公开课教案教学设计课件上海五四制语文七下《小人国被俘》PPT课件.ppt

《公开课教案教学设计课件上海五四制语文七下《小人国被俘》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案教学设计课件上海五四制语文七下《小人国被俘》PPT课件.ppt（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【英英】斯威夫特斯威夫特 格列佛游记格列佛游记是一部奇书，是一部奇书，它不是单纯的少儿读物，它不是单纯的少儿读物，而是寓而是寓言体讽刺小说，是饱寓讽刺和批言体讽刺小说，是饱寓讽刺和批判的文学杰作判的文学杰作 ，是现实主义长篇，是现实主义长篇小说的传世之作，是小说的传世之作，是1818世纪讽刺世纪讽刺艺术的一座高峰。艺术的一座高峰。作品的主人公里梅尔作品的主人公里梅尔格列佛格列佛是个英国外科医生，后升任船长；是个英国外科医生，后升任船长；他受过良好教育，为祖国而自豪，他受过良好教育，为祖国而自豪，在职业和政治两方面似乎都颇有在职业和政治两方面似乎都颇有见识，可是他本质上却是一个平见识，可是他本质

2、上却是一个平庸的人，而斯威夫特正是利用了庸的人，而斯威夫特正是利用了主人公的这种局限达到了最充分主人公的这种局限达到了最充分的讽刺效果。的讽刺效果。全书由四卷组成，在每一卷中全书由四卷组成，在每一卷中格列佛都要面临常人难以想象的格列佛都要面临常人难以想象的特殊情况。特殊情况。第一卷写的是格列佛在小人国第一卷写的是格列佛在小人国(利利立普特立普特)的遭遇，格列佛与利立普的遭遇，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅里的居民身高仅6 6英寸，格列佛英寸，格列佛置身其中，就像一座置身其中，就像一座“巨人山巨人山”。起先他被小人们捆了起来，但后起先他被小人

3、们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答应接受某来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢复他些条件，小人国国王同意恢复他的自由。此时，该国正遭到另一的自由。此时，该国正遭到另一小人国小人国(布莱夫斯库布莱夫斯库)入侵，格列入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。船只掳来，迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功，但后来因尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上得罪了国王，国王在几件事情上得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓皇逃向死。格列佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航

4、回家。邻国，修好一只小船，起航回家。第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。在这一卷里，格列佛又一次出海时，在这一卷里，格列佛又一次出海时，遭遇风暴，船被刮至一片陌生的陆遭遇风暴，船被刮至一片陌生的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈格地。这陆地叫布罗卜丁奈格(大人国大人国)。那里的居民身高有如铁塔。格列佛那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由一到这里，由“巨人山巨人山”一下子变一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立普特变成了一个利立普特(小人国小人国)人，比人，比例倒了过来，成了一比十二。在大例倒了过来，成了一比十二。在大人国的农夫

5、面前，格列佛像鼹鼠般人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家。为大小，被农夫当作玩物带回家。为了赚钱，农夫竟把他带到市镇，让了赚钱，农夫竟把他带到市镇，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王他耍把戏，供人观赏。后来他被王后买去，得以与大人国的国王相处。后买去，得以与大人国的国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜空气。当他在岸边去海边呼吸新鲜空气。当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入大海，被路箱叼走。后来木箱落入大海，被

6、路过的船只发现，里面的格列佛获救，过的船只发现，里面的格列佛获救，终于又回到英国。终于又回到英国。第三卷写的是飞岛国。这一卷比第三卷写的是飞岛国。这一卷比较松散，铺得较开，写格列佛以较松散，铺得较开，写格列佛以勒皮他勒皮他(飞岛飞岛)游历为中心，兼及巴游历为中心，兼及巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥和日本四个地方的游记。和日本四个地方的游记。第四卷描述了格列佛在贤马国第四卷描述了格列佛在贤马国(“慧骃国慧骃国”)的所见所闻。这是历来的所见所闻。这是历来最为争议的部分。在那里，格列最为争议的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，满

7、心怅惘地回到那块生他养他如满心怅惘地回到那块生他养他如今却叫他厌恶的故土，愤怒而又今却叫他厌恶的故土，愤怒而又无可奈何地与一帮无可奈何地与一帮“野胡野胡”在一在一起度过自己的余生。起度过自己的余生。约拿旦约拿旦斯威夫特（斯威夫特（Jonathan Jonathan Swift,1667Swift,166717451745）出生于）出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭，靠叔父抚养长大。庭，靠叔父抚养长大。16861686、16921692和和17011701年分别获得都柏年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和三一学院神大学硕士学位和三一学

8、院神学博士学位。此间曾任邓波学博士学位。此间曾任邓波尔爵士私人秘书、英国国教尔爵士私人秘书、英国国教会教士以及乡村牧师等。会教士以及乡村牧师等。17101710年到年到17141714年为托利党内年为托利党内阁大臣主编阁大臣主编考察报考察报，托，托利党人失势后，他回到爱尔利党人失势后，他回到爱尔兰，在都柏林作圣帕特尼克兰，在都柏林作圣帕特尼克大教堂的副主教。斯威夫特大教堂的副主教。斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者热烈欢迎。而策，受到读者热烈欢迎。而他的讽刺小说则影响更为深他的讽刺小说则影响更为深广，所以高尔基称

9、他为世界广，所以高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一伟大文学创造者之一”。格列佛游记格列佛游记节选节选你能分别用两你能分别用两个字的词语来个字的词语来概括本文的情概括本文的情节吗？节吗？简短的故事在作者的笔简短的故事在作者的笔下却如此引人入胜，让下却如此引人入胜，让我们遐想不已，你能找我们遐想不已，你能找到其中的原因吗？到其中的原因吗？细读细读课文，圈划自己喜爱的课文，圈划自己喜爱的片段，选择角度来赏析。片段，选择角度来赏析。丰富奇特的想象丰富奇特的想象细致生动的描写细致生动的描写强烈鲜明的对比强烈鲜明的对比身高不足六英寸身高不足六英寸身高不足六英寸身高不足六英寸小人国小人国格列佛格列佛庞然大

10、物庞然大物庞然大物庞然大物“赫够赫够赫够赫够”个头虽小个头虽小个头虽小个头虽小但派头十足但派头十足但派头十足但派头十足个头虽大但个头虽大但个头虽大但个头虽大但狼狈不堪狼狈不堪狼狈不堪狼狈不堪食物小得可爱食物小得可爱食物小得可爱食物小得可爱一口吃胃口大得出奇胃口大得出奇胃口大得出奇胃口大得出奇一百多枝箭射向一百多枝箭射向一百多枝箭射向一百多枝箭射向“我我我我”像针刺一样痛像针刺一样痛像针刺一样痛像针刺一样痛“我我我我“被俘后，小人们是采取攻被俘后，小人们是采取攻被俘后，小人们是采取攻被俘后，小人们是采取攻击的敌对态度，而第三节中一个击的敌对态度，而第三节中一个击的敌对态度，而第三节中一个击的敌对

11、态度，而第三节中一个有身份的大老爷的出现扭转了局有身份的大老爷的出现扭转了局有身份的大老爷的出现扭转了局有身份的大老爷的出现扭转了局势，到底他说了些什么，做了些势，到底他说了些什么，做了些势，到底他说了些什么，做了些势，到底他说了些什么，做了些什么，使原本一触即发的气氛缓什么，使原本一触即发的气氛缓什么，使原本一触即发的气氛缓什么，使原本一触即发的气氛缓和下来，请同学们展开想象，根和下来，请同学们展开想象，根和下来，请同学们展开想象，根和下来，请同学们展开想象，根据自己的理解和故事情节发展的据自己的理解和故事情节发展的据自己的理解和故事情节发展的据自己的理解和故事情节发展的需要，补写两个片段：

12、需要，补写两个片段：需要，补写两个片段：需要，补写两个片段：1 1 1 1、“这中间就有一个看上去像这中间就有一个看上去像这中间就有一个看上去像这中间就有一个看上去像是有身份的人，对我发表了一通是有身份的人，对我发表了一通是有身份的人，对我发表了一通是有身份的人，对我发表了一通长长的演讲，只是我一个字也听长长的演讲，只是我一个字也听长长的演讲，只是我一个字也听长长的演讲，只是我一个字也听不懂。不懂。不懂。不懂。”补写补写补写补写150150150150字的演讲内容。字的演讲内容。字的演讲内容。字的演讲内容。2 2 2 2、“我看得出来他用了不少威我看得出来他用了不少威我看得出来他用了不少威我看

13、得出来他用了不少威胁的话语，有时也许下诺言，表胁的话语，有时也许下诺言，表胁的话语，有时也许下诺言，表胁的话语，有时也许下诺言，表示其同情与友好。示其同情与友好。示其同情与友好。示其同情与友好。”用用用用80808080字补写字补写字补写字补写这段话。这段话。这段话。这段话。我们深深被故事我们深深被故事吸引，希望能陪吸引，希望能陪伴格列佛一起行伴格列佛一起行走在这奇幻天地。走在这奇幻天地。回首小人国，我回首小人国，我们用最贴切的词们用最贴切的词语来形容这次经语来形容这次经历。历。神奇神奇奇妙奇妙难忘难忘惊险惊险不可思议不可思议学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2

14、、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安

15、敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满

16、是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外