体育测量与评价教案5.pdf

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1、-教育精选-第三章第三章身体形态的测量与评价身体形态的测量与评价教学目的与要求：1.了解体格测量的基本要求；2.了解体格评价的基本内容；3.掌握体格测量的注意事项。重点难点：1.体格测量的注意事项；2.体格评价的基本内容。教学方法：多媒体讲授法教学时数：2教学过程：第三章第三章身体形态测量与评价身体形态测量与评价第二节体格测量与评价体格测量是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量，是研究人体外部形态结构、生长发育水平等必不可少的方法手段。一、体格测量（一）量度测量1.体重体重是描述人体横向发育的指标，它在一定程度上能够反映人体骨骼、肌肉、皮下脂肪及内脏器官综合发育状况。人体形

2、态学把体重作为反映人体长、围、宽发育状况的重要整体指标。可编辑-教育精选-测量仪器：杠杆式体重计测量方法：注意事项：（二）长度测量1.身高身高是人体生长发育过程一个反映人体骨骼发育状况、身体纵向发育水平的重要指标。测量仪器：身高坐高计测量方法：注意事项：2.坐高坐高是指人体呈坐位姿势时，头顶点至座板平面之间的垂直距离，坐高反映了躯干的长度。严格来讲，躯干长是指胸骨上端至耻骨联合点的垂直距离，但为了测量方便，通常以坐高代替。躯干长度可间接反映内脏器官的发育状况。用坐高与身高的比、坐高与体重的比，还可评价人体体型及营养状况。测量仪器：身高坐高计测量方法：注意事项：3.颈长颈长指颏下点至胸上点之间的

3、直线距离。4.项长（后颈长）可编辑-教育精选-项长指枕外隆凸点到颈点之间的直线距离。5.上肢长上肢长指手臂自然下垂时肩峰点至中指尖点之间的直线距离。6.上臂长手臂自然下垂时，肩峰点到桡骨点之间的直线距离。7.前臂长手臂自然下垂时，桡骨点到桡骨茎突点之间的直线距离。8.手长桡骨茎突点与尺骨茎突点在掌侧面连线中点到指尖点之间的直线距离。9.中指间距两上肢向左右做水平伸展时两侧中指尖点的直线距离。测量方法：10.手足间距人直立时手臂尽量上举，中指尖至足底平面的垂直距离。测量器材：测量方法：11.下肢长股骨大转子点至地面的垂直距离，在体育测量中习惯称为下肢长B。还可采用以下方法表示下肢长：身高减去坐高

4、可编辑-教育精选-髂嵴点到地面的垂直距离，称为下肢长 H。臀纹线至地面的垂直距离，称为下肢长 C。髂前上棘点至地面的垂直距离，称为下肢长 A。12.小腿长足高大小腿屈 90 度时，胫骨点至地面之间的垂直距离。13.小腿长大小腿屈曲 90 度时胫骨点至内踝点之间的垂直距离。14.跟腱长小腿腓肠肌内侧肌腹下缘到跟点的垂直距离。15.足长足跟点到趾尖点间的直线距离。测量仪器：足长测量器测量方法：（三）宽度测量1.肩宽肩宽表示肩的长径，它与体重、胸围等指标有关，是反映体型特征的重要指标之一，也是形态测量的常用指标。使用器材：测径规测量方法：注意事项：2.胸廓横径通过测量胸廓可以评价胸廓的形态特征及发育

5、程度。可编辑-教育精选-使用器材：测径规测量方法：注意事项：3.胸廓前后径（矢状径或纵径）使用器材：测径规测量方法：注意事项：4.骨盆宽使用器材：测径规测量方法：5.手宽使用器材：测径规或带游标的直尺。测量方法：6.足宽使用器材：测径规或带游标的直尺。测量方法：（四）围度测量围度也是用来评价身体发育的常用指标。围度指标受年龄、性别、劳动和生活条件等因素的影响，经常参加体育锻炼的人，由于肌肉较为发达，身体各部的围度比一般人要大（队腰围外）。1.胸围胸围反映呼吸器官、胸部肌肉和脂肪的发育状况。可编辑-教育精选-使用器材：带状皮尺测试方法：注意事项：2.呼吸差呼吸差为最大吸气时解围值与最大呼气时解围

6、值的差数。使用器材：带状皮尺测试方法：注意事项：3.臂围（1）上臂紧张围与上臂放松围：臂围反映上臂肌肉发达的程度。使用器材：带状皮尺测试方法：注意事项：（2）前臂围使用器材：带状皮尺测试方法：注意事项：4.腰围腰围主要反映腹壁肌和腹部脂肪的情况，当腹壁肌肉紧张降低或腹部脂肪堆积过多时腰围会增加。体育锻炼可使脂肪减少，腹部张力提高，因而可使腰围减少。可编辑-教育精选-使用器材：带状皮尺测试方法：注意事项：5.腿围使用器材：带状皮尺测试方法：注意事项：（2）小腿围使用器材：带状皮尺测试方法：注意事项：二、体格评价体格评价可直接用测量获得的数据作出绝对评价，也可把测量数据转换为指数作出评价。形态指数

7、是根据人体各部分的比例和相互内在关系，把两项或两项以上指标的测量值按照一定的数学方法计算得出的相对值。用形态指数作出身体发育水平的评价时，可以使不同年龄、性别、地区和种族的个体或群体之间的评价建立在对等的条件之上，使相互之间的比较更具有科学性。因此，形态指数在评价身体生长发育和运动员选材等领域得到了广泛的运用，目前国内外常采用多项指标的综合评价。用形态指数进行体格评价时，先计算出形态指数，然后用离差法、百分位数法对形态指数划分等级，制订出体格评价标准。在制订评价可编辑-教育精选-标准时，必须考虑年龄、性别、种族等因素，对生长发育期的儿童少年应按类别和年龄分别制订评价标准。国外的一此评价标准不宜

8、直接引用于中国人，而且不是所有的指数对任何性别和年龄的被评价者都是越高越好。（一）描述人体各环节长度的指数1.上肢长/身高1002.指距/身高1003.坐高/身高1004.前臂长/身高1005.下肢长/身高1006.足长/身高100（二）描述人体各环节宽度的指数1.肩宽/身高1002.骨盆宽/身高1003.腰宽/身高1004.手宽/身高1005.足宽/身高100（三）描述人体各环节围度的指数1.胸围/身高1002.腰围/身高1003.上臂放松围/身高1004.上臂紧张围/身高100可编辑-教育精选-5.大腿围/身高1006.小腿围/身高100（四）描述人体整体发育水平的指数1.克托莱指数体重/

9、身高1000该指数是被称作“人体测量之父”的克托莱提出的，它通过体重与身高的比例关系，作为相对体重或等长体重来反映人体的围、宽、厚度以及机体组织密度，又称作肥瘦系数。它在一定程度上能反映身体的充实度，指数越大，相对体重越大。该指数一般随着年龄增长而增大，但同年龄不同个体、群体、种族和地区的指数会有较大的差异。在人体生长发育过程中，由于身高和体重的非等比增长，男女性该指数均随年龄增长而增长。2.维尔威克指数（体重胸围）/身高100该指数是 1920 年维尔威克提出的。它实际上是体重与身高之比和胸围与身高之比两个指数的和，反映了人体长、围、宽、厚度和组织密度，与心肺和呼吸机能密切相关。身高、体重、胸围是衡量体格发育状况和发育水平的重要指标，三者的结合，可以说明人体的充实度和发育发达程度。因此，它不仅是体格、体质的评价指数，也是一个很好的营养评价指数。（五）人体比例（1）身高中点为耻骨联合上缘。该点至垂直支撑面的距离为身可编辑-教育精选-高的 1/2，小于 1/2 为腿短型，大于 1/2 为腿长型。（2）指间距（肩臂长）与身高等长。指间距/身高小于 1 者为臂短型，大于 1 者为臂长型。（3）坐高与身高比例。一般用“坐高/身高100”这一指数研究评价人体体格、体型特征。可编辑