《诗歌表达技巧》PPT课件.pptx

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1、艺艺 术术 手手 法法 考考 查查20142014级诗歌鉴赏专题讲座级诗歌鉴赏专题讲座二：明确步骤，规范作答。二：明确步骤，规范作答。答题步骤：答题步骤：准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。结合诗句，阐释这种手法在诗句中是如何结合诗句，阐释这种手法在诗句中是如何使用的。使用的。此手法的作用（术语），刻画了对象的什此手法的作用（术语），刻画了对象的什么特点，表达了诗人怎样的感情。么特点，表达了诗人怎样的感情。提问方式：提问方式：这首诗用了什么表现手法来表达诗人情感这首诗用了什么表现手法来表达诗人情感的？的？提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，请分析这首诗的表现技巧（或

2、艺术手法，或手法）？或手法）？诗人是怎样抒发自己的情感的？诗人是怎样抒发自己的情感的？诗中运用了什么手法来描写景物？诗中运用了什么手法来描写景物？台城台城 韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景作诗不过情、景两端。两端。”请就这一说法赏析本诗的艺术手法。请就这一说法赏析本诗的艺术手法。答题示例答题示例：运用了借景抒情的手法（步骤：运用了借景抒情的手法（步骤）描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的六描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒

3、凉破败的六朝遗迹图。草色青青，鸟儿欢鸣，春色常在。十朝遗迹图。草色青青，鸟儿欢鸣，春色常在。十里长堤，杨柳堆烟，曾是六朝繁华景象的点缀；里长堤，杨柳堆烟，曾是六朝繁华景象的点缀；如今，六代繁华转瞬即逝，而长堤烟柳却终古如如今，六代繁华转瞬即逝，而长堤烟柳却终古如斯（步骤斯（步骤）。）。景中含情，情景交融的抒发了诗人为国家走向衰景中含情，情景交融的抒发了诗人为国家走向衰败而伤感的浓重情绪（步骤败而伤感的浓重情绪（步骤）。）。葡萄葡萄 徐渭徐渭 半生落魄已成翁半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。闲抛闲掷野藤中。试分析这首诗主要运用了什么表现

4、手法，试分析这首诗主要运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的思想感情？表现了诗人怎样的思想感情？参考参考：托物言志；托物言志；步骤步骤“葡萄葡萄”晶莹剔透却无人能赏识，晶莹剔透却无人能赏识，“闲抛闲掷闲抛闲掷”由物到人；由物到人；步骤步骤表达了诗人怀才不遇的愤懑。表达了诗人怀才不遇的愤懑。步骤步骤题型归类及答题思路指导题型归类及答题思路指导分析诗歌所用的手法分析诗歌所用的手法P101(201)P101(201)春夕春夕 崔涂崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。水流花谢两无情，送尽东风过楚城。胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。故园书动经

5、年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争。自是不归归便得，五湖烟景有谁争。提问方式提问方式：这首诗运用了怎样的这首诗运用了怎样的表现手法表现手法?请分析这首诗的请分析这首诗的表达技巧表达技巧？（艺术手法、手法）（艺术手法、手法）诗人是怎样诗人是怎样抒发抒发自己的自己的情感情感的，的，有何效果有何效果?抒情方式抒情方式答题要点：什么手法（什么手法（术语术语）如何用的（规范表达）如何用的（规范表达）作用作用 术语（一般作用）术语（一般作用）+感情感情表达技巧表达技巧 一、表达方式：记叙、一、表达方式：记叙、描写描写、议论、议论、抒情抒情1.直抒胸臆直抒胸臆 如如“安能摧眉折腰事权贵，使

6、我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”2.间接抒情间接抒情 a.借景抒情借景抒情(写景诗写景诗)如如“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”b.托物言志托物言志(咏物诗咏物诗)如如石灰吟石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”c.托物寓理托物寓理(哲理诗哲理诗)如如“问渠哪得清如许，为有源头活水来问渠哪得清如许，为有源头活水来”d.借事说理借事说理（一）抒情方式（一）抒情方式（直抒胸臆和间接抒情）（直抒胸臆和间接抒情）台城台城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐

7、，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不作诗不过情、景两端。过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗请就这一说法赏析本诗的艺术手法。的艺术手法。台城台城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不作诗不过过情、景情、景两端。两端。”请就这一说法赏析本诗请就这一说法赏析本诗的的艺术手法艺术手法。借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景 情景交融情景交

8、融 参考答案：参考答案：借景抒情借景抒情（术语）（术语）。诗中描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒诗中描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的六朝遗迹图凉破败的六朝遗迹图（总说（总说“景景”）。草色。草色青青，鸟儿欢鸣，春色常在。十里长堤，杨青青，鸟儿欢鸣，春色常在。十里长堤，杨柳堆烟，曾是六朝繁华景象的点缀；如今，柳堆烟，曾是六朝繁华景象的点缀；如今，六代繁华转瞬即逝，而长堤烟柳却终古如斯。六代繁华转瞬即逝，而长堤烟柳却终古如斯。（结合诗句描述）（结合诗句描述）景中含情，情景交融景中含情，情景交融（术语）（术语）的抒发了诗的抒发了诗人为国家走向衰败而伤感的浓重情绪人为国家走向衰败而伤感的浓重情绪

9、（感情）（感情）P100(199)P100(199)春日秦国怀古春日秦国怀古 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。这首诗在写作上是如何处理情景关系的？这首诗在写作上是如何处理情景关系的？作业：步步高作业：步步高 页页(至至 题题)100(201)100(201)春日秦国怀古春日秦国怀古 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑

10、存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。这首诗在写作上是如何处理情景关系的？这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（二）描写（表现）手法（二）描写（表现）手法描写讲究描写讲究角度角度：远近结合、俯瞰与仰视。：远近结合、俯瞰与仰视。讲究讲究方式方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。讲究讲究方法方法：正侧面结合、动静结合、虚实结合、声色：正侧面结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写结合、明暗结合、点面结合、白描工

11、笔、细节描写1.1.动静结合动静结合 如如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作用：使画面具作用：使画面具有生机有生机。2.2.远近结合远近结合 如如“树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲田得雨肥畲田得雨肥”作用：使画面具作用：使画面具有层次有层次感。感。3.3.正侧面结合正侧面结合 如如“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花”作用：作用：更有更有想象空间想象空间 写景写景4.烘托（正衬）烘托（正衬）5.（对比）反衬（对比）反衬 以动衬静

12、以动衬静 如如“月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以声衬静以声衬静 如如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；以乐景衬哀情以乐景衬哀情 如如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。作用：作用：对比突出强调对比突出强调衬托衬托 p100(P198)p100(P198)余杭四月余杭四月 (元元)白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。6.6.虚实结合虚实结合 如如“何当共剪何当共剪西窗西窗

13、烛？却话巴山夜雨时烛？却话巴山夜雨时”作用：作用：丰富内容，开拓意境，突出情感，丰富内容，开拓意境，突出情感，提供广阔的审美空间提供广阔的审美空间7.7.用典用典 如欧阳修如欧阳修宿云梦馆宿云梦馆：“井桐叶落池荷尽，一夜井桐叶落池荷尽，一夜西窗西窗雨不闻雨不闻”作用：作用：语言精炼，增加文采，丰富内容，语言精炼，增加文采，丰富内容，含蓄，耐人寻味含蓄，耐人寻味另：抑扬、点面、想象、象征、借古讽今另：抑扬、点面、想象、象征、借古讽今 余杭四月余杭四月 (元元)白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑

14、，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。城东早春城东早春 杨巨源杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。若待上林花似锦，出门俱是看花人。(101)(200)(101)(200)2.2.秋日登吴公台上寺远眺秋日登吴公台上寺远眺3.3.宿骆氏亭寄怀崔雍崔袞宿骆氏亭寄怀崔雍崔袞4.4.无题无题作业：作业：秋日登吴公台上寺

15、远眺秋日登吴公台上寺远眺宿骆氏亭寄怀崔雍崔袞宿骆氏亭寄怀崔雍崔袞无题无题作业：作业：阅读下面这首词，按要求答题。（阅读下面这首词，按要求答题。（09年安徽卷）年安徽卷）小重山小重山端午端午 元元舒頔舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注注五五色色臂臂丝丝：荆荆楚楚风风俗俗，端端午午节节以以五五彩彩丝丝系系臂臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅

16、湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。请分别结合上阙和下阙作简要分析。阅读下面这首词，按要求答题。（阅读下面这首词，按要求答题。（09年安徽卷）年安徽卷）小重山小重山端午端午 元元舒頔舒頔 碧艾香蒲碧艾香蒲处处忙处处忙。谁家儿共女，庆端阳。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝细缠五色臂丝长。长。空惆怅空惆怅，谁复吊沅湘，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚离骚读罢总堪伤读罢总堪伤。无人解无人解，树转午阴凉。，树转午阴凉。注注五五色色臂臂丝丝：荆荆楚楚风风俗俗，端端午午

17、节节以以五五彩彩丝丝系系臂臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。请分别结合上阙和下阙作简要分析。参考答案：参考答案：对比反衬（步骤对比反衬（步骤）。）。上阕上阕中众人的中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕下阕中世俗对屈原的不理解和作者读中世俗对屈原的不理解和作者读离骚离骚的的深切感伤形成对比（步骤深切感伤形成对比（步骤）。）。突出强调突出强调了了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达

18、了对屈原忠义气节的崇敬（步骤了对屈原忠义气节的崇敬（步骤）6.6.虚实结合虚实结合 如如“何当共剪何当共剪西窗西窗烛？却话巴山夜雨时烛？却话巴山夜雨时”作用：作用：丰富内容，开拓意境，突出情感，丰富内容，开拓意境，突出情感，提供广阔的审美空间提供广阔的审美空间7.7.用典用典 如欧阳修如欧阳修宿云梦馆宿云梦馆：“井桐叶落池荷尽，一夜井桐叶落池荷尽，一夜西窗西窗雨不闻雨不闻”作用：作用：语言精炼，增加文采，丰富内容，语言精炼，增加文采，丰富内容，含蓄，耐人寻味含蓄，耐人寻味另：抑扬、点面、想象、象征、借古讽今另：抑扬、点面、想象、象征、借古讽今表达技巧表达技巧 二、修辞手法二、修辞手法1.比喻比

19、喻 如：如：“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”表述表述怎么用这种手法的：把怎么用这种手法的：把比成比成 作用作用：生动形象生动形象地表现了地表现了2.拟人拟人 如：如：“雁引愁心去，山衔好月来雁引愁心去，山衔好月来”表述表述：把：把当成人来写；赋予当成人来写；赋予人的思人的思 想感情或行为想感情或行为 作用作用：生动形象生动形象地表现地表现3.夸张夸张 如如“云间云间连下榻，连下榻，天上天上接行杯接行杯”作用：形象的作用：形象的突出突出了了4.借代借代 如如“知否，知否？应是知否，知否？应是绿绿肥肥红红瘦！瘦！”作用：作用：形象而突出形象而突出地表现了地表现了5.双关双关 如如”

20、东边日出西边雨，道是无东边日出西边雨，道是无晴晴却有却有晴晴。”作用：作用：含蓄含蓄地表现了地表现了【因题突破】【规范：审题答题】作业：书102页(201202)及时小练1和2题及黄皮书295页1题6题7题表达技巧表达技巧 一、表达方式：记叙、一、表达方式：记叙、描写描写、议论、议论、抒情抒情1.直抒胸臆直抒胸臆 如如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”2.间接抒情间接抒情 a.借景抒情借景抒情(写景诗写景诗)如如“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”b.托物言志托物言志(咏物诗咏物诗)如如石灰吟石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深

21、山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”c.托物寓理托物寓理(哲理诗哲理诗)如如“问渠哪得清如许，为有源头活水来问渠哪得清如许，为有源头活水来”d.借事说理借事说理（一）抒情方式（一）抒情方式（直抒胸臆和间接抒情）（直抒胸臆和间接抒情）台城台城 韦庄韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不作诗不过情、景两端。过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗请就这一说法赏析本诗的艺术手法。的艺术手法。台城台城 韦庄

22、韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不作诗不过过情、景情、景两端。两端。”请就这一说法赏析本诗请就这一说法赏析本诗的的艺术手法艺术手法。借景抒情、寓情于景借景抒情、寓情于景 情景交融情景交融 参考答案：参考答案：借景抒情借景抒情（术语）（术语）。诗中描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒诗中描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的六朝遗迹图凉破败的六朝遗迹图（总说（总说“景景”）。草色。草色青青，鸟儿欢鸣，春色常在。十里长堤，杨青青，鸟儿欢鸣，春

23、色常在。十里长堤，杨柳堆烟，曾是六朝繁华景象的点缀；如今，柳堆烟，曾是六朝繁华景象的点缀；如今，六代繁华转瞬即逝，而长堤烟柳却终古如斯。六代繁华转瞬即逝，而长堤烟柳却终古如斯。（结合诗句描述）（结合诗句描述）景中含情，情景交融景中含情，情景交融（术语）（术语）的抒发了诗的抒发了诗人为国家走向衰败而伤感的浓重情绪人为国家走向衰败而伤感的浓重情绪（感情）（感情）春日秦国怀古春日秦国怀古 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回

24、首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。这首诗在写作上是如何处理情景关系的？这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（二）描写（表现）手法（二）描写（表现）手法描写讲究描写讲究角度角度：远近结合、俯瞰与仰视。：远近结合、俯瞰与仰视。讲究讲究方式方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。讲究讲究方法方法：正侧面结合、动静结合、虚实结合、声色：正侧面结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写1.1.动静结合动静结合 如如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋

25、雪，门泊东吴万里船。含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作用：使画面具作用：使画面具有生机有生机。2.2.远近结合远近结合 如如“树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，树藏秋色老，禽带夕阳归。远岫穿云翠，畲田得雨肥畲田得雨肥”作用：使画面具作用：使画面具有层次有层次感。感。3.3.正侧面结合正侧面结合 如如“妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花”作用：作用：更有更有想象空间想象空间 写景写景4.烘托（正衬）烘托（正衬）5.（对比）反衬（对比）反衬 以动衬静以动衬静 如如“月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以声衬静以声衬静 如如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，

26、鸟鸣山更幽”；以乐景衬哀情以乐景衬哀情 如如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。作用：作用：对比突出强调对比突出强调衬托衬托 余杭四月余杭四月 (元元)白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。同儿辈赋未开海棠（其一）同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。城东早春城东早春

27、杨巨源杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。若待上林花似锦，出门俱是看花人。秋日登吴公台上寺远眺秋日登吴公台上寺远眺宿骆氏亭寄怀崔雍崔袞宿骆氏亭寄怀崔雍崔袞无题无题作业：作业：阅读下面这首词，按要求答题。（阅读下面这首词，按要求答题。（09年安徽卷）年安徽卷）小重山小重山端午端午 元元舒頔舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚离骚读罢总堪伤。无人解，树转午

28、阴凉。读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注注五五色色臂臂丝丝：荆荆楚楚风风俗俗，端端午午节节以以五五彩彩丝丝系系臂臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。请分别结合上阙和下阙作简要分析。阅读下面这首词，按要求答题。（阅读下面这首词，按要求答题。（09年安徽卷）年安徽卷）小重山小重山端午端午 元元舒頔舒頔 碧艾香蒲碧艾香蒲处处忙处处忙。谁家儿共女，庆端阳。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝细缠五色臂丝长。长。空惆怅空惆怅，谁复吊沅湘，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日

29、星光。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚离骚读罢总堪伤读罢总堪伤。无人解无人解，树转午阴凉。，树转午阴凉。注注五五色色臂臂丝丝：荆荆楚楚风风俗俗，端端午午节节以以五五彩彩丝丝系系臂臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。请分别结合上阙和下阙作简要分析。参考答案：参考答案：对比反衬（步骤对比反衬（步骤）。）。上阕上阕中众人的中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕下阕中世俗对屈原的不理解和作者读中世俗对屈原的不理解和作者读离骚

30、离骚的的深切感伤形成对比（步骤深切感伤形成对比（步骤）。）。突出强调突出强调了了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬（步骤了对屈原忠义气节的崇敬（步骤）6.6.虚实结合虚实结合 如如“何当共剪何当共剪西窗西窗烛？却话巴山夜雨时烛？却话巴山夜雨时”作用：作用：丰富内容，开拓意境，突出情感，丰富内容，开拓意境，突出情感，提供广阔的审美空间提供广阔的审美空间7.7.用典用典 如欧阳修如欧阳修宿云梦馆宿云梦馆：“井桐叶落池荷尽，一夜井桐叶落池荷尽，一夜西窗西窗雨不闻雨不闻”作用：作用：语言精炼，增加文采，丰富内容，语言精炼，增加文采，丰富内

31、容，含蓄，耐人寻味含蓄，耐人寻味另：抑扬、点面、想象、象征、借古讽今另：抑扬、点面、想象、象征、借古讽今表达技巧表达技巧 二、修辞手法二、修辞手法1.比喻比喻 如：如：“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”表述表述怎么用这种手法的：把怎么用这种手法的：把比成比成 作用作用：生动形象生动形象地表现了地表现了2.拟人拟人 如：如：“雁引愁心去，山衔好月来雁引愁心去，山衔好月来”表述表述：把：把当成人来写；赋予当成人来写；赋予人的思人的思 想感情或行为想感情或行为 作用作用：生动形象生动形象地表现地表现3.夸张夸张 如如“云间云间连下榻，连下榻，天上天上接行杯接行杯”作用：形象的作用：形象

32、的突出突出了了4.借代借代 如如“知否，知否？应是知否，知否？应是绿绿肥肥红红瘦！瘦！”作用：作用：形象而突出形象而突出地表现了地表现了5.双关双关 如如”东边日出西边雨，道是无东边日出西边雨，道是无晴晴却有却有晴晴。”作用：作用：含蓄含蓄地表现了地表现了【因题突破】【规范：审题答题】检测过关答题步骤：答题步骤：准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。结合诗句阐释这种手法在诗句中是结合诗句阐释这种手法在诗句中是如何使用的。如何使用的。此手法的作用（术语），刻画了对此手法的作用（术语），刻画了对象的什么特点，表达了诗人怎样的感象的什么特点，表达了诗人怎样的感情。情。完成小重山端午完成小重山端

33、午（10分钟完成）分钟完成）（09年安徽卷）小重山端午年安徽卷）小重山端午 元元舒颉舒颉 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚离骚读罢总堪读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。伤。无人解，树转午阴凉。注注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阕

34、请分别结合上阕和下阕作简要分析。和下阕作简要分析。答案：手法：对比（步骤答案：手法：对比（步骤）。）。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚离骚的深的深切感伤形成对比（步骤切感伤形成对比（步骤）。）。突出强调了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也突出强调了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬（步骤表达了对屈原忠义气节的崇敬（步骤）。）。（答答“反衬反衬”，且简析合理也可），且简析合理也可）【解析解析】本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说本题是对表现

35、手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法最突出的表现手法”，那么。，那么。“用典用典”算不算呢？本人认为应该可以。算不算呢？本人认为应该可以。【赏析赏析】“端午端午”，是一个富有民族特色和文化内涵的节日。一到端午，人们忙着，是一个富有民族特色和文化内涵的节日。一到端午，人们忙着准备准备“碧艾香蒲碧艾香蒲”，一个，一个“忙忙”字，写出了家家户户字，写出了家家户户“庆端阳庆端阳”的热闹景的热闹景象。象。“细缠五色臂丝长细缠五色臂丝长”，写出楚地端午风俗。这描写，为下片抒情作了，写出楚地端午风俗。这描写，为下片抒情作了铺垫。在这热闹喜庆的节日里，诗人

36、却铺垫。在这热闹喜庆的节日里，诗人却“空惆怅空惆怅”，与，与“庆端阳庆端阳”的热闹的热闹形成鲜明的对比。形成鲜明的对比。“谁复吊沅湘谁复吊沅湘”，交代了，交代了“空惆怅空惆怅”的缘由，原来人们的缘由，原来人们忙着过端午，只是一般性地喜庆，而忘却了这个特殊节日所蕴含的历史文忙着过端午，只是一般性地喜庆，而忘却了这个特殊节日所蕴含的历史文化内涵，谁还记得那为爱国诗人屈原呢？作者有感而发，直指俗弊。下片化内涵，谁还记得那为爱国诗人屈原呢？作者有感而发，直指俗弊。下片直抒自己的感情，仍然运用了对比手法。词人在端午直抒自己的感情，仍然运用了对比手法。词人在端午“读罢读罢”离骚离骚，伤感之情油然而生！而那

37、些忙着伤感之情油然而生！而那些忙着“庆端阳庆端阳”的人们，却无人解的人们，却无人解“其中味其中味”，更令人惆怅无比！词人多么希望能记住这位富有，更令人惆怅无比！词人多么希望能记住这位富有“忠义气忠义气”，美好的品，美好的品格与天地比寿，与日月齐光的屈大夫啊！作者通过对比手法的运用，把内格与天地比寿，与日月齐光的屈大夫啊！作者通过对比手法的运用，把内心的情感抒发得深沉、有力，值得品味。心的情感抒发得深沉、有力，值得品味。理解、赏析一句诗理解、赏析一句诗一、例：一、例：秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，

38、行人临发又开封。“行人临发又开封行人临发又开封”是一个成功的细节描写是一个成功的细节描写,请赏析这个请赏析这个细节描写所表现的诗人情感。细节描写所表现的诗人情感。答题示例：答题示例：“又开封又开封”刻画出诗人迫切想刻画出诗人迫切想寄出家书，但心有千言万语又惟恐言之不寄出家书，但心有千言万语又惟恐言之不尽的复杂矛盾而微妙的心理。（步骤尽的复杂矛盾而微妙的心理。（步骤）能让读者体味其中浓浓的乡思乡情。（步能让读者体味其中浓浓的乡思乡情。（步骤骤）二、提问方式：某句在诗中最具表现力，二、提问方式：某句在诗中最具表现力，请作简要赏析。请作简要赏析。提问变体：前人认为，某句在诗中最具表现力，提问变体：前

39、人认为，某句在诗中最具表现力，你对此有何看法，请简要分析你对此有何看法，请简要分析三、解答分析：此种题型考查答题者用自己的三、解答分析：此种题型考查答题者用自己的语言形象的描述诗句，再现诗歌意境以及表述语言形象的描述诗句，再现诗歌意境以及表述作者情感的能力。要求答题者将自己置身于诗作者情感的能力。要求答题者将自己置身于诗中所描述的环境，这包括历史大背景和作者的中所描述的环境，这包括历史大背景和作者的生活处境，抓住饱含作者感情的词语去感受提生活处境，抓住饱含作者感情的词语去感受提炼作者此时的心境，再用最到位的语言阐述出炼作者此时的心境，再用最到位的语言阐述出来。来。四、答题步骤：四、答题步骤：抓

40、住关键字词结合全诗主旨抓住关键字词结合全诗主旨阐释本句诗的语境义及其独特表现力。（如果阐释本句诗的语境义及其独特表现力。（如果本句诗用了艺术手法，请指出并做简要分析）本句诗用了艺术手法，请指出并做简要分析）概括此句诗中所表达的作者情感或感受。概括此句诗中所表达的作者情感或感受。、阅读下面一首诗，按要求答题。（、阅读下面一首诗，按要求答题。（05年山东卷）年山东卷）江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。淮南极目尽神州。注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。注：戴复古，字式之，号石屏，

41、南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要回答。现力，你对此有何看法？请作简要回答。答案：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，答案：这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山最苦无山遮望眼遮望眼”一句最强烈和集中的表达了这种感情。一句最强烈和集中的表达了这种感情。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上独辟蹊径，展示了诗人望之则不忍，不在写法上独辟蹊径，展示了诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理（步

42、骤望又不能的矛盾心理（步骤），充分表达了对），充分表达了对国耻不能报，国土不能归的极度悲愤之情（步骤国耻不能报，国土不能归的极度悲愤之情（步骤）。）。2、阅读下面一首宋词，按要求答题。、阅读下面一首宋词，按要求答题。闻鹊喜闻鹊喜 吴山观涛吴山观涛天水碧，染就一江秋色。鳌戴雪山龙起蛰，天水碧，染就一江秋色。鳌戴雪山龙起蛰，快风吹海立。快风吹海立。数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。隔江闻夜笛。“隔江闻夜笛隔江闻夜笛”一句历来为人称道，试作简要分一句历来为人称道，试作简要分析。析。答案：此句运用侧面衬托的手法，隔江而能听到答案：此句运用侧面衬托的手法，隔江而能听到笛声，可见风平浪静，万籁俱寂。从极其喧闹写笛声，可见风平浪静，万籁俱寂。从极其喧闹写到极其安静（步骤到极其安静（步骤），达到余音袅袅的效果），达到余音袅袅的效果（步骤（步骤）。全词纯写景物，此时才点出景中有）。全词纯写景物，此时才点出景中有人，景中有我，是极有韵味（步骤人，景中有我，是极有韵味（步骤）