公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《《列子》二则》PPT课件-(四).ppt

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1、杞人忧天杞人忧天列子列子二则二则列子，相传战国郑国列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书人列御寇著。汉书艺艺文志著录列子八篇。文志著录列子八篇。列子的内容多为民间列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿教育意义的故事，如儿童辩日、歧路亡羊、童辩日、歧路亡羊、九方皋九方皋(go)相马、相马、纪昌学射、齐人攫纪昌学射、齐人攫（je)金、杞人忧天金、杞人忧天、愚公移山等，都、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。是很有价值的文学遗产。了解名作了解名作自自 学学 检检 测测（一）看谁读得好一）看谁读得好要求：读准字音，读准

2、节奏，要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。读得顺畅，读出感情。（二二）看谁说得对）看谁说得对先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。只求大致理解，不懂的词句，大家分析。只求大致理解，不懂的词句，大家分析。只求大致理解，不懂的词句，大家分析。自自 学学 检检 测测杞国有人杞国有人忧天地崩坠忧天地崩坠，身无所身无所寄寄，废寝食者。又有忧彼之所忧，废寝食者。又有忧彼之所忧害怕天塌地陷 无处存身。者，因往者，因往晓之晓之，曰：，曰：“天，积气天，积气耳耳

3、，无处无气，若屈伸呼吸，终日，无处无气，若屈伸呼吸，终日使他明白 在天中行止，在天中行止，奈何奈何忧崩坠乎忧崩坠乎?”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当天果积气，日月星宿，不当坠坠耶耶?”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，日月星宿，亦积气中之有光耀者，只只使使坠坠，即使坠落 亦不能有所亦不能有所中伤中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何奈地坏何?”晓者曰：晓者曰：“地积块地积块耳耳打中击伤 地塌了怎么办充塞充塞四虚四虚，无处无块。，无处无块。若若躇步跐蹈躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其，终日在地上行止，奈何忧其四处 踩踏 坏坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然

4、大喜，晓之者亦舍然大喜。为什么罢了吗整体感知：1、自由朗读课文，思考这则寓言告诉人们一个什么道理？描写了杞国有个人，担心天塌下来，描写了杞国有个人，担心天塌下来，吃饭睡觉都不安宁。比喻没有必要的吃饭睡觉都不安宁。比喻没有必要的或毫无根据的担忧。或毫无根据的担忧。合作探究：1、默读课文，思考：杞人忧天中的杞人忧天的理由是什么？杞人认为天地无所依，一旦天坠地崩，身无所寄。2、杞人忧天这则寓言说明了什么？说明人们不要为没有不必要的或毫无根据的事情忧虑。探讨主旨1、“杞人忧天杞人忧天”现在是什么意思？现在是什么意思？形容没有必要的担忧形容没有必要的担忧 2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是、联系你的生

5、活，你认为杞人的担忧是 可笑的吗？谈谈你的看法。可笑的吗？谈谈你的看法。知识拓展 对于战国时的环对于战国时的环境，杞人尚且知道忧境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中天，作为现实环境中的你，面对我们今天的你，面对我们今天的环境，杞人的行为的环境，杞人的行为对你有什么启发？对你有什么启发？课后调查 调查你周围的环境，有那些环境污染的调查你周围的环境，有那些环境污染的现象？你能否对此提出一些合理性的建议。现象？你能否对此提出一些合理性的建议。请将结果发送至我的信箱，地址：请将结果发送至我的信箱，地址：co_ 主题栏中写上姓名、主题栏中写上姓名、班级。班级。杨布打狗杨布打狗杨布打狗杨布打狗列子初读，扫

6、除字词障碍初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍 缁缁缁缁衣（衣（衣（衣（Z Z）衣：衣：1、衣衣素衣而出（动词，穿）素衣而出（动词，穿）2、衣素、衣素衣衣而出（名词，衣服）而出（名词，衣服）曰：曰：1、其人、其人曰曰（动词，说）（动词，说）2、杨布之弟、杨布之弟曰曰布（动词，叫）布（动词，叫）使：使：1、使使契丹（动词，出使）契丹（动词，出使）2、向者、向者使使汝儿狗白而往黑而来（连词，假使）汝儿狗白而往黑而来（连词，假使）词类活用：词类活用：衣衣素衣而出素衣而出天雨天雨岂能无怪哉岂能无怪哉初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍（衣，名词活用

7、为动词，（衣，名词活用为动词，穿穿）（雨，名词活用为动词，（雨，名词活用为动词，下雨下雨）（形容词意动用法，（形容词意动用法，感到奇怪感到奇怪）再读，疏通文意：再读，疏通文意：再读，疏通文意：再读，疏通文意：讨论：讨论：1、杨布家的狗为什么向杨布吠叫？杨布有什么反杨布家的狗为什么向杨布吠叫？杨布有什么反应？应？2、杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？、杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？3、“杨布打狗杨布打狗”这一故事说明了什么道理？这一故事说明了什么道理？因为杨布因为杨布“衣素衣而出，衣缁衣而返衣素衣而出，衣缁衣而返”。杨布怒，将扑之杨布怒，将扑之狗只看衣服不看人，所以认错了人。

8、狗只看衣服不看人，所以认错了人。杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性。杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性。生活当中有不少人只看现象，不看本质，生活当中有不少人只看现象，不看本质，结果往往出错。这一则寓言，正批评了这种现象。结果往往出错。这一则寓言，正批评了这种现象。课堂讨论课堂讨论课堂讨论课堂讨论：我们生活中有哪些只看表面我们生活中有哪些只看表面现象不看本质的情况？现象不看本质的情况？当堂练习：当堂练习：你会用现代汉语说出它们的意思吗？你会用现代汉语说出它们的意思吗？1、衣素衣而出、衣素衣而出2、子无扑矣，子亦犹是也。、子无扑矣，子亦犹是也。3、向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉、向者使汝狗

9、白而往黑而来，岂能无怪哉？穿着白衣服出门。穿着白衣服出门。你不要打它，你自己也会是这样的。你不要打它，你自己也会是这样的。刚才假使你的狗白着出去，黑着刚才假使你的狗白着出去，黑着回来，你难道会不觉得奇怪吗？回来，你难道会不觉得奇怪吗？敬爱的雷锋叔叔：敬爱的雷锋叔叔：您好！我是一名小学生，是一名光荣的少您好！我是一名小学生，是一名光荣的少先队员。我觉得雷锋叔叔您真的好伟大！我先队员。我觉得雷锋叔叔您真的好伟大！我要向雷锋叔叔您学习要向雷锋叔叔您学习!虽然现在我还小，不能虽然现在我还小，不能做什么轰轰烈烈的大事，但是我要从身边点做什么轰轰烈烈的大事，但是我要从身边点点滴滴的小事做起，向雷锋叔叔您学

10、习！点滴滴的小事做起，向雷锋叔叔您学习！也许以前看到地上散在垃圾，我会视若无也许以前看到地上散在垃圾，我会视若无睹，继续奔跑嬉戏。但是现在我想我不会，睹，继续奔跑嬉戏。但是现在我想我不会，我会把它们安全的送回各自的家。我会把它们安全的送回各自的家。也许以前乘车时我会拼命地去抢一个好座也许以前乘车时我会拼命地去抢一个好座位，但是现在我想我不会，我会把它留给最位，但是现在我想我不会，我会把它留给最需要的人。需要的人。也许以前看到盲人过马路，我会一笑而过。但是也许以前看到盲人过马路，我会一笑而过。但是现在我想我不会，我会扶着他安全的走过马路。现在我想我不会，我会扶着他安全的走过马路。也许以前看到希望

11、工程捐款，我会看看了事。但也许以前看到希望工程捐款，我会看看了事。但是现在我想我不会，我会把零花钱积攒起来，捐给有是现在我想我不会，我会把零花钱积攒起来，捐给有需要的山里孩子。需要的山里孩子。也许以前我不会把自己的好书借给别人。但是现也许以前我不会把自己的好书借给别人。但是现在我想我不会，我会把自己的好书拿出来和同学们一在我想我不会，我会把自己的好书拿出来和同学们一起分享。起分享。是啊！雷锋叔叔您时刻影响着我，激励着我，让是啊！雷锋叔叔您时刻影响着我，激励着我，让我学会做人，做一个好人。谢谢你！雷锋叔叔！我学会做人，做一个好人。谢谢你！雷锋叔叔！此致此致敬礼敬礼一个崇拜您的人：一个崇拜您的人：

12、XXX2012年年3月月7日日五月的花朵无比艳红，五月的空气无比压抑、沉闷。无五月的花朵无比艳红，五月的空气无比压抑、沉闷。无数先烈用鲜血染红的五月，勾起了我们深深的思念。数先烈用鲜血染红的五月，勾起了我们深深的思念。像金钱能买了书籍，但买不来知识一样，金钱能买来护像金钱能买了书籍，但买不来知识一样，金钱能买来护肤品，但买不来爱心。爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交至肤品，但买不来爱心。爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交至的人感到人世间的温暖；爱心是黑暗中的一丝光亮，使频临的人感到人世间的温暖；爱心是黑暗中的一丝光亮，使频临绝灭的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地的一绝灭的人重新看到生活的希望

13、；爱心是洒落在久旱土地的一场甘霜，使奄奄一息的土地顿时充满生机。雷锋叔叔，您仿场甘霜，使奄奄一息的土地顿时充满生机。雷锋叔叔，您仿佛就是那爱心的化身，那希望的结晶。您有一颗多么伟大，佛就是那爱心的化身，那希望的结晶。您有一颗多么伟大，多么善良，多么真挚的心啊！您乐于助人、不畏艰险、勇敢多么善良，多么真挚的心啊！您乐于助人、不畏艰险、勇敢顽强并富有知难而进的美好品质。您多么像蜡烛，照亮了他顽强并富有知难而进的美好品质。您多么像蜡烛，照亮了他人，而燃烧了自己。人，而燃烧了自己。雷锋叔叔，每当我想起您带病抗雷锋叔叔，每当我想起您带病抗洪的事迹时，便会停止哭闹。您在我困难的时候，鼓励我继洪的事迹时，便

14、会停止哭闹。您在我困难的时候，鼓励我继续前进；在我悲伤的时候，您的事迹让我重新振作起来。雷续前进；在我悲伤的时候，您的事迹让我重新振作起来。雷锋叔叔，您用自己的事迹激励我们勇往直前。锋叔叔，您用自己的事迹激励我们勇往直前。雷锋叔叔，您教会我们乐于助人的道理，培育我们热爱雷锋叔叔，您教会我们乐于助人的道理，培育我们热爱祖国的美好品质。您承担着中华民族祖国的美好品质。您承担着中华民族“爱爱”的传承，您是我的传承，您是我们人生道路上的指明灯，是我们学习的好榜样。我们这些祖们人生道路上的指明灯，是我们学习的好榜样。我们这些祖国的花朵在此宣誓：国的花朵在此宣誓：“我们会向您学习，学习您的善良，学我们会向

15、您学习，学习您的善良，学习您的助人为乐。习您的助人为乐。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖

16、油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可

17、成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外