《读懂诗歌用》PPT课件.ppt

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1、诗歌鉴赏 高高考考语语文文科科考考试试说说明明对对诗诗歌歌鉴鉴赏赏的的要要求求：鉴鉴赏赏文文学学作作品品的的形形象象、语语言言和和表表达达技技巧巧。评评价价文文学学作作品品的的思想内容和作者的观点态度。思想内容和作者的观点态度。考试答题中常见的问题1 1、联想不丰，意象不明，主题不清。、联想不丰，意象不明，主题不清。2 2、积淀不够，语句不解，手法不懂。、积淀不够，语句不解，手法不懂。3 3、不知要点，答非所问，语言不准。、不知要点，答非所问，语言不准。如何读懂古典诗词如何读懂古典诗词读不懂的原因读不懂的原因一、语言障碍一、语言障碍首先碰到的困难是，对字义、词义的理解。首先碰到的困难是，对字义

2、、词义的理解。在诗或词的一句区区几个字之中，要展开相当在诗或词的一句区区几个字之中，要展开相当丰富的想象，不得不力求简洁，凡是可以省去丰富的想象，不得不力求简洁，凡是可以省去的字，尽量省去；的字，尽量省去；二、语法障碍二、语法障碍受句式、字数、格律等要求的制约，有时不受句式、字数、格律等要求的制约，有时不得不把词的位置变动，或者改变词性，突破常得不把词的位置变动，或者改变词性，突破常规句法。王维山居秋暝规句法。王维山居秋暝“竹喧归浣女，莲竹喧归浣女，莲动下渔舟动下渔舟”，三、诗歌用典所带来的阅读障碍三、诗歌用典所带来的阅读障碍“读懂”的方法八个方法八个方法1 1、关注题目（包含了时间地点、题材

3、、情感等）、关注题目（包含了时间地点、题材、情感等）2 2、展开联想，翻译诗歌、展开联想，翻译诗歌3 3、关注首尾句（联）（首句点题目；尾句显主旨）、关注首尾句（联）（首句点题目；尾句显主旨）4 4、关注表情、表意关键词、关注表情、表意关键词5 5、关注意象、关注意象6 6、关注文题间的注释、关注文题间的注释7 7、关注题干提供的信息、关注题干提供的信息8 8、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、风格）、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、风格）1 1、关注题目、关注题目题目的内涵往往丰富，它可包含时间、地点、题目的内涵往往丰富，它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。人物、

4、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。山居秋暝山居秋暝“山居山居”明示了诗的题材属归隐一类，明示了诗的题材属归隐一类，“秋秋”点点明季节；明季节；“暝暝”点明具体的时间，题目表明诗歌点明具体的时间，题目表明诗歌的情感可能是一种隐逸情怀。的情感可能是一种隐逸情怀。读懂诗意读懂诗意例例1朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；天光云影共徘徊；问渠那得清如许？问渠那得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。观书有感观书有感(其一其一)李端李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。诗诗歌描述了一幅怎

5、歌描述了一幅怎样样的情景？表的情景？表现现了主了主人公什么人公什么样样的心情？的心情？闺情闺情 杜甫杜甫月夜月夜今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女，遥怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿，香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。清辉玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干？双照泪痕干？李商隐夜雨寄北李商隐夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。因题测诗寒食寄京师诸弟寒食寄京师诸弟 韦应物韦应物引导引导1 1：题目的意思是什么？你关注了题目中的哪个题目的意思是什么？你关注了题目中的哪

6、个词？词？“寄寄”是什么意思？是什么意思？“寒食寒食”是什么意思？是什么意思？引导引导2 2：根据这个诗题，试推测诗歌的内容及其感根据这个诗题，试推测诗歌的内容及其感情基调。情基调。雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。春风骀荡，景色宜人，我来辞春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。别往日最喜爱的湖上亭。柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。衣襟，不让我离去。亭边柳树枝头的黄莺，也跟我亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是

7、老相识了。是老相识了。在这即将分离的时刻，鸣声悠在这即将分离的时刻，鸣声悠悠，使人久久难于平静。悠，使人久久难于平静。移家别湖上亭移家别湖上亭好是春风湖上亭，好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。欲别频啼四五声。2 2、展开联想，翻译诗歌、展开联想，翻译诗歌 李端李端月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。诗诗歌描述了一幅怎歌描述了一幅怎样样的情景？表的情景？表现现了主了主人公什么人公什么样样的心情？的心情？闺情闺情 （1）描述了一个闺中少妇在）描述

8、了一个闺中少妇在月落星稀天将明的时候，月落星稀天将明的时候，一个人独对孤灯彻夜未眠，她披上衣服走到门前张望，一个人独对孤灯彻夜未眠，她披上衣服走到门前张望，急切盼望丈夫归来的情景急切盼望丈夫归来的情景.（2）早晨的喜鹊声引起了深闺女子的惊喜和期望，）早晨的喜鹊声引起了深闺女子的惊喜和期望，但是喜鹊声并未给她带来喜讯，却又使思妇的内心限但是喜鹊声并未给她带来喜讯，却又使思妇的内心限入极度的失望和怨恨。表现了女子盼望丈夫不归的闺入极度的失望和怨恨。表现了女子盼望丈夫不归的闺怨怨有些诗歌，首句（联）经常开篇扣题、奠定情感有些诗歌，首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句（联）则经常会隐含或点化主

9、题。基调，而尾句（联）则经常会隐含或点化主题。峨眉山月歌峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发青溪向三峡，思君不见下渝州夜发青溪向三峡，思君不见下渝州首句首句“峨眉山月半轮秋峨眉山月半轮秋”的月是秋之月，月半的月是秋之月，月半轮喻人之别，秋指秋未深，月与秋给人轮喻人之别，秋指秋未深，月与秋给人“多情自古伤多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节别离，更那堪冷落清秋节”的寒意。尾句的寒意。尾句“思君不见思君不见下渝州下渝州”是对主题的点化，君即月，月即故里和亲人，是对主题的点化，君即月，月即故里和亲人，因别而思，思而不见更显其情深意切。因别而思，思而不见更显其情深

10、意切。3、关注首尾句（联）、关注首尾句（联）望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。4、关注表情、表意的关键词、关注表情、表意的关键词古诗词最擅长写景中之情和情中之景。古诗词最擅长写景中之情和情中之景。将情感含蓄地表达，但作者经常有意无意将情感含蓄地表达，但作者经常有意无意地将景的一角撩起，让情显出山形水貌。地将景的一角撩起，让情显出山形水貌。浪淘沙浪淘沙 李煜李煜 帘外雨潺潺，帘外雨潺潺，春意阑珊。

11、春意阑珊。罗衾不耐五更寒。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，梦里不知身是客，一晌贪欢。一晌贪欢。独自莫凭栏，独自莫凭栏，无限江山，无限江山，别时容易见时难。别时容易见时难。流水落花春去也，流水落花春去也，天上人间。天上人间。“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”着一着一“寒寒”字，独自莫凭栏，无限江山的字，独自莫凭栏，无限江山的“独自独自”和和“江山江山”二词，亡国之悲痛尽从心底二词，亡国之悲痛尽从心底泛起。泛起。抓住关键词语春夜闻笛春夜闻笛 李益李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。洞庭一夜

12、无穷雁，不待天明尽北飞。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。问题问题1 1：以题材划分，这两首诗分别属于哪一类以题材划分，这两首诗分别属于哪一类，两首诗分别，两首诗分别表达了什么感情表达了什么感情？迁谪失意诗迁谪失意诗 羁旅行役诗羁旅行役诗 5、关注意象、关注意象意象即寄情藏意的物象。在经年累月的意象即寄情藏意的物象。在经年累月的磨合之后，意与象的关系早已约定俗成。磨合之后，意与象的关系早已约定俗成。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓离愁别绪，流水如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓离愁别绪

13、，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意。莲 由于由于“莲莲”与与“怜怜”、“恋恋”音同，所以古诗中有音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。不少写莲的诗句，借以表达爱情。南朝乐府西洲曲：南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。头弄莲子，莲子青如水。”“莲子莲子”即即“怜子怜子”、“恋子恋子”，“青青”即即“情情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋子

14、夜歌四十二首：晋子夜歌四十二首：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。感到男方爱恋着自己。秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为为悲凉悲凉的同义词。的同义词。骆宾王咏蝉：骆宾王咏蝉：“西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深

15、。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。柳永雨霖铃：柳永雨霖铃：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。寒蝉寒蝉 6 6、关注文题间的注释、关注文题间的注释 注释有对写作背景的必要交代，有对典注释有对写作背景的必要交代，有对典故逸事的阐述，有对难于理解或易于误解的故逸事的阐述，有对难于理解或易于误解的词语的解释，在理解时能起拨云见月的作用。词语的解释

16、，在理解时能起拨云见月的作用。离思离思 元稹元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。注解：注解：此诗为悼念亡妻韦丛而作；此诗为悼念亡妻韦丛而作；取次：任意，随便。取次：任意，随便。7、关注题干提供的信息、关注题干提供的信息题干多是直截了当地提出具体的问题，但题干多是直截了当地提出具体的问题，但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释，也是对答题的导向。对诗文的注释，也是对答题的导向。江南有丹橘，经冬犹绿林。江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒

17、心。岂伊地气暖，自有岁寒心。张九龄感遇张九龄感遇说一说对说一说对“岂伊地气暖，自有岁寒心。岂伊地气暖，自有岁寒心。”一句的理解。一句的理解。丹橘之所以经冬犹绿，并非缘于气候暖和，而是因为丹橘之所以经冬犹绿，并非缘于气候暖和，而是因为它具有像松柏一样耐寒的节操。它具有像松柏一样耐寒的节操。论语论语“岁寒，然后知松柏之后凋也。岁寒，然后知松柏之后凋也。”请联请联系这句话系这句话8 8、关注熟悉的作家的概况、关注熟悉的作家的概况了解诗歌的作者，知人论诗，以察诗情了解诗歌的作者，知人论诗，以察诗情。三曹诗风的苍凉雄健；三曹诗风的苍凉雄健；张九龄诗风的委婉蕴藉；张九龄诗风的委婉蕴藉；孟浩然诗风的恬静浑健

18、；孟浩然诗风的恬静浑健；王维诗风的恬淡生动；王维诗风的恬淡生动；王昌龄诗风的雄健浑厚；王昌龄诗风的雄健浑厚；李白诗风的飘逸洒脱李白诗风的飘逸洒脱;杜甫诗风的沉郁顿挫杜甫诗风的沉郁顿挫;高适、岑参诗风的雄浑奇拔；高适、岑参诗风的雄浑奇拔；韦应物诗风的清新典雅；韦应物诗风的清新典雅；韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖；韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤；元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新；元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的伤感细腻；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的伤感细腻；欧阳修词风的清丽明媚；范仲淹词风的苍凉悲壮；欧阳修词风的清丽明媚；范仲淹词风的苍凉悲壮；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼的旷达豪迈；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼的旷达豪迈；柳永词风的缠绵悱恻；黄庭坚词风的自然流畅；柳永词风的缠绵悱恻；黄庭坚词风的自然流畅；秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切；秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切；杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放辛弃疾杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等