小班数学教案：比大小【精品文档】.doc

《小班数学教案：比大小【精品文档】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学教案：比大小【精品文档】.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班数学教案：比大小注:本文经过精心编辑，部分内容来源网络，如有疑议，请联系我们处理。活动目的：1.寻找发现生活中大小不同的物品。2.通过观察、比较，能用语言清楚地表达出谁的大，谁的小，发展语言表达能力。3.能主动参与，在活动中积极探索。4.随即进行谦让教育。活动准备：1.创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。2.在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。3.活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。活动预设：一.谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。（出示

2、天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。二.找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。三.比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。

3、每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范幼儿自由找朋友集中讲述。观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。四.延伸活动天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。可千万别放错了！幼儿根据卡片上物体的大小怕地点根

4、据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里。观察分析孩子们对爬很感兴趣，能按老师的要求不推不挤。有个别孩子将大卡片放进小箱子。自我反思一.适宜性行为1.此次活动的选材上基本能适合小班幼儿的年龄特征，活动各个环节连贯。2.孩子们参与活动的积极性高。二.不适宜性行为问题1：各个环节赶过场，给孩子自由探索的时间少。原因：怕孩子们在自由探索时，没有按要求去做，所以孩子们才自由活动一会儿，就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。对策：应放手让孩子们自由探索，并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神，以强带弱。问题2：在找卡片这一环节中，许多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是两个好朋友没有坐在一起，互相讲述，互相交流得较少。原因：孩子们受固定位置的影响。对策：改变椅子的摆放。问题3：延伸活动大小配对，有的孩子将下卡片放进大箱子。原因：没有检查孩子的配对结果。对策：这个环节可以发挥能力强的孩子的作用，请他来扮演天线宝宝，检查其他幼儿活动的情况。如：对要将大卡片放进小箱子的孩子说：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。问题4：活动形式没有新意原因：活动的设计还是没有打破以往教学模式，没有创新。对策：根据小班幼儿的年龄特点，可以将观察大小不同的物品，找卡片的环节设计成游戏的形式，适合小班教学游戏化的特点。