公开课教案教学设计课件专题-课外文言文阅读周周清课件-语文版.ppt

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1、周周清周周清7 7专题专题7 7课外文言文阅读课外文言文阅读(一)郑人逃暑郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。【注释】逃暑：避暑，乘凉。孤林：独立的一棵树。衽(rn)：卧席。濡(r)：沾湿。逾：同“愈”，更加。移动 离开 2翻译下列句子。(4分)是巧于用昼而拙于用夕矣。这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。3郑人的“拙”具体表现在哪些地方？(用自己的语言表达)(4分)“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子。4这则寓言告诉人们的道理是什么？(4分)要随机应变，要顺应变化

2、，不凭经验办事，不要墨守成规。(二)项籍初起项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。1用“/”给下面文字划分节奏。(4分)梁 父 即 楚 将 项 燕 为 秦 将 王 翦 所 戮 者 也 项 氏 世世 为 楚 将

3、封 于 项 故 姓 项 氏/代项梁所教的兵法 以为奇 3翻译下列句子。(4分)毋妄言，族矣。不要胡言乱语，(否则)要被灭族了！4选文表现了项羽怎样的性格特点？(4分)轻视学习，崇尚武力，胸怀大志，具有叛逆性格。5项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他，请写出其中的名句或写出与之有关的一个成语。(4分)至今思项羽，不肯过江东。或破釜沉舟等。(三)【甲】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，搷页不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。

4、(选自蒲松龄螳螂捕蛇)【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝而下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬其脑，果腹而去。(选自薛福成物性相制)【注释】飚下：带着一股风跳下。踞：趴。盬()：吃。听到 从上往下看 终于 曾经 离开 的 它，指蜘蛛 用 把 3翻译下列句子。(4分)(1)然审视殊无所见。然而仔细看看，什么也没有看到。(2)蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。4 4甲文中的螳螂和乙文中

5、的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。(4分)甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。5读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？(4分)只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。(或：弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。)(四)与诸弟书(节选)清曾国藩诸位贤弟足下：诸弟在家读书，不审每日如何用功。余自十月初一立志自新以来，虽懒惰如故，而每日楷书写日记，每日读史十页，每日记茶余偶谈二则，此三事者，未尝一日间断。十月二十一日立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟，已习惯成自然矣。予自立课程甚多，惟记茶余

6、偶谈，读史十页，写日记楷本，此三事者，誓终身不间断也。诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功，虽行船走路，俱须带在身边。予除此三事外，他课程不必能有成，而此三事者，将终身行之。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者，缺一不可。诸弟此时惟有识不可以骤几，至于有志有恒，则诸弟勉之而已。予身体甚弱，不能苦思，苦思则头晕，不耐久坐，久坐则倦乏。时时属望，惟诸弟而已。兄国藩手草。道光二十二年十二月二十。【注释】审：清楚，明白。洎(j)：至，到。骤几：很快成功。D 2翻译下列句子

7、。(4分)时时属望，惟诸弟而已。(我)时刻所期望的，只有几位弟弟罢了。3从“立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟”和“诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功”可以看出曾国藩是一个怎样的人？(4分)(1)有毅力(坚持不懈)。(2)对诸弟要求严格(爱诸弟)。(五)吕蒙诵易吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以易为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵易一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。(选自太平广记)【注释】世祚：指国运。玄：深奥。：政：只，仅仅。A B D 3下列对文中画线句子的理解正确的一

8、项是()(5分)A众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵易经。B众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读易经。C在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵易经。D在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读易经。4文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。(5分)(1)博览群书；(2)梦中诵书。C(六)杨震不受私谒杨震字伯起，弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密

9、愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”推举(推荐)留下、传下 2翻译下列句子。(4分)(1)故人知君，君不知故人，何也？我了解你，你却不了解我，为什么呢？(2)暮夜无知者。晚上了没有人知道这件事的。3利用文中的具体事例，对杨震这一人物做简要评析。(4分)(1)杨震“少好学，明经博览，无不穷究”，表明他是个博学多才的人；(2)王密趁夜送金子给杨震，他以“天知，神知，我知，子知。何谓无知”拒绝了，这表明杨震是个廉洁奉公的人。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利

10、用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射

11、释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的

12、一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外