北师大版四年级上册数学应用题训练(二套).docx

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1、 北师大版四年级上册数学应用题训练(二套)目录：北师大版四年级上册数学应用题训练一北师大版四年级上数学期中试卷分析二- 1 - / 9 北师大版四年级上册数学应用题训练一训练 1：乘法应用题1、文化宫电影院有 1800 个座位，幸福小学有 6 个年级，每个年级有 260 人，这些同学都去看电影，够坐吗？2、李好用电脑打字，每分钟打 130 个，8 分钟他能打多少个字？3、希望小学买了篮球和足球各 18 个，足球每个 55 元，篮球每个35 元，学校买篮球和足球共花多少元？4、果园收了 4000 千克苹果，每筐装 25 千克，准备了 135 个筐能装完吗？5、四一班有学生 49 人，全校 21

2、个班大约有多少人？（估算）训练 2：行程问题：1、特快列车的速度是 165 千米/时，18 小时行驶多少千米？2 / 9 2、东东家离学校有 3800 米，他每天骑车上学，他骑车的速度是 250 米/分钟，13 分钟后离学校还有多少米？3、一辆汽车以 69 千米/时的速度行驶了 709 千米，这辆汽车大约行驶了多少小时？4、一辆飞机 5 小时行驶了 2500 千米，飞机每小时行驶多少千米？5、一辆汽车 3 小时行驶了 144 千米，从甲地到乙地共有 249 千米，大约需要多少小时才能到达？训练 3：除法应用题1、全校有 270 人去秋游，每辆车上能坐 30 人，需要租几辆车？3 / 9 2、修

3、路队修一条 418 米长的公路，平均每天修 60 米，大约多少天可以修完？（估算）3、四年级有女同学 150 名，是男同学人数的 5 倍，有男同学多少人？4、破克厂要装配一批电视机，如果每天装配 40 台，18 天可以完成任务，实际提前 3 天完 成了任务，实际每天装配多少台电视机？2 合理安排应用题1、 星期日，妈妈去上班，让乐乐自己在家，早上起来，她要做几件事情，刷牙洗脸 5分钟， 烧水 15 分钟，煮方便面 4 分钟，吃饭 7 分钟，刷锅洗碗 2 分钟，把水灌入水瓶 2分钟，应该怎样安排时间最少？最少要几分钟？2、 烧一道“香葱炒蛋”菜，需七道手续，知道手续所需时间如下：敲蛋1 分钟，洗

4、葱切葱 花 2 分钟，打蛋 3 分钟，洗锅 2 分钟，烧热锅 2 分钟，烧热油 4 分钟，炒 4 分钟，那么你认为烧好这道菜所需最短时间是多少分钟？4 / 9 四则混合运算应用题1、 文文和丹丹同时看一本故事书，文文每天看 36 页，12 天可以看完，丹丹每天看 24页， 多少天可以看完？2、 植树节时学校种树，三年级有 4 个班，每班种树 20 棵，四年级有 5 个班，每班种树25 棵，三、四年级一共种多少棵树？3、 一架飞机 4 小时飞行了 3200 千米，一列火车 6 小时行驶了 900 千米，飞机比火车每小 时快多少千米？4、 王刚有故事书 56 本，比李想的 3 倍少 25 本，王刚

5、和李想共有故事书多少本？5、 东方小学三年级有学生 104 人，四年级学生人数是三年级的 2 倍，五年级的人数比三、四年级的总数少 28 人，五年级有多少人？6、 一本书共 260 页，小李每天看 25 页看了 4 天，其余的他要在 4 天看完，剩下的平均5 / 9 每 天看多少页？7、 刘小瑜在期末考试时，英语成绩公布前，他四门功课的平均分数是 92 分，英语成绩公 布后，他的平均分数降了 2 分，刘小瑜的英语考了多少分？8、 有 100 米布，做了 8 套成人衣服后，还可以做 15 套小孩衣服，已知每套成人衣服用布 5 米，每套小孩衣服比成人衣服少用布多少米？9、惠阳影剧院共有 700 个

6、座位，分成 28 排，同学们去看电影时坐了 27 排，还有 2 个座位空着，这次去看电影的一共有多少个同学？6 / 9 北师大版四年级上数学期中试卷分析二四年级（1）班一、基本情况：1考试情况四（1）班 51 人参加考试，总分 4235.5 分，平均分 83 分，及格50 人，及格率 98%，优秀人数（A）16 人，A 率 31.4%，从上述情况来看，学生的总体成绩明显不好，优秀人数较少，与 3 班仍有较大差距.2试卷命题情况本次期中测试的范围为人教版数学四年级上册前四个单元的内容 .题型有：填空、判断、选择、计算、做图，应用题.本次测试试卷突出特点：涉及的知识面比较全面，各种知识的比例合理.

7、注重考察学生的基础知识、基本技能、做题习惯、数学素养和解决问题的能力等.二、学生答题情况分析从成绩上来看，多数学生成绩不够理想，同时存在个别学生未能很好地掌握本次检测的学习内容.从卷面上看，多数学生基础知识的掌握、基本技能的形成较好.口算、填空、判断和选择题，普遍得分率较高，脱式计算和简便计算、解决问题失分较多.7 / 9 从总体上看，本试卷题量、难易都很适中，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查 .可以说这次的测试反映了学生半学期的学习情况 .能使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会.三、存在不足1基础知识掌握情况不好:平时我们的教学注重基础知识的训练 , 本次检测着

8、重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对相关概念，公式掌握情况并不好，特别是运算律掌握混乱，存在乱用的情况.2能力的拓展有待加强本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进一步的检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强.第四大题的合理灵活计算，这些题其实就是考查运算定律的应用，在课堂训练中很常见，而学生在对乘法分配率的应用和乘法结合律的使用上丢分很严重，学生主要是没能灵活掌握乘法分配率不同的变式和区分两种定律的不同，而混淆使用.还存在乱用的问题，除法中也随意乱用，失分较多！3课堂效果有待提高.有些题目，在上课时已经讲过，但是类似的题目学生还不

9、能正确处8 / 9北师大版四年级上数学期中试卷分析二四年级（1）班一、基本情况：1考试情况四（1）班 51 人参加考试，总分 4235.5 分，平均分 83 分，及格50 人，及格率 98%，优秀人数（A）16 人，A 率 31.4%，从上述情况来看，学生的总体成绩明显不好，优秀人数较少，与 3 班仍有较大差距.2试卷命题情况本次期中测试的范围为人教版数学四年级上册前四个单元的内容 .题型有：填空、判断、选择、计算、做图，应用题.本次测试试卷突出特点：涉及的知识面比较全面，各种知识的比例合理.注重考察学生的基础知识、基本技能、做题习惯、数学素养和解决问题的能力等.二、学生答题情况分析从成绩上来

10、看，多数学生成绩不够理想，同时存在个别学生未能很好地掌握本次检测的学习内容.从卷面上看，多数学生基础知识的掌握、基本技能的形成较好.口算、填空、判断和选择题，普遍得分率较高，脱式计算和简便计算、解决问题失分较多.7 / 9 从总体上看，本试卷题量、难易都很适中，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查 .可以说这次的测试反映了学生半学期的学习情况 .能使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会.三、存在不足1基础知识掌握情况不好:平时我们的教学注重基础知识的训练 , 本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对相关概念，公式掌握情况并不好，特别是运算律

11、掌握混乱，存在乱用的情况.2能力的拓展有待加强本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进一步的检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强.第四大题的合理灵活计算，这些题其实就是考查运算定律的应用，在课堂训练中很常见，而学生在对乘法分配率的应用和乘法结合律的使用上丢分很严重，学生主要是没能灵活掌握乘法分配率不同的变式和区分两种定律的不同，而混淆使用.还存在乱用的问题，除法中也随意乱用，失分较多！3课堂效果有待提高.有些题目，在上课时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处8 / 9北师大版四年级上数学期中试卷分析二四年级（1）班一、基本情况：1考试情况四（1）班

12、51 人参加考试，总分 4235.5 分，平均分 83 分，及格50 人，及格率 98%，优秀人数（A）16 人，A 率 31.4%，从上述情况来看，学生的总体成绩明显不好，优秀人数较少，与 3 班仍有较大差距.2试卷命题情况本次期中测试的范围为人教版数学四年级上册前四个单元的内容 .题型有：填空、判断、选择、计算、做图，应用题.本次测试试卷突出特点：涉及的知识面比较全面，各种知识的比例合理.注重考察学生的基础知识、基本技能、做题习惯、数学素养和解决问题的能力等.二、学生答题情况分析从成绩上来看，多数学生成绩不够理想，同时存在个别学生未能很好地掌握本次检测的学习内容.从卷面上看，多数学生基础知

13、识的掌握、基本技能的形成较好.口算、填空、判断和选择题，普遍得分率较高，脱式计算和简便计算、解决问题失分较多.7 / 9 从总体上看，本试卷题量、难易都很适中，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查 .可以说这次的测试反映了学生半学期的学习情况 .能使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会.三、存在不足1基础知识掌握情况不好:平时我们的教学注重基础知识的训练 , 本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对相关概念，公式掌握情况并不好，特别是运算律掌握混乱，存在乱用的情况.2能力的拓展有待加强本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进一步的检查，但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强.第四大题的合理灵活计算，这些题其实就是考查运算定律的应用，在课堂训练中很常见，而学生在对乘法分配率的应用和乘法结合律的使用上丢分很严重，学生主要是没能灵活掌握乘法分配率不同的变式和区分两种定律的不同，而混淆使用.还存在乱用的问题，除法中也随意乱用，失分较多！3课堂效果有待提高.有些题目，在上课时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处8 / 9