信息技术在课堂中应用.doc.pdf
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1、信息技术在课堂中的应用从事数学教学已有近20 年了,经历了一支粉笔一本书,一人说到下课钟;转到教师十分钟,学生练苦功;再到将来无纸化办公,无尘化课堂,实行“班班通”计划。标志着信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的我和你,完全有必要对教学过程重新认识。特别是农村教育的我和你,不得不去学习它,掌握它。因为这个世界是科技的世界,是科技快速发展的时代,计算机技术和网络技术的快速普及,现代信息技术被人类应用到各个领域 ,特别是教育教学中的应用,更加体现了教学手段的现代化。运用现代教学手段进行教学,构建起了一种新的教学模式,有利于教育教学质量的提高。作为
2、农村教学的我每每运用,每每与同行交流中,都会有这样那样的想法,却总反思不出一个好的结果,其实我们也想运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程。但总是事与愿不同。1、农村电脑普及性差,教学效果打折(1)现在农村网络还没普及,信息意识差,更多的是不懂电脑。所以一般电脑不会成为家庭必备的电器,父母更不会象使用电视一样细致、清楚的教会子女使用电脑。(2)九年的义务教育中,学生都必需学电脑。但即使学校
3、开齐开足所有的电脑课,每星期一节电脑课又能学到什么呢?不是消除学生的好奇心,反而是更加吸引学生,增强其好奇心。数学本身比较抽象、枯燥,学生对本学科兴趣淡薄,加之学生的年龄特征(自控能力差、注意力容易分散),学生很难学好。如果老师现再精心制作个课件,想以鲜艳的色彩、优美的图案、直观形象地再现了客观事物,充分的刺激学生的感官,调动学生的积极性,吸引长期的注意力,使之以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来,也许你的目的很容易达到,但达到的只是吸引学生的眼球,大部分人都不会注意或挖掘出鲜艳的色彩底下、优美的图案背后有些什么知识点,直观形象地再现的客观事物替藏一个什么样的规律,更不会总结出知识,也别提激发出
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