教师如何让家长重视孩子的教育.doc

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1、教师如何让家长重视孩子的教育教师如何让家长重视孩子的教育 由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下,我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观,以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程,即使赢了起跑线,能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知

2、之数,往往是适得其反的,因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否,都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害,不堪回首的童年就是这样导致的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊!相反,反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。父母是孩子的第一任老师，他们不仅给了孩子生命，而且在日常生活中不断地给予孩子以各种影响和教育,在孩子世界观的形成、道德品质的养成和生活习惯的养成等方面起着无可替代的重要作用。 一、帮助家长和孩子建立良好适度的亲子关系。教育要从了解孩

3、子，理解孩子开始,加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么,平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等.理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地,而不能说“小孩子懂什么。家中大事应听取他们的意见,建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味地宠爱娇惯孩子,置于“小皇帝”地位。对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱.班杜拉的社会学习理论认为，人是通过观察和模仿他人的行为进行学习的。这个理论对于家庭教育是非常重要的，因为在家庭中父母的一言一行都是孩子模仿的对象，家长的优良

4、品质和不良习惯都会在孩子身上得到复制。所以，家长首先要做一个好的示范者，他的生活态度、言谈举止都是孩子源源不断的学习资源.家长不应只是“法官”,更应该做孩子的支持者。有些父母看到孩子身上存在一些问题,总是以“法官”自居，这对孩子的教育是无益的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。这样在孩子遇到问题的时候，你便能够以孩子的“支持者”不断施加教育影响力，这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。 二、帮助家长培养孩子的良好习惯养成教育是管一辈子的教育。教育要身教重于言教。

5、在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的,家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身素质。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。教师要帮助家长认识到习惯在家庭教育中的重要性，解决好这个问题是家庭教育成功的开端。习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题，是大智慧.良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要

6、充分尊重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用。教师要使家长认识到教育是一个长期、反复的过程，塑造人是一个无比复杂的劳动，一定要有耐心、信心和恒心。通过习惯培养铸造品格家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人.但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来.教师要帮助家长认识到人格是与习惯相辅相成的，习惯是影响人格形成的最重要因素。勤劳、诚实、爱心、合作等品格都可以通过习惯培养来铸造，在家庭教育中要注意通过一些细节习惯的培养来铸造孩子的品格。 三、帮助家长引导孩子学会学习。父母仅告诉孩子上学很重要是不够的，还必须向孩子说明学习并不因长级或是得一文凭而终止。学习是一种生活方式。你不必花

7、许多钱去提高孩子的学习兴趣,而要让孩子们看到你在读书.你可以带他们去博物馆或展览会，这些丰富的课外活动会让孩子们对知识产生浓厚的探索愿望。曾获得过美国教育部颁发的“爱因斯坦式青年”称号的梅布得老师极力主张父母必须参与孩子学校组织的活动。这样做会向他们表明你对他们的所作所为真的很关心。你不必具有一项特长或是用许多业余时间帮孩子们做什么。多数老师欢迎家长陪伴孩子们郊游，与其他家长通通电话以及经常向老师询问他们需要什么帮助。在家庭教育中过程中，树立孩子的自信心是很重要的.自信心是进取心的支柱，是有无独立能力的心理基础.自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义，少儿期的自信心对一个人一

8、生具有举足轻重的作用。所以教师要帮助家长认识到通过赏识教育来建立孩子自信心的重要性，杜绝那种把唠叨数落，肆意打骂等不明智的做法当作教育的做法，因为那样只会使孩子越来越不爱学习。激发孩子的学习潜能孩子缺乏求知欲,通常不是父母的要求不够严格，而是不良的家庭教育阻塞了孩子的兴趣。教师要帮助家长通过培养学生良好的心境、利用暗示、目标、计划等策略去激发孩子学习的欲望.潜能开发虽没有绝对的“时间表”,但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的.培养孩子良好的学习习惯.在家庭中，家长不可能事必躬亲地教给孩子所有的知识，但是家长可以通过培养孩子良好的学习习惯来提高学生的学习能力.

9、家长要培养孩子爱读书的习惯和专注学习、提高学习效率的习惯。可以说,在这个方面花再多的工夫，都是值得的，因为这将成为孩子走向成功的坚实基础。 四、引导家长重视营造健康的家庭文化氛围。家长需为孩子创造一个无忧无虑的学习环境，不要给他们太多的压力.许多时候家长只看重分数.如果孩子是个全优生却不能告诉你他为获得这样的好成绩都做了些什么，那么这时父母还要对他的学习过程进行全面的了解.当孩子需要帮助的时候，家长给他们一些启示,让他们自己找出答案。与其直接告诉他们答案，不如问他：“你认为在哪儿能找到答案呢?在字典上还是在因特网？”考试成绩差是该同孩子谈一谈的信号。是什么原因使他落后了?他需要辅导吗?还是因为

10、他没有做作业才使成绩不好的？这些父母都要清楚地了解到。家长是家庭文化的创造者和传播者，优化家庭文化环境，建设健康，文明，积极的家庭文化环境，是家长的重要责任，家长应努力创造一种与现代社会融合,合拍的家庭氛围。家庭成员之间要互相尊重，平等相待，特别要重视孩子的合理意见.不要强迫孩子按父母的要求发展,而是去发展孩子的个性倾向，兴趣志向，促使其健康成长。家长把希望寄托在子女身上是正确的，但不要去为子女设计未来，而应该鼓励他们自由的成长，这种和谐民主的家庭氛围十分有利于孩子自主意识和责任心的养成。生活中，家长要树立积极向上的生活态度。努力创造丰富家庭生活，如看电视，阅读，家庭书法,绘画，摄影，旅游,体

11、育锻炼等等，不仅能增长知识，锻炼能力，还有利于家人的身心健康，有利于孩子发展多方面的情趣和多维学习. 五、培养孩子的意志,适度的挫折教育。在人的一生中,不会永远一帆风顺，每个人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，体力方面的磨难,都是挫折的不同形式.理想的受阻、追求的失败、艰苦的劳作、疾病缠身,也都挫折的种种表现。家长对孩子实施挫折教育，对于孩子的性格意志的磨炼和能力品行的培养，都有着极其深远的意义。让孩子承受适度的挫折，可以使孩子从挫折中吸取经验教训,使认识得以升华，也可以磨炼孩子的意志，增强战胜困难的勇气.古人说：“吃一堑、长一智”，说的正是这一道理。孩子只有在经受了磨炼才会掌握解决问题的方法。我们对孩子从不溺爱,不怕让孩子受委屈，不让孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，经常带孩子参加劳动锻炼，以此来锻炼孩子坚强的意志.在对孩子实施挫折教育的过程中，我们同时也会注重让孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响.