终身发展的教学策略等。学生终身发展的教学策略等。通过学习通过学习教师的观念发生了很大的变化，但实践上却发生了很大教师的观念发生了很大的变化，但实践上却发生了很大的变化的变化教学观念的转变，基本观

5、念的转变教学观念的转变，基本观念的转变基础设施不可能一蹴而就。因此，我们基础设施不可能一蹴而就。因此，我们我们这学期还在加强学习，我们这学期还在加强学习，从而使教师能够进一步确立基本的观念和方法从而使教师能够进一步确立基本的观念和方法新课程标准的课程目标。新课程标准的课程目标。2 2、认真学习教材，用新的思路、认真学习教材，用新的思路指导指导课堂教学，改革课堂教学课堂教学，改革课堂教学本学期，我们教研组在本学期，我们教研组在认真学习新课程标准和一些理论，认真学习新课程标准和一些理论，精品文档教师们被组织围绕这个主题举办研讨会。在教师们被组织围绕这个主题举办研讨会。在在教学中，教师可以充分发挥自

6、己的主观能力在教学中，教师可以充分发挥自己的主观能力动态，学习教材，控制教材，动态，学习教材，控制教材，并在理解编辑意图的基础上创造性地运用并在理解编辑意图的基础上创造性地运用意图意图教材，使用现场教材。在教学中，教材，使用现场教材。在教学中，教师也可以以学生为主体，进行创新教师也可以以学生为主体，进行创新学生学生动手实践的学习氛围，独立动手实践的学习氛围，独立探索、合作和交流使学生学会学习探索、合作和交流使学生学会学习在观察、实验、实践和合作中在观察、实验、实践和合作中猜疑、验证、推理与交际猜疑、验证、推理与交际对知识的理解，对知识的感知。比如“英”对知识的理解，对知识的感知。比如“英”毛老

7、师授课毛老师授课在“提问”课上，毛老师精心设计了在“提问”课上，毛老师精心设计了教案，从旧知识到新知识，教案，从旧知识到新知识，从支持到释放从支持到释放从小组合作到自主探索，全班从小组合作到自主探索，全班始终把握知识的内在联系，始终把握知识的内在联系，让让精品文档学生理解学生理解我们要主动探索问题，注意解决问题我们要主动探索问题，注意解决问题学生素质的培养，注重参与学生素质的培养，注重参与在所有学生中，在所有学生中，注重对学生思维的发展、训练注重对学生思维的发展、训练能力和方法指导。另一个例子是数学广角，能力和方法指导。另一个例子是数学广角，教师充分利用这一课题，精心设计和收集了一本教材教师充

8、分利用这一课题，精心设计和收集了一本教材很多信息让学生熟悉很多信息让学生熟悉在我们的日常生活中提出数学问题是很自然的在我们的日常生活中提出数学问题是很自然的材料。整个班级体现了数学的生命，材料。整个班级体现了数学的生命，让学生学习数学新课程理念让学生学习数学新课程理念现实数学。当然，在这些课上也一样现实数学。当然，在这些课上也一样有缺点，如：有缺点，如：如何有效引导学生如何有效引导学生探索知识？如何开展小企业探索知识？如何开展小企业小组学习？如何在教学中运用新观念，处理好教学中的小组学习？如何在教学中运用新观念，处理好教学中的问题问题双基教学等，这是非常重要的双基教学等，这是非常重要的在今后的

9、教学和研究中需要解决的一些问题在今后的教学和研究中需要解决的一些问题活动。活动。3 3、在集体力量的帮助下，我们应该、在集体力量的帮助下，我们应该做好信息收集工作做好信息收集工作精品文档备课与课题研究备课与课题研究本学期，我们教研组制定了本学期，我们教研组制定了基于年级组的集体备课计划基于年级组的集体备课计划备课形式加强了合作与合作备课形式加强了合作与合作教师之间的交流。同时，教师之间的交流。同时，这也使得这也使得研究型课堂教学研究型课堂教学学习方式在表面上开花，在点上深化。学习方式在表面上开花，在点上深化。以加强同伴的支持。我们开展合作以加强同伴的支持。我们开展合作小组教学，使小组具有不同的

10、智力小组教学，使小组具有不同的智力成员的智慧、水平、知识结构和认知能力成员的智慧、水平、知识结构和认知能力风格相互启发、互补，实现思维智慧的交流与碰撞，从风格相互启发、互补，实现思维智慧的交流与碰撞，从而达到默契而达到默契相互理解，形成巨大的合力。所以在相互理解，形成巨大的合力。所以在在教学中，教师可以充分发挥主观能动性在教学中，教师可以充分发挥主观能动性主动性，学习教材，控制教学主动性，学习教材，控制教学材料和创造新的想法材料和创造新的想法创造性地、灵活地使用教材。创造性地、灵活地使用教材。为了改革为了改革优化课堂结构和教学方法，提高教学质量优化课堂结构和教学方法，提高教学质量教师教师精品文

11、档为了提高课堂教学效率，我们坚持为了提高课堂教学效率，我们坚持论听、评、说活动论听、评、说活动.这学期，教研组的老师们这学期，教研组的老师们上了上了 150150 多节课，平均多节课，平均 2020 节节1515、每节课后，写作文或反思，等待答案、每节课后，写作文或反思，等待答案课后交流。课后交流。听公开课听公开课5 5、每次上课后都要扎实有效地说上课、上课、每次上课后都要扎实有效地说上课、上课评价活动。小组成员也帮助了青年评价活动。小组成员也帮助了青年教师应准备详细的案例，及时撰写反思教师应准备详细的案例，及时撰写反思教书之后。平均而言，教书之后。平均而言，有两个教学和研究有两个教学和研究每

12、月活动每月活动我们将在网上发布并与您分享。我们将在网上发布并与您分享。4 4、发挥传统优势做好工作、发挥传统优势做好工作在数学特征的构建中在数学特征的构建中这学期，教研组进行了一次这学期，教研组进行了一次学生的一系列活动，包括日常口语学生的一系列活动，包括日常口语算术进课堂，日常心算进课堂算术进课堂，日常心算进课堂课堂上，每天把心算带入课堂课堂上，每天把心算带入课堂精品文档每月有口算水平竞赛，学期连载每月有口算水平竞赛，学期连载问题竞赛，双周奥数起跑线，问题竞赛，双周奥数起跑线，等等数学作文比赛，数学手稿比赛，数学作文比赛，数学手稿比赛，数学智力竞赛等。给你数学智力竞赛等。给你在这些活动中出现

13、了许多积极分子和专家，他们在这些活动中出现了许多积极分子和专家，他们有助于学校特色建设。有助于学校特色建设。我们的教研组也开展了一些特色活动我们的教研组也开展了一些特色活动教师之间的活动。正如吴春晖所写教师之间的活动。正如吴春晖所写数学笔记张颖著，数学小报张颖著数学笔记张颖著，数学小报张颖著张颖说。让孩子们用数学张颖说。让孩子们用数学鼓励孩子们写数学笔记和补习数学鼓励孩子们写数学笔记和补习数学小报。笔记、小报小报。笔记、小报内容可以是复习本周的学习内容，可以吗内容可以是复习本周的学习内容，可以吗生活中的数学问题，可以生活中的数学问题，可以数学故事，也可以解决有趣的问题。真的吗数学故事，也可以解决有趣的问题。真的吗将数学融入生活，回归生活将数学融入生活，回归生活生活。生活。努力工作，收获。教书既辛苦又快乐。我们会的努力工作，收获。教书既辛苦又快乐。我们会的勤奋学习，善于思考勤奋学习，善于思考精品文档我们应该一如既往地坚持不懈地努力使我们的工作取得我们应该一如既往地坚持不懈地努力使我们的工作取得成功成功更好。更好。极好的极好的