高三生物一轮专题复习专题9.pdf

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1、付兑市石事阳光实验学校专题付兑市石事阳光实验学校专题 9 9 植物、动物生命活植物、动物生命活三、三、考点分析考点分析动的调节动的调节中学中学宋华祥宋华祥徐进词徐进词朱朱王敏王敏孟浪孟浪一、一、高高考要求考要求级要求内容ABC12植物激素的调节植物生长素的发现和作用其他植物激素植物激素的用价值13动物生命活动的调节人体神经调节的结构基础和调节过程神经冲动的产生和传导人脑的功能动物激素的调节动物激素在生产中的用二、二、知知识构建识构建1、植物生命活动的调节概念调节含量多作作用特征生长素2、人体及动物生命活动的调节种激素相互植物激素种用细胞分裂素植物生命活动的调节产生部位探生激素调节生长素重要的植

2、物激素及生理作用作生长与分布胰岛素免疫调节究H、CO2的调节生长激素命体液调节人和高动区别微量性激素调节 两重性高动物激素调节动物行为敏感性活物生命活反射条件反射神经调节非条件反射1 1、低浓度促进生长与高浓度抑制生长（即生长素的作用两重性）辨析、低浓度促进生长与高浓度抑制生长（即生长素的作用两重性）辨析（2）从生长素生长作用的相对效（即作用A效果趋势）来分析（即最适生长素浓度）。在生长素浓度低于 A 点对的生长素浓度时（即低图 1c浓度），生长素对细胞的促进作用随着生长素浓度的增加而增强，即低浓度促进生长；在生长素浓度高于 A 点对的生长素浓度时（即高浓度），生长素对细胞的抑制作用随着生长素

3、浓度的增加而增强，即高浓度抑制生长。解题时，如果题目与其他浓度的生长素作比较，则要根据问题设置情况考虑生长素作用的相对效。例如茎的背地性、根的向地性的分析。2 2、正反馈调节与负反馈调节辨析、正反馈调节与负反馈调节辨析在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体分泌一种激素（如促甲状腺激素），调节和控制某些内分泌腺（如甲状腺）中某激素（如甲状腺激素）的合成和分泌；而某激素进入血液后，其浓度的高低又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌。这种调节作用叫做反馈调节。如果这种反馈调节是促进原来激素的分泌，叫做正反馈；如果这种反馈调节是抑制原来激素的分泌，就叫做负反馈（教材上举的例子实际上是负反馈

4、调节）。其中以负反馈较为明显。通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳的水平。正反馈与负反馈都是适机体需要的一种激素分泌调节形式。3 3、协同作用与拮抗作用辨析、协同作用与拮抗作用辨析在激素调节中，激素对于某一种生理活动的调节，往往不是一种激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用共同完成的。协同作用是指不同激素（如生长激素与甲状腺激素）对某一生理效（如生长发育）都发挥作用，从而达到增强效的结果。拮抗作用是指不同激素（如胰岛素和胰高血糖素）对某一生理效（如血糖浓度的调节）发挥相反的作用。协同作用与拮抗作用都是适性调节的一种表现。顺便提及一下，激素间的正反馈（或负反馈调节）仅涉及激

5、素之间的分泌调节，不涉及对第三方的作用效果，而激素间的协同作用（或拮抗作用）仅涉及激素之间对第三方（某一生理效）的作用效果。所以具有正反馈作用（或负反馈作用）的激素不能认为是具有协同作用（或拮抗作用）的激素，反过来，具有协同作用（或拮抗作用）的激素也不能认为是具有正反馈（或负反馈）调节的激素,二者不能混淆。4 4、兴奋与抑制辨析兴奋与抑制辨析当神经纤维受到足够的刺激产生兴奋时，刺激部位与未刺激部位就形成电位差，在膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位，在膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位，从而形成了局部电流回路，这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生上述同样的电位变化，又产生局部电流。如此下去，兴奋以

6、电信号形式不断地向前（即由兴奋部位流向未兴奋部位）传导。所以神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致。但是，兴奋传导到下一个神经元，是否仍然产生兴奋呢？这取决于突触前膜内神经递质的种类，如果是兴奋性递质（如乙酰胆碱、谷氨酸），则兴奋通过递质（这时兴奋由电信号形式转化为化学信号形式传导）进入突触间隙后，与突触后膜上的特殊受体结合，后膜上的电位发生变化（这时兴奋由化学信号形式又转化电信号形式传导），使突触后膜上的神经元兴奋；如果是抑制性递质（如-氨基酸、多巴胺），则递质进入突触间隙后，与突触后膜上的特殊受体结合，后膜上的电位发生变化，使突触后膜上的神经元抑制。5 5、酶与激素的比较、酶与激

7、素的比较激素酶化学本质有些是，有些不是（固醇类）绝大多数是蛋白质，少数是产生部位内分泌（腺）细胞机体作用部位随到达相的组织器官在，如消化道、血（靶器官），调节其生理活动浆、组织液，催化特的化学反作用条件与神经系统密切联系更易受因素的制约作用特点_作用（低含量的激素能引高效性，受温度、pH 的影起显著的生理效）、特异性响6 6、激素生理作用的研究方法简介、激素生理作用的研究方法简介1）、观察法：在临床上观察内分泌功能过盛和不足的患者的症状表现。2）、切除法：在动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。3）、移植法：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。4）、

8、注射法：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。5）、饲喂法：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。6）、示踪法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。四、典型例题四、典型例题例例 1 1.（07）某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该的叙述，正确的是()A.采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C.生长素类似物有一的毒性，结束后妥善处理废液D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同【解析】吲哚乙酸是生长素，不能作为诱变剂。不是顶芽产生的生长素少于侧芽,

9、而是产生后就向下运输了.导致侧芽处积累的生长素多.；受重力作用,生物素向下运输,向地侧生长素多,背地侧生长素低,说明根的背地侧生长得快,向地侧生长得慢,是因为背地侧生长素浓度过高,从而抑制了背地侧的生长；芽能产生生长素，促进生根，同时没有叶，减少了蒸腾作用散失水分.【答案答案】ACD例例 2.2.（07）神经细胞在静息时具有静息电位，受到适刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D 均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是【解析】AC 未受刺激时的外正内负为静息电位 受刺激后形成的外负内正为动作电位。例例 3 3（06）一个人的手掌触到裸露电线(110V)会立即

10、反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是()A两种反枢都在脊髓 B两种反枢都在大脑C前一种反枢在脊髓，后一种反枢在大脑D前一种反枢在大脑，后一种反枢在脊髓解析：一个人的手掌触到裸露电线(110V)会立即反射性地握紧电线，这是非条件反射，神经中枢在脊髓；被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，是看到之后手缩回，属于条件反射，反枢在大脑。【答案答案】C例例 4 4.（07）当你专心作答试题时，参与的中枢主要有()下丘脑大脑皮层 H 区（听觉性语言中枢）大脑皮层 S 区（运动性语言中枢）大脑皮层 V 区（视觉性语言中枢）大脑皮层 W

11、 区（书写性语言中枢）A.B.C.D.【解析】D例例 5 5.（07理综）在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的()A、茎的向光性 B、无籽番茄果实的发育 C、根的向地性 D、扦插的枝条生根3、乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述中正确的是()A.甲状腺激素 B.雌激素 C.促甲状腺素 D.促性腺激素解析解析:在人工饲养条件下，促进雌鱼排卵，与性激素的分泌有关，只能在 B 与D 之间选择，而题干说的是注射了同种性成熟的垂体提取液到雌鱼体内，问的是垂体细胞合成了什么物质，雌激素主要是卵巢分泌的(肾上腺也能分

12、泌少量的)，促性腺激素由垂体分泌.【答案答案】D。五随堂练习五随堂练习一、单选题：1、下列说法中正确的是()A、不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的B、生长素的浓度越高植物生长越快C、发育着的种子能产生大量生长素，能够促进果实的发育D、顶芽产生生长素，能通过自由扩散的形式到达侧芽，从而促进侧芽发育成枝条2、植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是()A、生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B、生长素在植物体内分布广泛，乙烯在仅存在于果C、生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D、生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用4、温室栽培的茄果

13、类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉授精，如果要保证产量，可采用的补救的方法是()A、喷洒 N 肥 B、喷洒 P 肥 C、提高 CO2浓度 D、喷洒生长素类似物5、关于植物生命活动的调节，下列叙述不正确的是()A、一种激素的浓度不同，可能会产生正、负两方面的影响B、植物的生长发育过程中主要受生长素的调节C、用同一浓度的生长素溶液处理同一植物的不同器官作用效果可能不同D、无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理6、家做了两个:（1）用适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无籽番茄。（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊受二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关

14、叙述中正确的是()A、上述无籽番茄的无籽性状能遗传B、若取无籽番茄植物的无性繁殖，长成的植株所结果有种子C、上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传D、若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组7、将某种植物茎的插条分成三组，分别经营养素、植物生长素和营养素加植物生长素处理后，对根的形成的影响如下表，由表中结果不能推断()处理方法根形成的数量有叶的插条无叶的插条植物生长素60营养素00营养素+植物生长素66A、营养素对根的形成的一的影响B、叶对根的形成提供了所必需的某种条件C、在没有叶的条件下，植物生长素阻止了根的形成D、从外部提供植物生长素可捉进植物形成根8、丝瓜为雌雄同

15、株异花的植物，将刚萌动的该植物种子先在下表 5 种物质一浓度的溶液泡 24 小时，然后种植。比较最初10 节的雌花与雄花平均数，求出性别比，观察结果如下：处理雄花雌花比值（雄花：雌花）水（对照）21.23.85.6赤霉素（100mg/L）4.74.71.0CP(100mg/L)6.26.80.9乙烯利（1000mg/L）19.63.75.3整形素（10mg/L）33.11.227.6分析上表数据，其中表述不正确的是()A、外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响了雌雄花的性别分化B、该浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此C、花器官的性别分化是各种激素和内外

16、环境因子对基因表达调控的结果D、该浓度下的赤霉素，CP 有利雌花的形成，整形素有利于雄花的形成9、家做过如下：把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样。三个都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块 A、B、C、D、E、F 的成分变化的叙述正确的是()A、含生长素比多，含生长素比多B、含生长素比少，含生长素比多C、小块中，含生长素最多D、中生长素含量之和比中含生长素多10、麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，插入生长素不能透过的云母片，琼脂被

17、分成相的两（见下图）单侧光照射后，琼脂内生长素含量()A左右相B左多右少C左少右多D左右均无11、当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反，这一生理调节过程属于()A、神经调节 B、体液调节C、神经体液调节 D、激素调节12、盲人学习盲文时，下列哪一中枢与学习无关()A、语言中枢 B、躯体感觉中枢C、躯体运动中枢 D、视觉中枢13、聋哑人理解同伴的“手语”，哪一项中枢最为关键()A、视觉中枢B、语言中枢C、躯体感觉中枢 D、躯体运动中枢14、结扎小白鼠的胰管，小白鼠将出现的症状是()A、影响消化和血糖浓度 B、不影响消化和血糖浓度C、影响消化，不影响血糖浓度

18、D、不影响消化，影响血糖浓度15、当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是()生长激素甲状腺激素胰岛素性激素A、B、C、D、16、在神经元间传递光奋时，突触后膜完成的信息转换为()A、电信号电信号B、电信号化学信号C、化学信号化学信号D、化学信号电信号17、为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。请问，如何设立对照组？()A、用一成年的家兔做相同的B、用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察C、用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察D、用另一相似的幼年家

19、兔做相同，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察二、多选题：二、多选题：18、小明因故没吃早饭就上学，到第四节课时仍然精神饱满地认真听讲和学习，这时他体内血糖调节的过程正确的是()A、胰高血糖素促进肝糖元水解生成葡萄糖 B、肾上腺素促进肝糖元分解C、胰高血糖素促进胰岛 B 细胞分泌胰岛素 D、胰高血糖素促进非糖物质转化成葡萄糖19、如果某人下丘脑受到损伤，则会导致()A、细胞外液渗透压发生变化 B、体温发生变化C、血糖浓度发生变化 D、甲状腺激素分泌量的变化20、产生顶端优势现象的原因包括()A高浓度生长素抑制生长B顶芽易得到充足光照C低浓度生长素促进生长D生长素由顶芽向侧芽运输并积累21、植

20、物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶处理，这样可以促进插枝成活。其原因是()A、芽和幼叶生长迅速，容易成活 B、芽和幼叶储存较多的营养物质C、芽和幼叶能产生生长素，促进生根 D、去成熟叶片可降低蒸腾作用三、简答题三、简答题:22、请根据所提供的材料用具设计一个，验证“重力影响生长素的重分配”。材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个支架（支架的材料托中，放置了 6 块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全割开）。写出主要步骤：第一步：将个胚芽鞘尖端分别放置在支架材料托的琼脂块上。第二步：将支架在条件下放置一段时间。第三步：移走胚

21、芽鞘尖端，然后将材料托的琼脂块取出，分别放在 6 个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘程度。预期结果：放置 a1琼脂块的胚芽鞘比放置 a2琼脂块的胚芽鞘_。放置 a3琼脂块的胚芽鞘比放置 a2琼脂块的胚芽鞘_。放置 A3琼脂块的胚芽鞘_。23、为证照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大，某研究性学习小组进行了如下探索：材料用具：品种、大小相同的泡胀玉米种子若干，空易拉罐四个，沙土，不透光的牛皮纸。方法步骤：(1)取四个空易拉罐，分别剪去顶盖，装入湿润沙土并分别标号(甲、乙、丙、丁)；在每个易拉罐内植入三颗玉米种子，放在温度适的阴暗处培养，待苗长到2

22、 左右时备用。(2)将甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮纸包严(留出幼苗生长的足够空间)，放在台上，甲、乙直立放置，在乙装置的一侧开直径 l 左右的小口，在它们的侧面 O5m 处用 lOOW 的白炽灯连续照射；丙、丁水平放置，在丙装置的正对地面处开直径 l 左右的小口，在它们的下方 0.5m 处用 lOOW 的白炽灯连续照射(装置如图所示)；甲、乙、丙、丁的其他条件相同且适。现象：两昼夜后，如图所示。甲直立生长；乙向光弯曲生长；丁向上弯曲生长；丙也向上弯曲生长，但与丁相比，弯曲度要小一些。请根据现象分析原因并得出结论：(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有特性，最可能的原因是。（2)由

23、甲、丁装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有特性，最可能的原因是。(3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知。(4)继续探究：如果开始后使整个装置失去重力，甲、乙、丙、丁四个装置内的幼苗生长方向将是：甲，乙，丙，丁。24、为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些：（l）一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔 3d 对甲鼠的甲状腺做一次量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如上图所示，请据图回答：图中曲线 a 表示的激素是，曲线 b 表示的激素是。结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成

24、关系。通过该，还可以给人启示，对于患的病人可以实施手术治疗。（2）二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔 3d 注次量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的就会抑制和的分泌活动，从而使相的激素水平下降。（3）为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一

25、段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测。请改正该方案中的不足之处：。六、能力拓展六、能力拓展一、单选题1.1.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物 2，4D 涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。据表得出的正确结论是()A2，4D 浓度超过 25 mgL，对果实的发育起抑制作用 B2，4D 与生长素的作用效果相同 C.2，4D 可以促进扦插枝条生根 D2，4D 诱导无籽番茄的最适浓度范围为 2015 mgL2中国院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是()A在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B在果

26、实生长发育的各个时刻，生长素起主导作用C在果实成熟时，果含量升高的激素有乙烯和脱落酸D在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用3.某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中2，4D 浓度(mgL)0510注：黄瓜是雌雄异花植物A乙组B乙组和丙组C丙组D丙组和丁组4一般情况下，当血糖浓度下降到 50 mgdL 时，人体内能急速作出反的是()A肌糖元分解1520253035B肝糖元分解CATP 分解无籽番茄平均重量(g个)013.526.246.553.653.743.030.2D葡萄糖分解5 右图是某技术人员用电子显微镜观细胞的突触结构后获得的电子显微镜图。关于该

27、图的叙述中正确的是神经的兴奋从 A 细胞向 B 细胞传导察了神经相片的()神经的兴奋从 B 细胞向 A 细胞传导神经的兴奋从 B 细胞向 C 细胞传导神经的兴奋从 C 细胞向 B 细胞传导B 细胞的突触囊泡(即突触小泡)中包含着神经递质最可能获得二倍体无籽黄瓜的处理()AB、C、D、组别甲乙丙丁开花前套上纸袋，开花后，用适浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋。开花后，用适浓 开花前套上纸袋，开花后，处理 自然状态度的生长素处理柱头。用适浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋。6下列关于神经调节的叙述中，错误的一项是()A突触仅存在于感觉神经纤维和运动神经纤维的末梢之中B在刺激丰富的环境中生长的

28、孩子神经元突起及突触大大增多、智商会较高C大脑结构的发育及工作方式由遗传决，但突触的数目及种类则受环境影响D轴突上任何一点受到刺激，冲动会向轴突的两端进行传导7、为了观察狗甲状腺机能亢进引发的症状，可以采取的措施是()A、切除发育正常的小狗的甲状腺B、用加碘的饲料喂正常的成年狗C、用添加甲状腺激素制剂的饲料连续喂正常的成年狗D、用无碘的食品连续喂发育正常的狗8、刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜内外产生局部电流流动方向是()A、膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相同B、膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相反C、膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相反D、膜外由兴奋部位流向不兴奋

29、部位，膜内与膜外相同9、给成年大鼠连续 3 周饲喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现()A、体重增加 B、嗜睡C、耗氧量下降D、对低氧环境耐受能力下降10多种激素共同调节人体生理活动，对于同一生理效()A胰岛素和胰高血糖素两者间表现为协同作用B甲状腺激素和肾上腺素两者间表现为拮抗作用C胰高血糖素和肾上腺素两者间表现为拮抗作用D甲状腺激素和生长激素间表现为协同作用二、多选题11、下列动物腺体中都能产生激素的是()A、睾丸和垂体 B、肠腺和胰腺 C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰岛12、下列现象中与性激素有关的是()A、精子和卵细胞的形成 B、精巢和卵巢的发育C、公鸡艳丽的鸡冠和羽毛 D、母鸡的性周期

30、13、下列属于体液调节结果的是()A、饭后半小时血糖浓度升高 B、饭后糖元的合成加速C、饥饿时血中胰岛素浓度下降 D、阉割后的母鸡在短期内促性腺激素分泌量增多三、简答题14.禾谷类种子萌发期间，幼叶由胚芽鞘保护出土。胚芽鞘产生的生长素(IAA)可通过将切除的胚芽鞘放入琼脂块的方法来收集。（1）研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光处和暗处产生生长素的量，将玉米胚芽鞘尖端切除并放入琼脂块中，有的置于光下，有的放在暗处，下图表示装置及结束时收集到的生长素量。关于生长素的产生，本的结论是。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端收集 IAA 的琼脂收集 IAA 的琼脂光暗（2）右图表示进一步研究生长素通过玉米胚芽鞘的运输。图中琼

31、脂块 A 含有生长素，琼脂块 B 从底部收集生长素，琼脂块 C 从左侧收集生长素。下表是装置在暗处和右侧照光两种情况下琼脂块 B 和 C 中的含量(相对值)。该结果说明。(3)IAA 刺激玉米茎部和胚芽鞘细胞的伸长生长，请说明生长素运输是如何有利于玉米植株有效进行光用的?(4)IAA 是植物生长调节剂的一种，指出在商业上用 IAA 调节植物生长、发育的两个实例。15.1：将切除的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上(图 1)，移去尖端后，将琼脂切成体积相的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，保持在完全黑暗处进行 12h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图 2 的方法测量，并计算平均值。每次放入面积、体

32、积琼脂块中的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程。图 1图 22：用含有不同浓度 IAA 的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步。上述两个的结果如图 3 和图 4 所示。图 3图 4(1)绘图表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才琼脂块收集到的IAA 相对量能得到图 3 的结果?黑暗右侧照光(2)为什么要在完全黑暗处进行?A块100100(3)解释 2 的结果：IAA 从 0umol/L B块73651.3umol/L。C块2735(4)根据图示结果，两种条件下的最大弯曲度分别为、。比较 1 和 2 结果的有什么不同?。这种不同说明了。16、下图为人体的生命活动调节示意图，请分析回答：（1）在神经系统中，

33、是调节内分泌活动的枢纽；是调节人和高动物生理活动的神经中枢。（2）性腺发育的主要调节过程是 A性腺(靶器官)；食物消化的主要调节过程是调节(写字母顺序)。在血糖平衡的调节中，起拮抗作用的激素主要是；在升高血糖浓度的调节中，起协同作用的激素是。（3）CO2对人呼吸频率的调节属于调节。17、现用体重方面大体相同的三组兔子进行，将含有放射性碘的注射到 A、B、C 三组兔子的体内，然后时测兔子甲状腺的放射量，结果如图所示，4 天后，向 A 组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向 B 组兔子注射无放射性的促甲状腺激素，向 C 组兔子注射生理盐水，请据图回答：（1）开始的 4 天内，三组兔子体内甲状腺放射量升

34、降的原因是（2）第二次注射后，三组兔子甲状腺放射量下降的速率从快到慢依次是（3）请在图中画出第二次注射后三组兔子甲状腺放射量下降的趋势。专题专题 9 9植物、动物生命活动的调节植物、动物生命活动的调节随堂练习随堂练习1.C 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.D 10.B 11.C 12.D13.B 14.C 15.C 16.D 17.D 18.ABD 19.ABCD 20.ACD 21.C D22、主要步骤：3黑暗弯曲预期结果弯曲度大弯曲度小弯曲度最大23、(1)弯向光源生长的单侧光照使芽内的生长素在背光一侧分布较多，使背光侧的组织生长较快(2)向背地方向生长的在重力

35、影响下，生长素在近地侧分布较多，使近地侧的组织生长较快 (3)重力对芽生长的影响大于光照对芽生长的影响。(4)直立生长，弯向光源的程度加大，弯向光源向生长，水平向前生长。24、（1）促甲状腺激素 甲状腺激素 正相关甲亢（2）促甲状腺激素甲状腺激素下丘脑垂体（3）丙鼠和丁鼠的性别相同放在相同的适条件下饲养能力拓展能力拓展1.D 2.B 3.C（受粉后可形成种子）4.B 5.C 6.A 7.C 8.B 9.D 10.D11.AD 12.BCD 13.BCD14.实事对结果进行表述就可得出结论。答案：(1)植物胚芽鞘在暗处产生的生长素比在光下要多 (2)生长素在单侧光照射时的分布是背光侧多于向光侧(

36、3)生长素促进了细胞的伸长生长，使植物整体长高，有利于充分地接受光照进行光用，特别是对于阳生植物 (4)可商业化地生产生长素类植物生长调节剂，低剂量使用时可促进植物生长，大剂量使用时可抑制植物生长，甚至作为除草剂杀死杂草；可以促进果实发育，诱导无籽果实形成，提高以果实作为收获对象的农作物的产量。15.解析 本题综合考查生长素的作用及性研究。虽然本与课本上介绍的有一的区别，但基本原理都是可用的。为考察 IAA 对植物生长的影响，可将含生长素的琼脂块放在胚芽鞘的一侧，用来测促进生长的效果，若弯曲度越大，说明促进生长的作用越强。但生长素的促进作用是在一范围内有效的，超过此范围，反而有抑制作用。通过

37、4 的观察，在超过 1.2umol/L 后，弯曲度下降。量研究在讨论生长素的作用方面有重要的意义。象 1，之所以出现无抑制现象，与该采用了活体有关，因生长素的运输是主动运输的过程。答案(1)(见右图)(2)防止在光下照光不均匀，或者是单角度、单方向照光引起生长素分布不均匀 (3)IAA 浓度低时，促进生长，IAA 浓度高于1.3umol/dm3 时，弯曲度开始下降，说明促进生长的作用降低(4)15 度 18度l 中由于琼脂块的 IAA 来自胚芽鞘尖端，即使是最大程度的转移也不会存在 IAA 含量过多而抑制生长的问题；而 2 中，当琼脂块中的外源生长素含量过多时，就会导致对生长的促进程度降低甚至是抑制生长的现象胚芽鞘尖端的 IAA 进入琼脂块内是一种扩散的过程。因为在 1 中，当放入琼脂块的胚芽鞘尖端数量增加到一程度时，琼脂块的 IAA 含量不再增加(这可从 1 的结果反出来)。16.（1）下丘脑大脑皮层（2）神经系统垂体促性腺激素ABCE胰岛素和胰高血糖素胰高血糖素和肾上腺素（3）体液17.（1）开始甲状腺能利用碘合成甲状腺激素，所以甲状腺的放射性增高，之后，甲状腺分泌的甲状腺激素逐渐进入血液，所以甲状腺的放射量降低。（2）B、C、A