《诗歌的描写手法》PPT课件.ppt

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1、鉴赏古诗的表达技巧鉴赏古诗的表达技巧描写手法描写手法常见的描写手法有：常见的描写手法有：白描、工笔、衬托、渲染、对比、烘托、白描、工笔、衬托、渲染、对比、烘托、象征、动静结合、虚实结合等等。象征、动静结合、虚实结合等等。1 1、白描、白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻

2、和层层渲染，更不词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。以表现作者对事物的感受。如北朝民歌敕勒川中如北朝民歌敕勒川中“天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。民的

3、生活。如逢雪宿芙蓉山主人【刘长卿】如逢雪宿芙蓉山主人【刘长卿】日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。这首诗运用了什么描写手法？这首诗运用了什么描写手法？苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，诗人运用白苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，诗人运用白描写法，简洁明了，层次分明，写景有远有近，有声描写法，简洁明了，层次分明，写景有远有近，有声有色，形成了有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。的画境。2 2、工笔、工笔指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。相对于白描，工笔也可以称为细描。相对于白描，工笔也可以称

4、为细描。春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知时节，好雨知时节，当春乃发生。当春乃发生。随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。野径云俱黑，野径云俱黑，江船火独明。江船火独明。晓看红湿处，晓看红湿处，花重锦官城。花重锦官城。“野径云俱黑，野径云俱黑，江船江船火独明。火独明。”抓住典型细抓住典型细节，节，工笔细描，精妙工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。色彩迷离的氛围。3、衬托、衬托利用事物间近似或对立的条件，以一些事物利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事

5、物，称正衬；利用物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。常事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。常见的反衬有见的反衬有以动衬静以动衬静、以乐景衬哀情以乐景衬哀情。绝句二首（其二）绝句二首（其二）杜甫杜甫江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？何日是归年？正衬：正衬：以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青以江碧衬鸟翎的白，碧与白相映生辉；以山青衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个衬光的红艳，青与红相互斗丽。一个“逾逾”字，将水字，将水鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个鸟借江水的碧色衬托而逾显其白；一个“欲欲”字，则字，则以

6、拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。以拟人化赋花朵以动态，使之摇曳而多姿。乌衣巷乌衣巷 唐唐刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。本诗描写了乌衣巷周围景物本诗描写了乌衣巷周围景物杂草丛生，野花点点，杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家乌衣巷已不是昔乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。昨日之风光，更显得今日之凄凉，这就是已不复存在。昨日之风光，更显得今日之凄凉，这就

7、是反衬反衬。4、渲染、渲染 渲染作为一种艺术手法是通过对环境、景物或人们的渲染作为一种艺术手法是通过对环境、景物或人们的行为、心理作多方面的描写、形容或烘托行为、心理作多方面的描写、形容或烘托,以突出形象、以突出形象、加强艺术效果。它是从图画技法中借来的术语加强艺术效果。它是从图画技法中借来的术语,原指用原指用水墨或颜色烘染物象水墨或颜色烘染物象,分出阳暗向背分出阳暗向背,增加所画事物的增加所画事物的质感和立体感质感和立体感,从而加强艺术效果的一种技法从而加强艺术效果的一种技法,即即“设设色色”。如杜甫的绝句如杜甫的绝句:“:“两个黄鹂鸣翠柳两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含

8、西岭千秋雪窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽作者突出了刚抽新芽的柳枝、成双成对的黄鹂、自由自在的白鹭和一碧新芽的柳枝、成双成对的黄鹂、自由自在的白鹭和一碧如洗的青天如洗的青天,四种鲜明的颜色新鲜而且明丽四种鲜明的颜色新鲜而且明丽,构成了绚丽构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感。的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感。5 5、对比、对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。方面放在一起，相互比较。（对比与衬托（对比与衬托中的反衬有时是一体的，区分不开的。）中的反衬有时是一体的，区分不开的。）例

9、例1 1：燕歌行燕歌行 高适高适 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。象鲜明，揭露深刻。例例2 2：越中览古越中览古 李白李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。其中蕴含着诗人深沉的历史思考

10、。6 6、烘托、烘托指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环周围人物或环境的描写境的描写来表现主要对象。用于诗歌创作，指从侧面来表现主要对象。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。如琵琶行中如琵琶行中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。广阔的回味空间。“烘托烘托”

11、与与“衬托衬托”不同，不同，“烘托烘托”是通过别的事物是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。衬托是将两个事物作对比，用一事一事物就叫烘托。衬托是将两个事物作对比，用一事物突出另一事物。物突出另一事物。赋得暮雨送李胄 韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。此诗除了首句提到此诗除了首句提到“微雨微雨”以外，下面以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻来：船上的布帆

12、变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。蒙的细雨。7、象征、象征指借助某一具体形象，以表现某种抽象的概指借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一象征物之间的某种类似，使被象征

13、物的某一内容得到含蓄而形象的表现。内容得到含蓄而形象的表现。比如松、竹、梅、菊花一类事物被人们赋予比如松、竹、梅、菊花一类事物被人们赋予特定的象征意义，诗人常借助它们表达一定特定的象征意义，诗人常借助它们表达一定的思想感情。的思想感情。例如：例如：石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。诗歌描写了经过千万次锤打出深山，熊志。诗歌描写了经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何熊烈火焚烧也

14、视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头，所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头，但表面上写石灰，实际上写人、写自己。将但表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙的融为一体，形象的表达了物性与人格巧妙的融为一体，形象的表达了自己以石灰为榜样的高尚节操。自己以石灰为榜样的高尚节操。8、动静结合指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。动静结合，既可以以动衬静，衬，构成一种情趣。动静结合，既可以以动衬静，也可以以静写动。也可以以静写动。动静的结合往往和衬托相关。动静的结合往往和衬托相关。李白的望庐山瀑布李

15、白的望庐山瀑布“遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川”写出了写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，间，“挂挂”字化动为静，以静写动。字化动为静，以静写动。王维的鸟鸣涧王维的鸟鸣涧“人闲桂花落，夜静春山空。月人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中出惊山鸟，时鸣春涧中”用花落、月出、鸟鸣突出用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，以动衬静。了春涧的幽静，以动衬静。9 9、虚实结合、虚实结合在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚

16、；客观为实，主观为虚；具体为实，隐为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。未来是虚；已知为实，未知为虚等等。虚：虚：1 1、神仙鬼怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。借助虚无的境界来反衬现借助虚无的境界来反衬现实。如李白的梦游天姥吟留别中实。如李白的梦游天姥吟留别中“日月照耀金银日月照耀金银台台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境，是虚就是用想像中美好的仙境，是虚景。用虚境的美好反衬现实的黑暗。景。用

17、虚境的美好反衬现实的黑暗。2 2、已逝之景之境。已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象。但是现时却不在眼前。历史上曾经发生过的景象。但是现时却不在眼前。如苏轼的念奴娇如苏轼的念奴娇 赤壁怀古中赤壁怀古中“谈笑间，樯橹谈笑间，樯橹灰飞烟灭。灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一事实。显然不是再现了火烧赤壁这一事实。显然不是发生在眼前，所以也是虚景。发生在眼前，所以也是虚景。3 3、设想的未来之境。设想的未来之境。柳永的雨霖铃中柳永的雨霖铃中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，别后的情景：

18、一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。断人肠的离愁。实：指客观世界中存在的实象、实事、实境。实：指客观世界中存在的实象、实事、实境。梦游天姥吟留别中的黑暗现实梦游天姥吟留别中的黑暗现实；念奴娇念奴娇 赤壁怀古中上阙的赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；，写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙写的两人分别的情形，雨霖铃中上阙写的两人分别的情形，“寒蝉寒蝉凄切，对长亭晚凄切，对长亭晚”，“执手相看泪眼

19、，竟无语凝执手相看泪眼，竟无语凝噎噎”等。等。虚实结合的作用一般概括为虚实结合的作用一般概括为“虚实相生虚实相生”，具体来说有两种：具体来说有两种：强烈对比强烈对比和和渲染烘托渲染烘托。例如姜夔扬州慢中的虚景例如姜夔扬州慢中的虚景“过春风十里过春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是是“尽芥麦青青尽芥麦青青”，写词人今日所见的凄凉情，写词人今日所见的凄凉情景。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓景。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓词人昔盛今衰的感慨。词人昔盛今衰的感慨。其他手法：联想、想象、抑扬、赋、比、兴等。其他手法：联想、想象、抑扬、赋、

20、比、兴等。1 1、联想和想象：多为浪漫主义诗人采用。如李白常把、联想和想象：多为浪漫主义诗人采用。如李白常把现实和梦境、仙境，自然界和人类社会打成一片来写。现实和梦境、仙境，自然界和人类社会打成一片来写。如梦游天姥吟留别中的描写。如梦游天姥吟留别中的描写。联想是一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一联想是一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。事物引起对另一事物的联想。如我们在生活中提到如我们在生活中提到“秋风秋风”就会想到就会想到“落叶落叶”。诗歌中这种联想也很多。如。诗歌中这种联想也很多。如贺知章的咏柳中贺知章的咏柳中“碧玉妆成一树，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一

21、树，万条垂下绿丝绦 。”由柳枝的下垂联想到翠绿的丝绦。由柳枝的下垂联想到翠绿的丝绦。想象是一种有目的、创造性的思维活动。如李白的仙想象是一种有目的、创造性的思维活动。如李白的仙境的想象。这二者虽然意义有区别，但诗人在使用时境的想象。这二者虽然意义有区别，但诗人在使用时往往是两者交织在一起的。往往是两者交织在一起的。2 2、抑扬、抑扬我们在表扬或批评某一事物的时候，为我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这把要批评的先从某一优

22、点加以表扬，这种手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：种手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：1 1欲扬先抑法；欲扬先抑法；2 2欲抑先扬法。欲抑先扬法。闺怨王昌龄闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗采用这首诗采用先扬后抑先扬后抑的手法，先写的手法，先写少妇少妇“不知愁不知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺闺怨怨”的主题。的主题。3

23、、赋、比、兴、赋、比、兴 赋赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修：平铺直叙，铺陈、排比。相当于现在的排比修辞方法。辞方法。比比：比喻。相当于现在的比喻修辞方法。：比喻。相当于现在的比喻修辞方法。兴兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象人所要表达的事物、思想、感情。相当于现在的象征修辞方法。兴就是以情寓于象中，此象乃是意象征修辞方法。兴就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故兴有有我之境与无我之境。起兴一般用在文也，故兴有有我之境与无我之境。起兴一般用在文章的开头。章的开头。如孔雀东南飞中如孔雀东南飞

24、中“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”，从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和，从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和兰芝不忍分离又不得不分离，最后双双徇情的故事。兰芝不忍分离又不得不分离，最后双双徇情的故事。这就是比兴的手法。这就是比兴的手法。答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。阅读这首唐诗，回答下面的问题。阅读这首唐诗，回答下面的问题。早行早行 陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗

25、阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。（驼褐：驼毛做的外衣。（驼褐：驼毛做的外衣。阑干：纵横貌。）阑干：纵横貌。）此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效果有何效果?(1)(1)主要用了反衬手法主要用了反衬手法(步骤一步骤一)。(2)(2)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。(3)(3)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞泊引起的孤独寂寞

26、(步骤三步骤三)。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。三江小渡三江小渡 杨万里杨万里 溪水溪水将将桥不复回，小舟犹倚短篙开。桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。注：将：行，流过。注：将：行，流过。诗诗人人采采用用什什么么手手法法表表达达作作品品的的主主旨旨?试试结结合合全全诗诗作作简简要分析。要分析。答案：答案：全诗围绕全诗围绕“交情交情”展开描写，诗人采用展开描写，诗人采用对比对比、比喻比喻以及以及象征（或托物抒情或借物喻人）象征（或托物抒情或借物喻人）等手法，用等手法，用“溪水将桥不复溪水将桥不复回回”与与“

27、不管风波去又来不管风波去又来”进行进行对比对比，以以“山溪渡山溪渡”比喻比喻“交情交情”，赋予，赋予“山溪渡山溪渡”、“风风波波”象征象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。风浪考验的主旨。孤孤 雁雁 杜杜 甫甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。这首诗描写了失群的孤雁呜叫、追赶雁群的形象，其形可这首诗描写了失群的孤雁呜叫、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以二、四联中任意一联为例

28、，分析其表悯，其志可嘉。试以二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。现手法与艺术效果。答答案案：颔颔联联用用反反衬衬手手法法，“一一片片影影”形形容容其其形形单单影影只只，“万万重重云云”形形容容道道路路遥遥远远，构构成成极极大大反反差差，极极言言其其“孤孤”，凝凝聚聚了了诗诗人人对对孤孤雁雁的的怜怜悯悯之之情情，突突出出了了孤孤雁雁的的执执著著与与勇勇敢敢。实实际际上上，这这孤孤零零零零的的雁雁儿儿正正是是诗诗人人自自己己的的影影子子，诗诗人人借借此此寄寄托托了了其其焦焦虑虑、迷迷茫茫的的心心情情。/尾尾联联用用对对比比(反反衬衬)手手法法，以以野野鸦鸦的的鸣鸣噪噪突突出出了了孤孤雁雁的的高高远远追追求求。可可理理解解为为诗诗人人对对亲亲朋朋知知己己的的思思念念和和对对一一些些俗俗客客庸庸夫夫的的厌厌恶恶。（作作答答时时要要扣扣住住或或体体现现评评论论语语“描描写写了了失失群群的的孤孤雁雁呜呜叫叫、追赶雁群的形象，其形可追赶雁群的形象，其形可悯悯，其志可，其志可嘉嘉”来赏析）来赏析）