高考生物答疑集锦(生物的生殖和发育(31题)).doc

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1、高考生物答疑集锦（生物的生殖和发育(31题)） 208“无性生殖与有性生殖的本质区别在于亲本能否产生有性生殖细胞”这句话答案说是错的，是否可理解为 有性生殖 不但要求有性细胞生成，还必须有 性细胞结合，不结合就不是有性生殖？ 答：“无性生殖与有性生殖的本质区别在于亲本能否产生有性生殖细胞”这句话是错的。因为：有的生物既能进行无性生殖，也能进行有性生殖。能产生有性生殖细胞，但不是一定进行有性生殖。209花药离体培养属于有性生殖还是无性生殖？ 答：此题问得好！因为教材上关于“花药离体培养”在必修每一册P98-99中的“无性生殖”内容中谈到，极易使人错误认为“花药离体培养属于无性生殖”。事实上，花药

2、离体培养孤雄生殖单性生殖有性生殖，即“花药离体培养属于有性生殖”。因此“花药离体培养”属于组织培养，也属于有性生殖。 210脱分化是脱去什么,脱去原来的性状吗? 答：从高度分化到没有分化的过程.并没有脱去什么。 211组织培养叫不叫克隆？ 答：此题问得好！“克隆”属于无性繁殖系，包括分子水平上的克隆、细胞水平上的克隆、个体水平上的克隆三个层次，不管哪一个层次，都强调从“一个”到完全相同的“一个系列”。“组织培养”如果强调“相同的营养器官或营养细胞”培育成一系列相同的新个体或细胞，则属于克隆；如果强调“植物花粉减数分裂所形成的/其萌发能释放精子”培育成一系列新个体，则不属于克隆，这些新个体可能不

3、同，怎么称得上克隆呢？一定要记住“克隆属于无性繁殖系”。212. 在蛙胚发育过程中,细胞分化开始于哪个时期?答：在蛙胚发育过程中，“细胞分化”开始于囊胚期，但囊胚细胞并没有分化，一旦分化就形成原肠胚。 213. 原肠胚是囊胚细胞分裂移动分化形成的，这句话对吗？ 答：“原肠胚是囊胚细胞分裂移动分化形成的”这句话正确。 214无性生殖与有性生殖的本质区别不在于亲本能否产生有性生殖细胞，是吗？那这两种无性生殖方式本质区别在哪儿？孢子生殖为无性生殖不就是因为孢子这种生殖细胞没有性别吗？ 答：无性生殖与有性生殖的本质区别是：新个体的产生是否由有性生殖细胞或两性（雌、雄）生殖细胞的结合的合子发育而来。 原

4、则上讲，孢子有“有性与无性”之别。但高中所讲“孢子生殖”中的孢子为无性孢子。这种“无性孢子”是生殖细胞，但没有“性”（雌、雄）之别。故用“无性孢子”进行繁殖后代的方式属于“无性生殖”。 215按照课本：有性生殖的概念是指生物体产生两性生殖细胞，两性生殖细胞结合成合子，由合子发育成新个体的过程。请问有性生殖是只包括减数分裂、受精过程，还是还要包括由合子发育成新个体的过程？ 答：要区分“生殖”、“发育”的概念。 生殖：是指生物体生长、发育到一定阶段，能够产生自己的后代的过程。 发育：是指受精卵经过细胞分裂、组织分化、器官形成，直到发育成性成熟的新个体的过程。 有性生殖：通常要（单性生殖除外）经过有

5、性生殖细胞的结合，由合子发育成新个体的过程。 综上，“生殖”强调的是上、下代个体的联系，只要是上代产生的新个体，其成熟与否不管；“发育”强调的是下一代生命的原初（如受精卵）的生长与性成熟。因此，二者的起点不同，止点也不同。可见，有性生殖包括“减数分裂、受精作用”和胚胎的形成并从母体生出来（新个体），其性未成熟；发育包括胚胎的发育和胚后的发育直到性成熟，即合子性成熟的新个体。二者的重叠的阶段（合子胎儿生出来）。 216某生物体细胞中有3对同源染色体，其中A，B，C，来自父方；a,b,c来自母方，在该生物形成的配子中，含有ABC或abc的概率是（ ） A1/2 B1/4 C1/8 D1/16 答：

6、“某生物体细胞中有3对同源染色体”，依据题意可知为“AaBbCc” 。 “在该生物形成配子”时，化繁为简：Aa只能形成2种类型（A、a）的配子，以此类推，Bb也形成2种类型（B、b）的配子，Cc形成2种类型的配子。因此“AaBbCc”的3对同源染色体可形成222=8种类型的配子。其中每一种只站其中之一，即“ABC”或“abc”等占其中1/8。 217一般认为鸡蛋的胚盘是细胞核及周围物质，请问胚盘是由单个细胞的核还是多个细胞的核组成？为什么有些书上称鸡蛋为多细胞的胚胎？ 答：胚盘内有多个细胞，每个细胞都有单个细胞的核。通常情况下，鸡蛋内不是一个受精卵，而是一个含多细胞的胚。因为：未受精蛋：种蛋中

7、通常被称为“卵黄”的部分，实际上只是一个细胞，即雌性生殖细胞或卵子。卵黄绝大部分是营养物质，细胞核和大部分细胞质集中为一个不规则的小白点，浮于卵黄上面和卵黄膜的下面。这种蛋虽经孵化但不能发育，称未受精蛋。 受精蛋：鸡的卵子在输卵管的漏斗部与精子相遇而受精，受精卵在母体内滞留期间不断分裂，到种蛋产出体外时已分裂成一团细胞，此时为胚胎发育的囊胚期。从正面看囊胚像覆盖在卵黄表面的圆盘，中央为明区，边缘为暗区，通常称为胚盘。 218秋水仙素处理单倍体幼苗怎么做，将它全部浸入秋水仙素中吗？ 答:用移液管或滴管取适宜浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗的幼芽。219小麦体细胞中六个形态大小一样的、但起源不同的染色

8、体能否都互称为同源染色体？ 答：不能互称为同源染色体。因为：“普通小麦AABBDD”是异源六倍体（6n=42，n=7），它是由原始野生种通过两次属间杂交和两次染色体自然加倍而形成。 “普通小麦”体细胞中六个形态大小一样的、但起源不同的染色体不能都互称为同源染色体。只有起源相同的（来自同一物种）形态大小一样的染色体是同源染色体。如A与A中的7对染色体的每对染色体、B与B中的7对染色体的每对染色体、D与D中的7对染色体的每对染色体才分别互为同源染色体，不能把一个染色体组内的七条染色体互为称为同源染色体。220种子没有胚乳是由于胚珠内的极核未受精，这句话对吗？ 答：不对。因为，“没有胚乳的种子”也有

9、胚乳的发育。只是胚乳的营养被胚的子叶吸收并贮存其中了。221胚胎分割移植要在受精卵培养到8个细胞的卵裂期时进行，其主要原因是什么？ 答：“胚胎分割移植”是为了获更多相同性状的一系列个体。 动物胚胎发育到“囊胚期及其以前”时的细胞还没有分化，具有全能性，且易表达全能性。 “胚胎分割移植”通常要在受精卵培养到8个细胞的卵裂期时进行，但也可在囊胚期进行（只要能够作出准确鉴定，不采用已开始的原肠胚期及其以后的细胞即可）。222减数分裂和受精作用属于有性生殖范围吗？有性生殖到底包括那些内容？ 答：减数分裂和受精作用属于有性生殖范围，有关内容如下：一、 有性生殖包括的内容1配子生殖：（1）同配生殖（如衣藻

10、类）；（2）异配生殖（如空球藻等）；（3）卵式生殖（如团藻、人等）。 2单性生殖：（1）孤雄生殖（如花粉植株等）；（2）孤雌生殖（如雄蜂、蚜虫等）。 二、有性生殖的概念的及其理解（1）概念：由亲本经过减数分裂产生有性生殖细胞（又名配子），通常要经过受精作用，两性生殖细胞（如精子和卵细胞）结合，产生合子（如受精卵），再由合子发育成新个体的生殖方式。 （2）理解：进行有性生殖的生物，要进行“减数分裂”，形成有性生殖细胞（如精子、卵细胞），这是有性生殖的一个阶段，并把“减数分裂”纳入有性生殖范畴。进行有性生殖的生物，通常要进行“受精作用”，才能形成合子（又名受精卵），这也是有性生殖的一个阶段，并把“

11、受精作用”纳入有性生殖范畴。受精作用的实质是两核(精核和卵核)的融合。单性生殖是由卵细胞或精子直接发育成新个体的生殖方式，是有性生殖的一种特殊情况，所形成的新个体属于单倍体。 223发育是否属于有性生殖过程？ 答：“生殖”“发育”。生殖强调的是上、下代之间的联系；发育强调的新生命体从“受精卵”“性成熟新个体”的过程。 从目前中学生物教材中关于“有性生殖”的概念来看，它包括“减数分裂”、“受精作用”、“发育成新个体”的过程。发育成新个体不一定性成熟，有性生殖的核心仍是强调从“上一代（亲体）”离开母体的独立的“下一代（新个体）”，不在于发育与否，更何况无性生殖也有发育。 因此，发育不属于有性生殖。

12、 224“荠菜个体发育不同阶段的营养分别由胚柄、胚乳或子叶、自身光合作用提供。”这句话错在哪里？ 答：个体发育的起点是受精卵，止点是性成熟的新个体。个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。在“荠菜个体发育”的胚胎发育阶段所需营养来自胚柄基部的“大型泡状细胞”从周围的其它组织（包括胚乳）中吸收，再运输、供给胚发育对营养的需要。在“荠菜个体发育”的种子萌发阶段所需有机营养来自胚乳或子叶，无机营养主要可来自环境。在“荠菜个体发育”的子叶变绿和有绿叶以后所需有机营养来自自身光合作用，无机营养也主要来自环境。225花药离体培养产生新植株到底应该属于有性生殖还是无性生殖？ 答：花药离体培养产生新植株属于有

13、性生殖中的单性生殖。单性生殖又包括孤雄生殖（如花粉植株等）和孤雌生殖（如雄蜂、蚜虫等）。说明：（1）若组织培养所用材料为“营养器官”，长成的新个体的这种繁殖方式属于无性生殖；（2）若组织培养所用材料为“花粉”，长成的新个体的这种繁殖方式属于有性生殖中的孤雄生殖。 拓展：基因重组若发生在“交换规律”or“自由组合规律”中，则属于有性生殖过程中的基因重组；若发生在“DNA重组技术”中，则属于无性生殖过程中的基因重组。226有丝分裂与减数分裂之间具有怎样的关系？ 答：二者既有区别，又有联系。联系：减数分裂是有丝分裂的特殊形式，学好有丝分裂是学好减数分裂的基础。染色体都只复制一次，都有染色体的出现与消

14、失，都有染色体、DNA、染色单体、同源染色体的规律性变化。 区别：减数分裂过程中，细胞连续分裂两次，所形成的有性生殖细胞中染色体数目减少一半，一个细胞通过减数分裂形成四个子细胞，有同源染色体的联会、同源非姐妹染色单体的交叉互换、同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合等行为。有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，母子细胞染色体数目不变，一个细胞通过有丝分裂形成两个子细胞，无染色体的特殊“行为”。 227把猴子的早期胚胎进行分割后，分别移入两个雌猴的子宫内，生出相同的小猴这个过程是否是克隆。你能给我讲一下怎么样判断一个实例是不是克隆吗？ 答：克隆一词是英文单词clone的音译，作为名词，

15、c1one通常被意译为无性繁殖系。同一克隆内所有成员的遗传构成是完全相同的，例外仅见于有突变发生时。自然界早已存在天然植物、动物和微生物的克隆，例如：同卵双胞胎实际上就是一种克隆。然而，天然的哺乳动物克隆的发生率极低，成员数目太少（一般为两个），且缺乏目的性，所以很少能够被用来为人类造福，因此，人们开始探索用人工的方法来生产高等动物克隆。这样，克隆一词就开始被用作动词，指人工培育克隆动物这一动作。 目前，生产哺乳动物克隆的方法主要有胚胎分割和细胞核移植两种。克隆羊“多莉”，以及其后各国科学家培育的各种克隆动物，采用的都是细胞核移植技术。所谓细胞核移植，是指将不同发育时期的胚胎或成体动物的细胞核

16、，经显微手术和细胞融合方法移植到去核卵母细胞中，重新组成胚胎并使之发育成熟的过程。与胚胎分割技术不同，细胞核移植技术，特别是细胞核连续移植技术可以产生无限个遗传相同的个体。由于细胞核移植是产生克隆动物的有效方法，故人们往往把它称为动物克隆技术。 克隆”（无性繁殖系）包括三个水平的含义，即：分子水平上的克隆：如从一个DNA分子到一系列完全相同的DNA分子；细胞水平上的克隆：从一个细胞到一系列完全相同的细胞群；个体水平上的克隆：从一个个体到一系列完全相同的个体。 猴子的早期胚胎是由受精卵发育而来，属于有性生殖。但把猴子的早期胚胎进行分割后，分别移入两个雌猴的子宫内，生出相同的小猴这个过程就属于克隆

17、了，其具有两个亲本的遗传性。注意，用人工的方法来生产高等动物的克隆，克隆用作动词，指人工培育克隆动物这一动作。228营养生殖有什么特点？ 答：明确营养生殖的概念。由植物的营养器官（根或茎或叶）培养成的新个体。根或茎或叶的体细胞经过有丝分裂长成的新个体，在没有发生基因突变的情况下，其遗传物质通常不发生变化。因此，营养生殖能够保持母本的性状，这就是其特点。 229老鼠杂交瘤细胞的培养是否属于组织培养？花药离体培养成单倍体植株是否属于植物组织培养？ 答：杂交瘤细胞的培养属于细胞培养，是通过无性繁殖获得子细胞群，即“单克隆”。“花药”属于植物生殖器官的范畴，花药离体培养属于植物组织培养。因为植物组织培

18、养的概念中讲到：在无菌的条件下，将植物体器官或组织（如根尖、芽、茎尖或花药）的一部分切下来，放在适当的人工培养基上进行培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成愈伤组织。愈伤组织在适当条件下再分化形成植物的各种组织、器官，进而发育成为一棵完整的植株的过程。只不过用花药进行组织培养获得植株的方法属于“有性生殖”中的单性生殖。 230愈伤组织中有叶绿体吗？ 答：愈伤组织是将离体的植物器官或组织（如芽、茎尖、根尖或花药）的一部分放在适当的人工培养基上进行培养，这些细胞经脱分化后进行分裂所形成的没有分化的一团薄壁细胞。愈伤组织中没有叶绿体。当愈伤组织在有光的条件下进一步分化（再分化）形成根、芽后才能形

19、成叶绿体。 注意：叶绿素的形成离不开“光”。所以形成愈伤组织不需要光，但愈伤组织的再分化却离不开光。 231酵母菌的芽体生成与细胞核是否有密切联系？ 答：酵母菌在优良环境条件下（营养丰富、氧气充足等）进行出芽生殖。出芽生殖是指在母体的一定部位上长出芽体，芽体长大后从母体上脱落下来，成为与母体一样的新个体。细胞核不仅是遗传物质DNA贮存、复制和转录的主要场所，还是代谢的控制中心。因此，真核生物的生长、发育、繁殖和遗传变异等离不开细胞核的控制。酵母菌芽体的生成需要蛋白质、核酸等等物质，这些物质的合成主要受细胞核中的DNA控制，如蛋白质合成中的转录过程离得开细胞核吗？要细胞核提供场所、原料、模板等。

20、因此，酵母菌的芽体生成与细胞核有密切联系。232一朵花既可以产生雄配子，又可以产生雌配子，但如果此花是异花传粉，那这朵花是父本还是母本？ 答：种子植物有：a.雌雄同株同花；b.雌雄同株异花；c.雌雄异株异花。若“一朵花既可以产生雄配子，又可以产生雌配子， 如果此花是异花传粉” ，则有以下两种情况：当其授粉给其它植株时为父本；当其接受其它植株的花粉时为母本。这就要具体问题具体分析，根据“参考体系”的不同而不同。 233蜜蜂的孤雌生殖是怎么回事？ 答：孤雌生殖是有性生殖中的一种特殊生殖方式，是指卵细胞不经过受精作用直接发育成新个体的生殖方式。蜜蜂中的蜂王、工蜂是由受精卵发育而来，属于卵式生殖。蜜蜂

21、中的雄蜂是由卵细胞直接发育而来，属于孤雌生殖。雄蜂属于单倍体，其经过假减数分裂（减数第一次分裂时无同源染色体的分离，减数第二次分裂相当于普通的有丝分裂）产生精子。 234荠菜个体发育不同阶段的营养分别有什么提供？ 答：“荠菜”属于十字花科植物，成熟种子无胚乳。从“受精卵胚”，所需营养来自胚柄从周围组织（包括胚乳）中吸收、运输和供给；“种子及其萌发（子叶未变绿）时，所需营养来自子叶”；“萌发的种子子叶变绿时新个体及其进一步生长过程”，所需营养来自自身光合作用所合成。 235“芽”与“芽体”是否是同一个概念？能否说马铃薯是有马铃薯块茎上的芽体发育而来的？ 答：1）芽的概念：芽是处于幼态而未伸展的枝

22、，花或花序，也就是枝，花或花序尚未发育前的邹体，以后发展为枝的芽称为枝芽，发展为花序或花的芽称为花芽。2）芽体也就是芽。但酵母菌、水螅的出芽生殖中的“芽体”不同于植物体上所说的芽，相当于植物体上的芽。3）马铃薯能进行无性生殖（块茎的营养生殖）和有性生殖。因此，进行营养生殖时，马铃薯的营养器官-块茎的芽眼处长出“芽体”，将发育成为新个体的马铃薯。4）因此，马铃薯个体可由马铃薯块茎上的芽体发育而来；马铃薯块茎则由马铃薯的茎发育而来。 236人的分化开始于囊胚期还是原肠胚期？ 答：人的分化和其它高等动物一样，开始于原肠胚期。237在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是（ ） A有丝分

23、裂前期 B减数第一次分裂末期 C有丝分裂后期 D以上答案都有可能 答：选“A”。因为：一般来说，有丝分裂全过程中有同源染色体，减数第一次分裂结束前有同源染色体。姐妹染色单体形成于细胞分裂的间期有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期，到着丝点分裂时，无姐妹染色单体了。另外，如果是多选题的话，题中没有“二倍体生物”的限制，若是四倍体生物在减数第一次分裂末期也具备题干条件，此时还要选“B”。 238高等生物多核细胞的产生最可能的原因是（ ） A细胞核移植 B细胞核融合 C细胞核增殖 D细胞融合 答：要明确“高等生物多核细胞的产生”，请看材料“在类上皮细胞之间散在多核巨细胞，结核结节处多核巨细胞又称为

24、Langhans巨细胞。这种巨细胞体积很大，直径达4050m。胞核形态与类上皮细胞相似，数目可达几十个，甚至百余个，排列在细胞周边部呈马蹄形或环形，胞浆丰富。Langhans巨细胞系由类上皮细胞融合而成；类上皮细胞首先伸出胞浆突起，然后胞体相互靠近，最后经胞浆突起的融合使“类上皮细胞融合”在一起形成多核巨细胞。但融合的机制尚有待阐明。多核巨细胞还常见于不易被消化的较大的异物（如手术缝线、石棉纤维等）和代谢产物（如痛风的尿酸盐结晶）周围。许多巨噬细胞围绕在刺激物周围并互相融合，形成由多数巨噬细胞质膜包围刺激物的巨大吞噬体，胞核散在分布于巨细胞胞浆中。这种多核巨细胞称为异物巨细胞，多见于异物刺激引起的慢性肉芽肿性炎症”。所以选“D、细胞融合”。 239“荠菜个体发育不同阶段的营养分别由胚柄、胚乳或子叶、自身光合作用提供。”这句话错在哪里？ 答：个体发育的起点是受精卵，止点是性成熟的新个体。个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。在“荠菜个体发育”的胚胎发育阶段所需营养来自胚柄基部的“大型泡状细胞”从周围的其它组织（包括胚乳）中吸收，再运输、供给胚发育对营养的需要。在“荠菜个体发育”的种子萌发阶段所需有机营养来自胚乳或子叶，无机营养主要可来自环境。在“荠菜个体发育”的子叶变绿和有绿叶以后所需有机营养来自自身光合作用，无机营养也主要来自环境。