《走进心理世界》PPT课件.ppt

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1、走进心理世界走进心理世界文文 冬冬燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界课程内容课程内容燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界课程考核方式课程考核方式 l l本课程采用期末提交本课程采用期末提交本课程采用期末提交本课程采用期末提交“个人心理解析个人心理解析个人心理解析个人心理解析”研究报告研究报告研究报告研究报告的考查方式，论文主题从本门课程中选择。的考查方式，论文主题从本门课

2、程中选择。的考查方式，论文主题从本门课程中选择。的考查方式，论文主题从本门课程中选择。题目新颖程度，与心理或心理学有关（题目新颖程度，与心理或心理学有关（题目新颖程度，与心理或心理学有关（题目新颖程度，与心理或心理学有关（10101010分）分）分）分）内容完整，能有条理且清晰地阐述主题的内涵内容完整，能有条理且清晰地阐述主题的内涵内容完整，能有条理且清晰地阐述主题的内涵内容完整，能有条理且清晰地阐述主题的内涵 （30303030分）分）分）分）论文的创新程度，有自己的观点（论文的创新程度，有自己的观点（论文的创新程度，有自己的观点（论文的创新程度，有自己的观点（20202020分）分）分）分

3、）文章结构合理（包括主题、作者信息、正文、参考文献）文章结构合理（包括主题、作者信息、正文、参考文献）文章结构合理（包括主题、作者信息、正文、参考文献）文章结构合理（包括主题、作者信息、正文、参考文献）（20202020分）分）分）分）字数在字数在字数在字数在3000300030003000字以上（字以上（字以上（字以上（20202020分）分）分）分）燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界第一章第一章 打开心理世界的窗口打开心理世界的窗口燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级

4、选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界1 和尚在，我去哪儿了和尚在，我去哪儿了自我认知自我认知 燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界点点 评评燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l l一般来说，认知是随着我们的年龄增长而深入的，有一般来说，认知是随着我们的年龄增长而深入的，有一般来说，认知是随着我们的年龄增长而深入的，有一般来说，认知是随着我们的年龄增长而深入的，有四个四个四个四个阶段阶段阶段阶段:l第一个阶段第一个阶

5、段是在是在是在是在0 0 0 0一一一一2 2 2 2岁的时候，这个阶段叫做岁的时候，这个阶段叫做岁的时候，这个阶段叫做岁的时候，这个阶段叫做感觉运感觉运感觉运感觉运动阶段动阶段动阶段动阶段。l l这个时候的这个时候的这个时候的这个时候的心理运动特点心理运动特点心理运动特点心理运动特点主要是，婴儿通过自身的动作及主要是，婴儿通过自身的动作及主要是，婴儿通过自身的动作及主要是，婴儿通过自身的动作及与动作相联系的感知来认识外部世界，没有表象和言语，与动作相联系的感知来认识外部世界，没有表象和言语，与动作相联系的感知来认识外部世界，没有表象和言语，与动作相联系的感知来认识外部世界，没有表象和言语，所

6、以只能认识眼前的物体。所以只能认识眼前的物体。所以只能认识眼前的物体。所以只能认识眼前的物体。l l这个阶段的孩子，只能认识父母，并用最简单的符号来表这个阶段的孩子，只能认识父母，并用最简单的符号来表这个阶段的孩子，只能认识父母，并用最简单的符号来表这个阶段的孩子，只能认识父母，并用最简单的符号来表达自己的需要达自己的需要达自己的需要达自己的需要。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l第二个阶段第二个阶段是在是在是在是在2 2 2 2一一一一6 6 6 6岁的时候，这个阶段的心理运动岁的时候，这个阶段的

7、心理运动岁的时候，这个阶段的心理运动岁的时候，这个阶段的心理运动叫做叫做叫做叫做前运算阶段前运算阶段前运算阶段前运算阶段。l l这个时候的这个时候的这个时候的这个时候的心理运动特点心理运动特点心理运动特点心理运动特点是儿童开始摆脱对具体动作的依是儿童开始摆脱对具体动作的依是儿童开始摆脱对具体动作的依是儿童开始摆脱对具体动作的依赖，可以凭借头脑中对事物表征与语言来进行思维。赖，可以凭借头脑中对事物表征与语言来进行思维。赖，可以凭借头脑中对事物表征与语言来进行思维。赖，可以凭借头脑中对事物表征与语言来进行思维。儿童儿童儿童儿童已经开始认识到事物的存在不依赖于自己对事物的动作和已经开始认识到事物的存

8、在不依赖于自己对事物的动作和已经开始认识到事物的存在不依赖于自己对事物的动作和已经开始认识到事物的存在不依赖于自己对事物的动作和感知感知感知感知。儿童对事物的认识容易受事物的现象所左右。儿童对事物的认识容易受事物的现象所左右。儿童对事物的认识容易受事物的现象所左右。儿童对事物的认识容易受事物的现象所左右。l l这一阶段的思维这一阶段的思维这一阶段的思维这一阶段的思维是一种象征性思维，它一方面使儿童的思是一种象征性思维，它一方面使儿童的思是一种象征性思维，它一方面使儿童的思是一种象征性思维，它一方面使儿童的思维摆脱了对动作的依赖，另一方面也使儿童的思维局限于维摆脱了对动作的依赖，另一方面也使儿童

9、的思维局限于维摆脱了对动作的依赖，另一方面也使儿童的思维局限于维摆脱了对动作的依赖，另一方面也使儿童的思维局限于现象的世界，从而缺乏逻辑性。现象的世界，从而缺乏逻辑性。现象的世界，从而缺乏逻辑性。现象的世界，从而缺乏逻辑性。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l第三个阶段第三个阶段是在是在6 6一一1212岁的时候，这个时岁的时候，这个时期的儿童，认识事物的特点已经和上两个期的儿童，认识事物的特点已经和上两个阶段显著不同了，他们已经认识到阶段显著不同了，他们已经认识到一个事一个事物的特征是无论如何也不会

10、发生变化的，物的特征是无论如何也不会发生变化的，量也永远不会发生变化量也永远不会发生变化。l这个阶段的儿童，不仅这个阶段的儿童，不仅能从别人的角度来能从别人的角度来看问题，而且对事物的本质性和类属关系看问题，而且对事物的本质性和类属关系都有了一定的认识都有了一定的认识。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l第四个阶段第四个阶段就是就是就是就是形式运算的阶段形式运算的阶段形式运算的阶段形式运算的阶段。这一阶段，。这一阶段，。这一阶段，。这一阶段，从大约从大约从大约从大约1212岁开始，持续到成年时期。表现

11、为获得岁开始，持续到成年时期。表现为获得岁开始，持续到成年时期。表现为获得岁开始，持续到成年时期。表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿童进入青春期，许多人可以熟练解决假设命题并童进入青春期，许多人可以熟练解决假设命题并童进入青春期，许多人可以熟练解决假设命题并童进入青春期，许多人可以熟练解决假设命题并使用演绎逻辑使用演绎逻辑使用演绎逻辑使用演绎逻辑:如果如果如果如果A A，则，则，则，则B B。l l随着年龄的增长，随着年龄的增长，随着年龄的增长，随着年

12、龄的增长，认知心理认知心理认知心理认知心理的发展也会不断成长，的发展也会不断成长，的发展也会不断成长，的发展也会不断成长，个性心理个性心理个性心理个性心理与与与与性别心理性别心理性别心理性别心理就会凸显出来。就会凸显出来。就会凸显出来。就会凸显出来。个性心理个性心理个性心理个性心理是是是是随着自己心理的成熟逐渐体现出来的东西，也是随着自己心理的成熟逐渐体现出来的东西，也是随着自己心理的成熟逐渐体现出来的东西，也是随着自己心理的成熟逐渐体现出来的东西，也是在自己的生活中逐渐体会出来的东西。在自己的生活中逐渐体会出来的东西。在自己的生活中逐渐体会出来的东西。在自己的生活中逐渐体会出来的东西。燕山大

13、学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界2 失去自由的日子里失去自由的日子里感觉剥夺感觉剥夺 燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界点点 评评燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l l我们所处的世界丰富多彩，而人的正常生活和有效发展必然需我们所处的世界丰富多彩，而人的正常生活和有效发展必然需我们所处的世界丰富多彩，而人的正常生活和有效发展必然需我们所处的

14、世界丰富多彩，而人的正常生活和有效发展必然需要建立在尽可能多的要建立在尽可能多的要建立在尽可能多的要建立在尽可能多的和外界接触和外界接触和外界接触和外界接触的基础上，需要的基础上，需要的基础上，需要的基础上，需要对外界的刺激对外界的刺激对外界的刺激对外界的刺激有足够的心理准备有足够的心理准备有足够的心理准备有足够的心理准备。l l古人说古人说古人说古人说:“:“:“:“读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。”l l我们应该我们应该我们应该我们应该积极地去接触社会，接触人生，尽情体验生活的各种积极地去接触社会，接触人生，尽情体验生活的各种积极地去接触社会

15、，接触人生，尽情体验生活的各种积极地去接触社会，接触人生，尽情体验生活的各种滋味滋味滋味滋味，只有这样才能拥有一个丰富多彩的人生以及健全的心灵。，只有这样才能拥有一个丰富多彩的人生以及健全的心灵。，只有这样才能拥有一个丰富多彩的人生以及健全的心灵。，只有这样才能拥有一个丰富多彩的人生以及健全的心灵。l l如果曾经体验酸甜苦辣的人生百味，如果有机会领略各地不同如果曾经体验酸甜苦辣的人生百味，如果有机会领略各地不同如果曾经体验酸甜苦辣的人生百味，如果有机会领略各地不同如果曾经体验酸甜苦辣的人生百味，如果有机会领略各地不同的风土人情，如果拥有丰富的知识、广博的见闻和丰富的情感，的风土人情，如果拥有丰

16、富的知识、广博的见闻和丰富的情感，的风土人情，如果拥有丰富的知识、广博的见闻和丰富的情感，的风土人情，如果拥有丰富的知识、广博的见闻和丰富的情感，那么你那么你那么你那么你对社会与人生体验就越深广，你就越能有效地把握自己，对社会与人生体验就越深广，你就越能有效地把握自己，对社会与人生体验就越深广，你就越能有效地把握自己，对社会与人生体验就越深广，你就越能有效地把握自己，驾驭好自己的命运之舟驾驭好自己的命运之舟驾驭好自己的命运之舟驾驭好自己的命运之舟。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界3 视崖边界前的婴儿视崖边界前

17、的婴儿深度知觉深度知觉 燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界点点 评评燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l l孩子与成人的情感交流对儿童知觉品质、情绪行为的发展孩子与成人的情感交流对儿童知觉品质、情绪行为的发展孩子与成人的情感交流对儿童知觉品质、情绪行为的发展孩子与成人的情感交流对儿童知觉品质、情绪行为的发展具有十分重要的价值。具有十分重要的价值。具有十分重要的价值。具有十分重要的价值。l l婴儿具有深度知觉后，在视崖面

18、前会犹豫不决，此时，如婴儿具有深度知觉后，在视崖面前会犹豫不决，此时，如婴儿具有深度知觉后，在视崖面前会犹豫不决，此时，如婴儿具有深度知觉后，在视崖面前会犹豫不决，此时，如果果果果母亲对他微笑、点头表示肯定、鼓励，他就可能勇敢地母亲对他微笑、点头表示肯定、鼓励，他就可能勇敢地母亲对他微笑、点头表示肯定、鼓励，他就可能勇敢地母亲对他微笑、点头表示肯定、鼓励，他就可能勇敢地越过悬崖，爬向母亲那边越过悬崖，爬向母亲那边越过悬崖，爬向母亲那边越过悬崖，爬向母亲那边;如果如果如果如果母亲表现出害怕的表情，母亲表现出害怕的表情，母亲表现出害怕的表情，母亲表现出害怕的表情，婴儿跨越过去的可能性就小得多，甚至

19、可能哭起来婴儿跨越过去的可能性就小得多，甚至可能哭起来婴儿跨越过去的可能性就小得多，甚至可能哭起来婴儿跨越过去的可能性就小得多，甚至可能哭起来。l l利用视崖装置进行的实验显示，利用视崖装置进行的实验显示，利用视崖装置进行的实验显示，利用视崖装置进行的实验显示，婴儿会将他们所依恋的对婴儿会将他们所依恋的对婴儿会将他们所依恋的对婴儿会将他们所依恋的对象象象象(母亲母亲母亲母亲)提供的安全或危险的信息作为他们情绪行为的社提供的安全或危险的信息作为他们情绪行为的社提供的安全或危险的信息作为他们情绪行为的社提供的安全或危险的信息作为他们情绪行为的社会性参照物会性参照物会性参照物会性参照物。婴儿与成人主

20、动的情绪交流，参照成人的情婴儿与成人主动的情绪交流，参照成人的情婴儿与成人主动的情绪交流，参照成人的情婴儿与成人主动的情绪交流，参照成人的情绪信息，能使婴儿避免、摆脱许多险境，并有利于婴儿对绪信息，能使婴儿避免、摆脱许多险境，并有利于婴儿对绪信息，能使婴儿避免、摆脱许多险境，并有利于婴儿对绪信息，能使婴儿避免、摆脱许多险境，并有利于婴儿对环境的判断和行为的调整环境的判断和行为的调整环境的判断和行为的调整环境的判断和行为的调整。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界4 4 医生、房地产商与艺术家医生、房地产商与艺术家

21、注意力注意力的选择性的选择性 燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界点点 评评燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l注意力是心理活动对一定事物的指向和集注意力是心理活动对一定事物的指向和集中。下面不妨测试一下你的注意力。中。下面不妨测试一下你的注意力。l以下数字每一项中都有一些两两相邻，其以下数字每一项中都有一些两两相邻，其和等于和等于1010的成对的数，集中注意力找出这的成对的数，集中注意力找出这些数，并在每对的下面画线。

22、些数，并在每对的下面画线。l时间时间:7:7分钟分钟燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界数数 字字lF.64328976375209382457864018258640lG.20563770895745505533554465505744燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界数数 字字l lJ.27348556472378026775675675645766J.27348556472378026775675675645766l lL.

23、97543354682254668574635296645324L.97543354682254668574635296645324l lM.40439347368247463647586972837283M.40439347368247463647586972837283l lP.48654876983473896474676476473468P.48654876983473896474676476473468燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界数数 字字lY.5398277467537098802838208

24、2465934燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界测试结果测试结果l l本测试题共有本测试题共有本测试题共有本测试题共有143143143143对和为对和为对和为对和为10101010的邻数。每答漏的邻数。每答漏的邻数。每答漏的邻数。每答漏(答错答错答错答错)一队数字记一分。一队数字记一分。一队数字记一分。一队数字记一分。各题得分相加，统计总分。各题得分相加，统计总分。各题得分相加，统计总分。各题得分相加，统计总分。l l0 0 0 0一一一一26262626分分分分:你集中注意力的能力非常强，在学习中一定效率很

25、高。你集中注意力的能力非常强，在学习中一定效率很高。你集中注意力的能力非常强，在学习中一定效率很高。你集中注意力的能力非常强，在学习中一定效率很高。l l27272727一一一一37373737分分分分:你善于集中注意力。如果能有意识地经常进行一些这方面你善于集中注意力。如果能有意识地经常进行一些这方面你善于集中注意力。如果能有意识地经常进行一些这方面你善于集中注意力。如果能有意识地经常进行一些这方面的训练，你会达到优秀水平的。的训练，你会达到优秀水平的。的训练，你会达到优秀水平的。的训练，你会达到优秀水平的。l l38383838一一一一48484848分分分分:你刚刚踏在及格线上，面临两种

26、选择。一是向前走，努力你刚刚踏在及格线上，面临两种选择。一是向前走，努力你刚刚踏在及格线上，面临两种选择。一是向前走，努力你刚刚踏在及格线上，面临两种选择。一是向前走，努力改善自己的注意力，一是向后退，毫不以目前的状况为忧，这样下去，改善自己的注意力，一是向后退，毫不以目前的状况为忧，这样下去，改善自己的注意力，一是向后退，毫不以目前的状况为忧，这样下去，改善自己的注意力，一是向后退，毫不以目前的状况为忧，这样下去，你的注意力将会变得越来越差，成为制约你学习和工作的严重障碍。你的注意力将会变得越来越差，成为制约你学习和工作的严重障碍。你的注意力将会变得越来越差，成为制约你学习和工作的严重障碍。

27、你的注意力将会变得越来越差，成为制约你学习和工作的严重障碍。l l49494949一一一一143143143143分分分分:你是个注意力不集中的人，对生活缺乏激情，对周围事物你是个注意力不集中的人，对生活缺乏激情，对周围事物你是个注意力不集中的人，对生活缺乏激情，对周围事物你是个注意力不集中的人，对生活缺乏激情，对周围事物视而不见。视而不见。视而不见。视而不见。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界5 5 露出马脚的间谍露出马脚的间谍无意注意无意注意 V SV S燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育

28、技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界点点 评评燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l兴趣兴趣是培养是培养有意注意有意注意的重要源泉。有兴趣的重要源泉。有兴趣的事情吸引着一个人的注意。的事情吸引着一个人的注意。凡是那些与凡是那些与人的生活、当前的任务、从事的工作密切人的生活、当前的任务、从事的工作密切联系着的东西，都是人们容易感兴趣的事联系着的东西，都是人们容易感兴趣的事物，因而人们便对它们集中注意物，因而人们便对它们集中注意。由此看。由此看来，我们应该培养广泛的兴趣。来，我

29、们应该培养广泛的兴趣。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l l人的心境人的心境人的心境人的心境对有意注意也起着很大的作用，它在很对有意注意也起着很大的作用，它在很对有意注意也起着很大的作用，它在很对有意注意也起着很大的作用，它在很大程度上决定着什么事物容易引起注意。疲劳或大程度上决定着什么事物容易引起注意。疲劳或大程度上决定着什么事物容易引起注意。疲劳或大程度上决定着什么事物容易引起注意。疲劳或精神健旺的状态也对注意有重大的影响。精神健旺的状态也对注意有重大的影响。精神健旺的状态也对注意有重大的影响。

30、精神健旺的状态也对注意有重大的影响。l l一个人在过度疲劳的情况下，常常不能觉察到那一个人在过度疲劳的情况下，常常不能觉察到那一个人在过度疲劳的情况下，常常不能觉察到那一个人在过度疲劳的情况下，常常不能觉察到那些在精神健旺时很容易引起注意的事物些在精神健旺时很容易引起注意的事物些在精神健旺时很容易引起注意的事物些在精神健旺时很容易引起注意的事物。人在精人在精人在精人在精神健旺状态下最容易对新鲜事物引起注意，注意神健旺状态下最容易对新鲜事物引起注意，注意神健旺状态下最容易对新鲜事物引起注意，注意神健旺状态下最容易对新鲜事物引起注意，注意也能持久也能持久也能持久也能持久。所以我们要时刻保持快乐、积

31、极的精。所以我们要时刻保持快乐、积极的精。所以我们要时刻保持快乐、积极的精。所以我们要时刻保持快乐、积极的精神状态，以便能引起我们的有意注意。神状态，以便能引起我们的有意注意。神状态，以便能引起我们的有意注意。神状态，以便能引起我们的有意注意。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界1.6 1.6 女王与妻子女王与妻子角色转换角色转换 燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界点点 评评燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术

32、学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l l每个人都要在社会中扮演属于自己的社会角色。每个人都要在社会中扮演属于自己的社会角色。每个人都要在社会中扮演属于自己的社会角色。每个人都要在社会中扮演属于自己的社会角色。当个人在所履行的两个或多个社会角色之间或翔当个人在所履行的两个或多个社会角色之间或翔当个人在所履行的两个或多个社会角色之间或翔当个人在所履行的两个或多个社会角色之间或翔色与人格之间，有难以相容感时，就发生了角色色与人格之间，有难以相容感时，就发生了角色色与人格之间，有难以相容感时，就发生了角色色与人格之间，有难以相容感时，就发生了角色冲突。冲突。冲突。

33、冲突。l l消除角色冲突，可以采取如下几项具体方法消除角色冲突，可以采取如下几项具体方法消除角色冲突，可以采取如下几项具体方法消除角色冲突，可以采取如下几项具体方法:l l(1)(1)(1)(1)防止角色混同防止角色混同防止角色混同防止角色混同：不同角色的权利与义务是各不：不同角色的权利与义务是各不：不同角色的权利与义务是各不：不同角色的权利与义务是各不相同的，不能混为一谈，应当区别对待。如在与相同的，不能混为一谈，应当区别对待。如在与相同的，不能混为一谈，应当区别对待。如在与相同的，不能混为一谈，应当区别对待。如在与异性交往中，男性要把妻子、女朋友、女同事区异性交往中，男性要把妻子、女朋友、

34、女同事区异性交往中，男性要把妻子、女朋友、女同事区异性交往中，男性要把妻子、女朋友、女同事区别开来，同样道理，女方也要对丈夫、男朋友、别开来，同样道理，女方也要对丈夫、男朋友、别开来，同样道理，女方也要对丈夫、男朋友、别开来，同样道理，女方也要对丈夫、男朋友、男同事区别对待。男同事区别对待。男同事区别对待。男同事区别对待。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l（2 2）学会换位思考学会换位思考：考虑和处理问题时，：考虑和处理问题时，要站在他人角色的立场，要站在他人角色的立场，“将心比心将心比心、“设身处

35、地设身处地”地体验不同于自己的别的角地体验不同于自己的别的角色的需求、遭遇和感受。比如丈夫站在妻色的需求、遭遇和感受。比如丈夫站在妻子的角度，妻子站在丈夫的角度，下级站子的角度，妻子站在丈夫的角度，下级站在领导的角度，领导站在下属的角度，这在领导的角度，领导站在下属的角度，这样自然就能消除角色冲突，促进人际关系样自然就能消除角色冲突，促进人际关系的和谐。的和谐。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l（3 3）做好角色转换做好角色转换：我们在角色转换后，：我们在角色转换后，应当及时对所承担角色的权利与义务

36、有明应当及时对所承担角色的权利与义务有明确的认识，对该角色应有行为做出清晰的确的认识，对该角色应有行为做出清晰的理解，以求顺应变化，尽早进入新角色，理解，以求顺应变化，尽早进入新角色，转换角色行为。在单位时是领导，习惯于转换角色行为。在单位时是领导，习惯于发布命令、指挥别人，但回到家里，履行发布命令、指挥别人，但回到家里，履行作为丈夫和父亲的职责时，就不能一味地作为丈夫和父亲的职责时，就不能一味地严肃。严肃。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界1.7 1.7 眼神的奇特威力眼神的奇特威力肢体语言肢体语言的心理暗示

37、的心理暗示 燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界点点 评评燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界启启 发发l一位心理学家曾指出一位心理学家曾指出:无声语言所显示的意无声语言所显示的意义要比有声语言多得多，而且深刻。所以义要比有声语言多得多，而且深刻。所以了解一些肢体语言对我们的人际交往很有了解一些肢体语言对我们的人际交往很有帮助。帮助。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心

38、理世界走进心理世界眼眼 睛睛l l“眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户”，从一个人的眼睛可以看出一个人的内，从一个人的眼睛可以看出一个人的内，从一个人的眼睛可以看出一个人的内，从一个人的眼睛可以看出一个人的内心活动。心活动。心活动。心活动。l l如当一个人说话时不看着你，可能表示他对你没有好感或心不如当一个人说话时不看着你，可能表示他对你没有好感或心不如当一个人说话时不看着你，可能表示他对你没有好感或心不如当一个人说话时不看着你，可能表示他对你没有好感或心不在焉。在焉。在焉。在焉。l l人见到吸引自己的事物时，瞳孔会不自觉地扩张。人见到吸引自己的事物时，瞳孔会不自

39、觉地扩张。人见到吸引自己的事物时，瞳孔会不自觉地扩张。人见到吸引自己的事物时，瞳孔会不自觉地扩张。l l外向的人说话时，注视对方的时间较长。外向的人说话时，注视对方的时间较长。外向的人说话时，注视对方的时间较长。外向的人说话时，注视对方的时间较长。l l眼神回避易被解读成不感兴趣或不正直。眼神回避易被解读成不感兴趣或不正直。眼神回避易被解读成不感兴趣或不正直。眼神回避易被解读成不感兴趣或不正直。l l以尖锐目光凝视别人，会被理解为怪异、反复无常。以尖锐目光凝视别人，会被理解为怪异、反复无常。以尖锐目光凝视别人，会被理解为怪异、反复无常。以尖锐目光凝视别人，会被理解为怪异、反复无常。燕山大学燕山

40、大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界眼眼 神神燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界眼眼 神神燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界眼眼 神神燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界眼眼 神神燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心

41、理世界走进心理世界眼神识别心理眼神识别心理燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界眼神识别心理眼神识别心理燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界笑笑 容容 l真诚、情感丰富的笑容真诚、情感丰富的笑容会用到较多脸部肌会用到较多脸部肌肉，肉，勉强、虚伪的笑勉强、虚伪的笑则展开较慢、持续较则展开较慢、持续较久，且眼睛不会变小，上唇可能夸张移动，久，且眼睛不会变小，上唇可能夸张移动，下唇动的幅度却很小。下唇动的幅度却很小。燕山大学燕山大学 信息学

42、院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界手手 势势 l l一般认为一般认为一般认为一般认为揉眼睛、捏耳朵揉眼睛、捏耳朵揉眼睛、捏耳朵揉眼睛、捏耳朵代表虚伪、犹像或焦虑。代表虚伪、犹像或焦虑。代表虚伪、犹像或焦虑。代表虚伪、犹像或焦虑。l l如果一个人如果一个人如果一个人如果一个人说话时频频碰触嘴巴或耳朵说话时频频碰触嘴巴或耳朵说话时频频碰触嘴巴或耳朵说话时频频碰触嘴巴或耳朵，他可能在说谎，他可能在说谎，他可能在说谎，他可能在说谎;如果是听话的一方这么做，则代表他认为对方在说谎。如果是听话的一方这么做，则代表他认为对方在说谎。如果是听话的一方

43、这么做，则代表他认为对方在说谎。如果是听话的一方这么做，则代表他认为对方在说谎。l l抚摩下巴、脸颊抚摩下巴、脸颊抚摩下巴、脸颊抚摩下巴、脸颊，表示他正考虑要说些什么，或在做决定。，表示他正考虑要说些什么，或在做决定。，表示他正考虑要说些什么，或在做决定。，表示他正考虑要说些什么，或在做决定。l l摩擦后颈摩擦后颈摩擦后颈摩擦后颈可能是受挫的信号可能是受挫的信号可能是受挫的信号可能是受挫的信号;合拢双臂放在胸前，代表紧合拢双臂放在胸前，代表紧合拢双臂放在胸前，代表紧合拢双臂放在胸前，代表紧张或防卫。张或防卫。张或防卫。张或防卫。l l双手交叉摆在后脑勺双手交叉摆在后脑勺双手交叉摆在后脑勺双手交

44、叉摆在后脑勺，或，或，或，或坐下时手摆在扶手上坐下时手摆在扶手上坐下时手摆在扶手上坐下时手摆在扶手上，靠着椅背，靠着椅背，靠着椅背，靠着椅背说话，则暗示控制、支配欲强。说话，则暗示控制、支配欲强。说话，则暗示控制、支配欲强。说话，则暗示控制、支配欲强。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界站站 姿姿l l背脊挺直、胸部挺起、双目平视的站立背脊挺直、胸部挺起、双目平视的站立背脊挺直、胸部挺起、双目平视的站立背脊挺直、胸部挺起、双目平视的站立：说明有充分的自：说明有充分的自：说明有充分的自：说明有充分的自信，给人以信，

45、给人以信，给人以信，给人以“气宇轩昂气宇轩昂气宇轩昂气宇轩昂”、“心情乐观愉快心情乐观愉快心情乐观愉快心情乐观愉快”的印象，属的印象，属的印象，属的印象，属开放型。开放型。开放型。开放型。l l弯腰曲背、略现佝偻状的站立弯腰曲背、略现佝偻状的站立弯腰曲背、略现佝偻状的站立弯腰曲背、略现佝偻状的站立：属封闭型，表现出自我防：属封闭型，表现出自我防：属封闭型，表现出自我防：属封闭型，表现出自我防卫、闭锁、消沉的倾向，同时，也表明精神上处于劣势，卫、闭锁、消沉的倾向，同时，也表明精神上处于劣势，卫、闭锁、消沉的倾向，同时，也表明精神上处于劣势，卫、闭锁、消沉的倾向，同时，也表明精神上处于劣势，有惶惑

46、不安或自我抑制的心情。有惶惑不安或自我抑制的心情。有惶惑不安或自我抑制的心情。有惶惑不安或自我抑制的心情。l l两手插腰而立两手插腰而立两手插腰而立两手插腰而立：是具有自信心和精神上优势的表现，属于：是具有自信心和精神上优势的表现，属于：是具有自信心和精神上优势的表现，属于：是具有自信心和精神上优势的表现，属于开放型动作。对面临的事物没有充分心理准备时决不会采开放型动作。对面临的事物没有充分心理准备时决不会采开放型动作。对面临的事物没有充分心理准备时决不会采开放型动作。对面临的事物没有充分心理准备时决不会采用这个动作的。用这个动作的。用这个动作的。用这个动作的。l l别腿交叉而立别腿交叉而立别

47、腿交叉而立别腿交叉而立：表示一种保留态度或轻微拒绝的意思，也：表示一种保留态度或轻微拒绝的意思，也：表示一种保留态度或轻微拒绝的意思，也：表示一种保留态度或轻微拒绝的意思，也是感到拘束和缺乏自信心的表示。是感到拘束和缺乏自信心的表示。是感到拘束和缺乏自信心的表示。是感到拘束和缺乏自信心的表示。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界站站 姿姿l l将双手插入口袋而立将双手插入口袋而立将双手插入口袋而立将双手插入口袋而立：具有不坦露心思、暗中策：具有不坦露心思、暗中策：具有不坦露心思、暗中策：具有不坦露心思、暗中策划、

48、盘算的倾向；若同时配合有弯腰曲背的姿势，划、盘算的倾向；若同时配合有弯腰曲背的姿势，划、盘算的倾向；若同时配合有弯腰曲背的姿势，划、盘算的倾向；若同时配合有弯腰曲背的姿势，则是心情沮丧或苦恼的反映。则是心情沮丧或苦恼的反映。则是心情沮丧或苦恼的反映。则是心情沮丧或苦恼的反映。l l靠墙壁而站立靠墙壁而站立靠墙壁而站立靠墙壁而站立：有这种习惯者多是失意者，通常：有这种习惯者多是失意者，通常：有这种习惯者多是失意者，通常：有这种习惯者多是失意者，通常比较坦白，容易接纳别人。比较坦白，容易接纳别人。比较坦白，容易接纳别人。比较坦白，容易接纳别人。l l背手站立者背手站立者背手站立者背手站立者：多半是

49、自信力很强的人，喜欢把握：多半是自信力很强的人，喜欢把握：多半是自信力很强的人，喜欢把握：多半是自信力很强的人，喜欢把握局势，控制一切。一个人若采用这种姿势处于人局势，控制一切。一个人若采用这种姿势处于人局势，控制一切。一个人若采用这种姿势处于人局势，控制一切。一个人若采用这种姿势处于人面前，说明他怀有居高临下的心理。面前，说明他怀有居高临下的心理。面前，说明他怀有居高临下的心理。面前，说明他怀有居高临下的心理。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界声声 音音 l焦虑、具攻击性或喜欢出风头焦虑、具攻击性或喜欢出风头

50、的人，说话的人，说话音域较高或习惯大声。音域较高或习惯大声。l语调低沉语调低沉的人较自信，习惯拉高尾音容易的人较自信，习惯拉高尾音容易被当做不成熟。被当做不成熟。燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界最可信的男人脸最可信的男人脸燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心理世界1.8 1.8 士兵的反常行为士兵的反常行为应激反应应激反应 燕山大学燕山大学 信息学院信息学院 教育技术学系教育技术学系 文文 冬冬校级选修课校级选修课 走进心理世界走进心