公开课教案教学设计课件苏教初中语文七下《松鼠》PPT课件-(九).ppt

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1、猜谜语猜谜语叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。喜欢树上住，松果当食物。（猜一动物）（猜一动物）导入新课导入新课导入新课松松鼠鼠松鼠图片.swf学习目标：学习目标：1通过阅读，概括松鼠的特征，理清通过阅读，概括松鼠的特征，理清文章思路。文章思路。2了解本文的说明顺序及方法。了解本文的说明顺序及方法。3体会文章准确、生动地说明事物的体会文章准确、生动地说明事物的方法方法。驯良驯良 矫健矫健 蛰伏蛰伏xn jio zh苔苔 藓藓tixin帽缨帽缨榛子榛子榉实榉实 褐色褐色yngzhnjh检查预习，读准字音检查预习，读准字音 学习指导学习指导1 1：请同学们默读课

2、文，思考下面的问题，请同学们默读课文，思考下面的问题，若有疑问，同桌之间或小组讨论解决：若有疑问，同桌之间或小组讨论解决：1 1、本文具体介绍了松鼠的哪些特征？分、本文具体介绍了松鼠的哪些特征？分别在哪些段落体现？别在哪些段落体现？2 2、这几个特征的顺序能颠倒吗？为什么、这几个特征的顺序能颠倒吗？为什么？3 3、你能说出本文的说明顺序吗、你能说出本文的说明顺序吗？松松鼠鼠 总括特点总括特点（1 1 ）具体介绍具体介绍（2 25 5）补充说明补充说明（6 6 ）漂亮（漂亮（2 2 ）驯良（驯良（3 3 ）乖巧（乖巧（4 45 5）（逻辑顺序）（逻辑顺序）学法指导学法指导2主主次次外外内内学习指

3、导学习指导3 3：1 1、小组任选一个你们最喜欢的特点，放、小组任选一个你们最喜欢的特点，放声朗读相应的段落。声朗读相应的段落。2 2、请用第一人称把这一特征讲给大家听。、请用第一人称把这一特征讲给大家听。开场白：开场白：嗨！大家好，我是一只小松鼠，嗨！大家好，我是一只小松鼠，今天我向大家介绍一下我的今天我向大家介绍一下我的（6分钟后检测）分钟后检测）你认为本文运用了哪些说明方法？试举例你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明说明1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明方法，生动形象的说明松鼠尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。2.“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”作比较的说明

4、方法。突出说明松鼠叫声响亮的特点。三读课文，品味语言：三读课文，品味语言：说明文的语言要求是说明文的语言要求是准确准确例例：松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经经常常在高处活动在高处活动经常：经常：指大多数时间，而非全部时间指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。说明观察之仔细，表都在高处活动。说明观察之仔细，表达之准确。达之准确。揣摩运用说明文的语言要求说明文的语言要求是准确准确，本文除了，本文除了符合这一基本要求符合这一基本要求外，它的语言还非外，它的语言还非常常生动生动。生动的语言生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀面容清秀

5、”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了对松鼠作了人格化的描写，突出它的人格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。例例：-用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：1.1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“-“面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀”“”“玲玲玲玲珑的小面孔珑的小面孔珑的小面孔珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴”2.2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“-

6、“歇凉歇凉歇凉歇凉”“”“练跑练跑练跑练跑”“”“玩耍玩耍玩耍玩耍”3.3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“-“要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声”4.4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干-“-“搬搬搬搬”“编扎编扎编扎编扎”“”“挤紧挤紧挤紧挤紧”“”“踏平踏平踏平踏平”5.5.写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况居住情况居住情况-“-“带

7、着儿女住带着儿女住带着儿女住带着儿女住在里面在里面在里面在里面,既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全”介绍动物方法介绍动物方法A、准确、生动的语言；、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。、恰当选用说明方法。总结比较阅读，品味语言比较阅读，品味语言学习指导学习指导2 2：1 1、认真阅读资料，就其语言特点和课文进行比较分析，、认真阅读资料，就其语言特点和课文进行比较分析，指出两者的不同之处。指出两者的不同之处。2 2、两种语言风格，你更喜欢哪一种？请简要阐述理由。、两种语言风格，你更喜欢哪一种？请简要阐述

8、理由。辞海辞海中的中的“松鼠松鼠”条目条目松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长20202828厘米；厘米；尾蓬松，长尾蓬松，长16162424厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1 14 4窝，每窝产窝，每窝产5 51010仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，

9、尾毛可制笔。毛皮可制衣，尾毛可制笔。总结归纳：回顾这节课内容谈收获：总结归纳：回顾这节课内容谈收获：答题格式：答题格式：这节课的学习，让我知道了、这节课的学习，让我知道了、明白了、懂得了、了解了明白了、懂得了、了解了仿写训练：1、从、从“漂亮漂亮”“驯良驯良”“乖巧乖巧”三个特点的某一方面介绍自己三个特点的某一方面介绍自己喜欢的动物。喜欢的动物。2、字数为、字数为100字左右。字左右。要求：要求：学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图

10、复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即

11、使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外