EP小学英语四年级上册教案.pdf
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1、E EP P 小小学学英英语语四四年年级级上上册册教教案案文档编制序号:KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT6882017PEP 小学英语四年级上册第一单元教案课题:Unit One My classroom教学目标:1.能够听说认读本课时的主要单词:2、听懂指示语,并按指令做出相应的动作。3、会唱本单元的歌曲。教学重点:学习 Whats in the classroom 及相关单词:classroom,window,door,picture,board,light。教学难点:1 window 一词注意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2
2、在回答“Whats in the classroom”时,注意单词复数的读音。教具准备:1教材相配套的教学录音带2教师自制的单词卡3一张画有教室的大图教学过程:(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得“Chant and find”部分,学生跟着录音一起说。2 教师出示与 chant 内容相符的图片,问:“Whats in thepicture”让学生进行回答。Picture 一词由这里引出。3 复习 pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen 等单词。4
3、 引导学生用以上单词做问答练习,如:Whats in the bag Whats in the pencil-case5 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens使学生能用复数进行回答。如:Whats in the pencil-case A ruler,two pencils(二)呈现新课(Presentation)1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom.Whats in the classroom2 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture 都已学过),
4、也可让学生用中文回答。3 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容,教读 classroom4 让学生观看本部分的教学课件 2 遍。Unit 1 Lets learn/A5 让学生看着画面回答:Whats in the classroom(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)Whats in the classroomA board,two lights,many desks and chairs当学生只回答出 board,light,desk and chairs 时,教师进一步再问:How many 引导学生说出:A board 或 One board.Two li
5、ghts.教师可以直接把 many 一词告诉学生。6 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。7 出示单词卡,让学生进行认读。8 学生跟读并模仿 Lets learn 部分的内容。9 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are manythings in the classroom.What are they10教师指着教室中的相关事物问学生:Whats this 让学生回答。11教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)12看黑板上所贴的单词卡,读出单词。13教师和学生用英语进行交流,导入 Lets do 的学习。I can domany things
6、 in the classroom.:Open the door,turn on the light,clean the window,put up the picture,clean the board and sweepthe floor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。(四)课堂评价(Assessment)(五)扩展性活动(Add-activities)Listen,draw and say1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容:This is my classroom.Whats in the cl
7、assroom Apicture,two boards,two doors,three windows,six lights,many desks and chairs.3 请学生说出自己所画的内容,核对答案。4 两人一组,看图做问答。板书设计:Unit 1 第二课时教案课题:Unit One My classroom教学目标:1、能听懂会说并能在情境中进行运用。2、能了解歌谣的含义,并吟唱歌谣的内容。3、了解西方的一些礼仪文化。教学重点:学习句子 We have a new classroom.We have 6 newlights;学习用 near 表示方位。教学难点:学生对 our 和
8、my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备:1 学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。2 Amy,Mike 和 Zhang Peng 的面具。3 一张画有教室的大幅图片。4 教材相配套的教学录音带。教学过程:(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1 复习已学句型:This is I have 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog,this is my new dog.2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it 启发学生用学过的知识回答:Its on/in/under/t
9、he 4 在学生回答 Where is it 时,教师可以适当的加入 near 一词,Its near the 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。(二)呈现新课(Presentation)1 教师出示 Amy 和 Mike 的面具,问:Whos he Whos she 学生回答出 Amy 和 Mike 后,教师补充:Amy and Mike are classmates.让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具 This is Zhang Peng,he is Amy and Mikes new classmate
10、.They have a new classroom.Do you want to have a look Ok,Lets go and have a look.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a newclassroom.提问:Whats in the classroom(让学生先熟悉一下对话情景。)3让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。4 学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)5 请学生解释 We have a new classroom.We have 6 new light.
11、让学生结合实际情况用 We have说句子。请学生解释 Lets go andhave a look.本句可用动作来表示。教师告诉学生 Lets go and havea look.是建议去看远处的东西。6 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres yourseat Its7让学生三人一组,分角色表演对话。8听 Lets chant 部分的录音。学生听录音进行模仿。(三)趣味操练(Practice)游戏 1做“拍手”的游戏。教师播放 Lets chant 的录音。学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法:两人面对面,Work and play,两人各自的左手相互击掌
12、一次;Word and play.两人的右手相互击掌一次;In theclassroom every day.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Work and play,Work and play.We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。(四)扩展性活动(Add-activities)学唱歌曲Apple Song板书设计:Unit 1 第三课时教案课题:Unit One My classroom教学目标:1、掌握字母到,并认读以这些字母开头的单词。2、能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。教学重点:学习书写英文字母 Aa,Bb,Cc,Dd,Ee 的大
13、小写,学习单词 beef,doctor,bed。教学难点:大写 C 和 D,小写 b 和 d 易混淆;大写 B 和 E 的笔顺教具准备:1 写有大小写 Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee 的字母卡2 写有本课单词的单词卡3 教材相配套的教学录音带4 自制课件(见媒体素材)教学过程:(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1 教师播放“chant”,师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。A B C D E F G,H I J K L M N,O P Q,R S T,U V W,X Y Z!Now you can say your A B Cs.Its as easy as 1 2 3!2
14、让学生背诵字母表(二)呈现新课(Presentation)1 播放教学课件(字母 A)1)教授 Whats this 和答语 Its a hand.Its an apple.Itsan ant 时,注意 apple 和 ant 前 an 的使用。2)先让学生认读和区分大小写字母 Aa。并让学生说出大小写 Aa 的笔顺。(3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母 Aa。2 教师教首字母(字母 B)1)教师教授 boy 和 ball.(注意人称 he 的使用)。教读单词 beef。让学生看单词找出所含相同字母 Bb。2)让学生认读和区分大小写字母 Bb,并说出各自的笔顺。教学步骤同画面 1
15、的第二、三步。3 同样步骤学习字母 C、D、E4 看课本听录音跟读单词和字母。5 教师出示单词卡,让学生大声朗读。培养学生认读能力。6 教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。(三)趣味操练(Practice)游戏 1:看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。游戏 2:配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共 10 张,每张卡片上写有一个大写或小写字母:A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戏方法:把
16、这 10 张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如:B 和 d)则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束。最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。(四)扩展性活动(Add-activities)1 本单元“Lets find out/C”部分。让学生认真观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母。2 让学生回家教家长书写大小写字母 Aa,Bb,Cc,Dd,Ee板书设计:Unit 1 My classroom黑板上方:上课前打好的四线三格,在课堂
17、上随讲随写的字母 Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方:_at _ gg _ pple _uck _all板书设计:Unit 1 第四课时教案课题:Unit One My classroom教学目标:1、能够听说认读本课时的主要单词2、能够在教师的指导下,完成游戏。3、能够完成中找字母的游戏。4、能够听懂本单元的小故事。教学重点:学习 This is my classroom The wall is white.The flooris green;学习单词:computer,teachers desk,fan,wall,floor教学难点:the 的发音与运用表达复数时 be 动词的运用教具准
18、备:1教材相配套的教学录音带2教师自制的单词卡3自制颜色转盘教学过程:(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1 教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被复习过一遍。(二)呈现新课(Presentation)1 复习本单元 A 部分 Lets learn 的内容。T:Look!This is our classroom.Whats in the c
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