公开课教案教学设计课件北师大初中语文八上《边塞诗歌四首凉州词》PPT课件.ppt

《公开课教案教学设计课件北师大初中语文八上《边塞诗歌四首凉州词》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案教学设计课件北师大初中语文八上《边塞诗歌四首凉州词》PPT课件.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、凉州词凉州词【唐唐】王翰王翰作者简介作者简介：王翰：字子羽，晋阳(今山西太原)人。生卒年不详。唐代著名的边塞诗人，凉州词二首是唐代边塞诗中传诵千古的名篇。他恃才不羁，性情豪放，以豪放之情写军中生活。凉州词凉州词【唐唐】王翰王翰美酒夜葡萄光杯，欲饮琵琶马上催；美酒夜葡萄光杯，欲饮琵琶马上催；醉卧沙场君末笑，古来征战几人回醉卧沙场君末笑，古来征战几人回。朗读朗读注释：注释：夜光杯夜光杯:传说中周穆王时西域胡人用晶莹的白玉精制而成的传说中周穆王时西域胡人用晶莹的白玉精制而成的酒杯酒杯,有如光明夜照故称夜光杯有如光明夜照故称夜光杯.这里泛指西域用白玉制成的酒杯。这里泛指西域用白玉制成的酒杯。琵琶琵琶:

2、弹拨乐器弹拨乐器,原流行于波拉伯等地原流行于波拉伯等地,汉代经西域传入我国汉代经西域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。军中弹奏琵琶常在马上。译文：新酿成的葡萄美酒,盛满了白玉制成的酒杯,正想开怀畅饮,马上琵琶声频催.即使醉倒沙场,也请诸君不要见笑,自古男儿出征.有几个活着回来。诗歌简析：凉凉州州词词以以豪豪放放的的风风格格写写了了征征戍戍战战士士饮饮酒酒作作乐乐的的情情景景，具具有有浓浓厚厚的的边边塞塞军军营营生生活活色色彩彩。本本诗诗在在表表达达方方式式上上是是以以赋赋的的形形式式以以了了景景写写哀哀景景，语语言言平平实实，通通俗俗易易懂懂，但但主主题题鲜鲜明明深深刻刻，表表现现的的是是一一种

3、种悲悲壮壮的的豪豪迈迈。诗诗文文以以边边塞塞生生活活为为体体裁裁，但但诗诗人人对对于于所所要要表表达达的的观观点点，却却是是从从侧侧面面衬衬托托显显示示出出来来。先先写写美美酒酒宝宝杯杯，次次写写欲欲饮饮不不能能尽尽兴兴，由由平平静静中中一一下下转转入入紧紧张张激激昂昂的的气气氛氛中中去去了了。第第三三、四四句句的的潜潜台台词词，诗诗人人以以豪豪迈迈的的语语言言表表达达出出沉沉痛痛的的心心情情，显显示示出出诗诗人人旷达的胸怀。旷达的胸怀。边地荒寒艰苦的环境，紧张动荡的征戍生活，使得边塞将士边地荒寒艰苦的环境，紧张动荡的征戍生活，使得边塞将士很难得到一次欢聚的酒宴。有幸遇到那么一次，那激昂兴奋的

4、情很难得到一次欢聚的酒宴。有幸遇到那么一次，那激昂兴奋的情绪，那开怀痛饮、一醉方休的场面，是不难想象的。这首诗正是绪，那开怀痛饮、一醉方休的场面，是不难想象的。这首诗正是这种生活和感情的写照。诗中的酒，是西域盛产的葡萄美酒；杯，这种生活和感情的写照。诗中的酒，是西域盛产的葡萄美酒；杯，相传是周穆王时代，西胡以白玉精制成的酒杯，有如相传是周穆王时代，西胡以白玉精制成的酒杯，有如“光明夜照光明夜照”，故称，故称“夜光杯夜光杯”；乐器则是胡人用的琵琶；还有；乐器则是胡人用的琵琶；还有“沙场沙场”、“征战征战”等等词语。这一切都表现出一种浓郁的边地色彩和军营等等词语。这一切都表现出一种浓郁的边地色彩和

5、军营生活的风味。生活的风味。诗人以饱蘸激情的笔触，用铿锵激越的音调，奇丽耀眼的诗人以饱蘸激情的笔触，用铿锵激越的音调，奇丽耀眼的词语，定下这开篇的第一句词语，定下这开篇的第一句“葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯”，犹如突然间，犹如突然间拉开帷幕，在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四拉开帷幕，在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。这景象使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创溢的盛大筵席。这景象使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。造了气氛，定下了基调。第二句开头的第二句开头的“欲饮欲饮”二字，渲染出这美酒佳肴盛宴的不凡的二字，渲染出这美酒佳肴盛宴的不凡的诱人

6、魅力，表现出将士们那种豪爽开朗的性格。正在大家诱人魅力，表现出将士们那种豪爽开朗的性格。正在大家“欲饮欲饮”未得之时，乐队奏起了琵琶，酒宴开始了，那急促欢快的旋律，象未得之时，乐队奏起了琵琶，酒宴开始了，那急促欢快的旋律，象是在催促将士们举杯痛饮，使已经热烈的气氛顿时沸腾起来。这句是在催促将士们举杯痛饮，使已经热烈的气氛顿时沸腾起来。这句诗改变了七字句习用的音节，采取上二下五的句法，更增强了它的诗改变了七字句习用的音节，采取上二下五的句法，更增强了它的感染力。这里的感染力。这里的“催字催字”，有人说是催出发，和下文似乎难以贯通。，有人说是催出发，和下文似乎难以贯通。有人解释为：催尽管催，饮还是

7、照饮。这也不切合将士们豪放俊爽有人解释为：催尽管催，饮还是照饮。这也不切合将士们豪放俊爽的精神状态。的精神状态。“马上马上”二字，往往又使人联想到二字，往往又使人联想到“出发出发”，其实在，其实在西域胡人中，琵琶本来就是骑在马上弹奏的。西域胡人中，琵琶本来就是骑在马上弹奏的。“琵琶马上催琵琶马上催”，是，是着意渲染一种欢快宴饮的场面。着意渲染一种欢快宴饮的场面。诗的三、四句是写筵席上的畅饮和劝酒。过去曾有人认为这诗的三、四句是写筵席上的畅饮和劝酒。过去曾有人认为这两句两句“作旷达语，倍觉悲痛作旷达语，倍觉悲痛”。还有人说：。还有人说：“故作豪饮之词，然故作豪饮之词，然悲感已极悲感已极”。话虽不

8、同，但都离不开一个。话虽不同，但都离不开一个“悲悲”字。后来更有用字。后来更有用低沉、悲凉、感伤、反战等等词语来概括这首诗的思想感情的，低沉、悲凉、感伤、反战等等词语来概括这首诗的思想感情的，依据也是三四两句，特别是末句。依据也是三四两句，特别是末句。“古来征战几人回古来征战几人回”，显然是，显然是一种夸张的说法。清代施补华说这两句诗：一种夸张的说法。清代施补华说这两句诗：“作悲伤语读便浅，作悲伤语读便浅，作谐谑语读便妙，在学人领悟。作谐谑语读便妙，在学人领悟。”（岘傭说诗岘傭说诗）为什么为什么“作悲伤语读便浅作悲伤语读便浅”呢？因为它不是在宣扬战争的可呢？因为它不是在宣扬战争的可怕，也不是表

9、现对戎马生涯的厌恶，更不是对生命不保的哀叹。怕，也不是表现对戎马生涯的厌恶，更不是对生命不保的哀叹。让我们再回过头去看看那欢宴的场面吧：耳听着阵阵欢快、激越让我们再回过头去看看那欢宴的场面吧：耳听着阵阵欢快、激越的琵琶声，将士们真是兴致飞扬，你斟我酌，一阵痛饮之后，便的琵琶声，将士们真是兴致飞扬，你斟我酌，一阵痛饮之后，便醉意微微了。也许有人想放杯了吧，这时座中便有人高叫：怕什醉意微微了。也许有人想放杯了吧，这时座中便有人高叫：怕什么，醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请诸位莫笑，么，醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请诸位莫笑，“古来征战几人古来征战几人回回”，我们不是早将生死置之度外了吗？，我们不是早将生

10、死置之度外了吗？可见这三、四两句正是席间的劝酒之词，而并不是什么悲伤可见这三、四两句正是席间的劝酒之词，而并不是什么悲伤之情，它虽有几分之情，它虽有几分“谐谑谐谑”，却也为尽情酣醉寻得了最具有环境和，却也为尽情酣醉寻得了最具有环境和性格特征的性格特征的“理由理由”。“醉卧沙场醉卧沙场”，表现出来的不仅是豪放、开，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。这是一个欢乐的盛宴，那场面和意境决显示的热烈气氛是一致的。这是一个欢乐的盛宴，那场面和意境决不是一两个人在那儿浅斟低酌，借

11、酒浇愁。它那明快的语言、跳动不是一两个人在那儿浅斟低酌，借酒浇愁。它那明快的语言、跳动跌宕的节奏所反映出来的情绪是奔放的，狂热的；它给人的是一种跌宕的节奏所反映出来的情绪是奔放的，狂热的；它给人的是一种激动和向往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色。千百年来，这激动和向往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色。千百年来，这首诗一直为人们所传诵。首诗一直为人们所传诵。疑难解答1 1、题目中的、题目中的“词词”应该如何理解？应该如何理解？2 2、从首句中提到的、从首句中提到的“酒酒”“”“杯杯”你能够想到一个怎样的场面？前两句描你能够想到一个怎样的场面？前两句描绘的是军中的绘的是军中的 情景，营造了怎样

12、的氛围？情景，营造了怎样的氛围？3 3、说说你对后两句的理解？、说说你对后两句的理解？4 4、在朗读时，如何把握全诗的感情基调？、在朗读时，如何把握全诗的感情基调？参考答案：参考答案：1、这里的“词”不是文学体裁中的“词”指的是有组织的语言、文字，因此本诗仍是属于诗的范畴。2、一“酒”一“杯”,使读者仿佛看到军人们豪饮的热闹场面.而第二句有使我们仿佛听到了催促出征的琵琶号角.寥寥几笔,写出了边关即热闹又紧张的、悲壮的氛围。3、这两句诗的意思是:即使喝醉了躺卧在沙场上,你们也不要见笑,自古以来出征的将士有几个能够返回?今朝有酒就让自己痛饮沉醉,即使醉卧沙场也毫不在意.这是及时行乐的洒脱,也是对生

13、命的达观,更有厌恶战争的悲愤.这两句诗生动地表现了边关将士们的豪放和为国战斗、视死如归的气概.4、该诗描写边塞生活，即暗示古代战争生活的热烈紧张，更凸显诗人慷慨豪迈的悲壮意味。全诗充满昂扬向上的情调。阅读时注意，后两句尤其要读得音韵悠长，感情激昂。参考答案：参考答案：1、这里的“词”不是文学体裁中的“词”指的是有组织的语言、文字，因此本诗仍是属于诗的范畴。2、一“酒”一“杯”,使读者仿佛看到军人们豪饮的热闹场面.而第二句有使我们仿佛听到了催促出征的琵琶号角.寥寥几笔,写出了边关即热闹又紧张的、悲壮的氛围。3、这两句诗的意思是:即使喝醉了躺卧在沙场上,你们也不要见笑,自古以来出征的将士有几个能够

14、返回?今朝有酒就让自己痛饮沉醉,即使醉卧沙场也毫不在意.这是及时行乐的洒脱,也是对生命的达观,更有厌恶战争的悲愤.这两句诗生动地表现了边关将士们的豪放和为国战斗、视死如归的气概.4、该诗描写边塞生活，即暗示古代战争生活的热烈紧张，更凸显诗人慷慨豪迈的悲壮意味。全诗充满昂扬向上的情调。阅读时注意，后两句尤其要读得音韵悠长，感情激昂。学习目标学习目标1 1、复述故事，深入理解文章内、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。容，初步把握人物形象。2 2、学会利用文中关键词句分、学会利用文中关键词句分析人物形象。析人物形象。3 3、体会文章所揭示的深刻道、体会文章所揭示的深刻道理。理。故事发生的

15、时间、地点、人物、故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述事件的起因、经过和结果要复述清楚。清楚。看图复述课文内容看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导自学指导(二二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我

16、亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸课外延伸人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。取人之长，补

17、己之短。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原屈原 1 1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2 2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3 3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4 4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5 5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6 6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7 7艺无止境艺无止境 8 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。得成效。9 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；1010、智者超然物外、智者超然物外