《语文周考试卷》PPT课件.ppt

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1、念去去，千里烟波，念去去，千里烟波，。（雨霖铃）（雨霖铃）人生如梦，人生如梦，。（赤。（赤壁怀古）壁怀古）楚天千里清秋，楚天千里清秋，。（水。（水龙吟）龙吟）东篱把酒黄昏后，东篱把酒黄昏后，。（醉花阴）（醉花阴）寻寻觅觅，冷冷清清，寻寻觅觅，冷冷清清，。（声声慢）（声声慢）暮霭沉沉楚天阔一尊还酹江月水随天去秋无际有暗香盈袖凄凄惨惨戚戚千古江山，千古江山，。（永遇乐）。（永遇乐）吾所以为此者，吾所以为此者，。（廉颇蔺。（廉颇蔺相如列传）相如列传），归去，也无风雨也无晴。（定风，归去，也无风雨也无晴。（定风波）波）乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，。（赤。（赤壁怀古）壁怀古），到黄昏、点点滴

2、滴。，到黄昏、点点滴滴。（声声慢）（声声慢）英雄无觅孙仲谋处以先国家之急而后私仇也回首向来萧瑟处卷起千堆雪梧桐更兼细雨 西施山书舍记西施山书舍记 明明 徐徐 渭渭西施山西施山去去县县东东可五里，越绝可五里，越绝若若吴越春秋吴越春秋并并称土城，后人称土城，后人始始易以今名，然亦曰易以今名，然亦曰“土城山土城山”。盖盖勾践作宫其间，以教西施、郑旦而用以献吴。又曰：勾践作宫其间，以教西施、郑旦而用以献吴。又曰：“恐女恐女朴鄙朴鄙，故令近大道。，故令近大道。”则当其时，此地固要津则当其时，此地固要津耶？更数千年，主者不可问矣。耶？更数千年，主者不可问矣。商伯子用商伯子用值若干值若干而有而有之之。山高不

3、过数仞，而丛灌疏山高不过数仞，而丛灌疏篁篁，亦鲜澄可悦。上有，亦鲜澄可悦。上有台，台东有亭；西有书舍数础，舍后有池以荷。东外台，台东有亭；西有书舍数础，舍后有池以荷。东外折，断水以菱。而亭之前则仍其旧，曰折，断水以菱。而亭之前则仍其旧，曰“脂粉塘脂粉塘”，无所改。出东南，西而山者，耸秀不可悉，悉名山也。无所改。出东南，西而山者，耸秀不可悉，悉名山也。绕其舍而亩者、水者，不可以目尽；以田以渔以桑者，绕其舍而亩者、水者，不可以目尽；以田以渔以桑者，尽亩与水无不然。余少时盖觞于此而乐之。兹伯子使尽亩与水无不然。余少时盖觞于此而乐之。兹伯子使余记，余虽以病阻其觞，余记，余虽以病阻其觞，然尚能忆之也，率

4、如此然尚能忆之也，率如此。距离向东及，与都大概钱定语后置，修饰“值”拙朴、鄙陋竹子嗟夫！土城，一山耳，始以粉黛歌舞之宫，当倾都之孔道嗟夫！土城，一山耳，始以粉黛歌舞之宫，当倾都之孔道，而今变而且迁之。一旦寥寥然为墟落，田夫野老耕钓，而今变而且迁之。一旦寥寥然为墟落，田夫野老耕钓徘徊于其间，或拾其堕钗于锄掘。迨于阴晦，又往往诧野徘徊于其间，或拾其堕钗于锄掘。迨于阴晦，又往往诧野火转燐火转燐于夜归牧唱之儿童。宜无不感而嘘，资野人于夜归牧唱之儿童。宜无不感而嘘，资野人之之聚而谈者矣。至其易冶以朴，易优伎聚而谈者矣。至其易冶以朴，易优伎以农桑，本业专而以农桑，本业专而谣俗谣俗厚，则有识者又未尝不忘其悲

5、而为之一笑也。厚，则有识者又未尝不忘其悲而为之一笑也。伯子聪敏擅文誉，达事变，试从读书暇，一登兹山而伯子聪敏擅文誉，达事变，试从读书暇，一登兹山而望之，或触于景而有如吾前所言者，姑取而咀之，傥亦一望之，或触于景而有如吾前所言者，姑取而咀之，傥亦一解颐耶？解颐耶？【注】【注】孔道：大路，通道。孔道：大路，通道。野火转燐：野外荒野火转燐：野外荒坟中飘转的燐火，俗称坟中飘转的燐火，俗称“鬼火鬼火”。野人：乡野之野人：乡野之人，农夫。人，农夫。优伎：泛指歌舞表演。优伎：泛指歌舞表演。谣俗：风俗。谣俗：风俗。1111、对下列句子中加点词的解释，不正确、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（的一项是（

6、3 3分）（分）（）A.A.恐女朴鄙恐女朴鄙 鄙：浅陋鄙：浅陋B.B.耸秀不可悉耸秀不可悉 悉：熟悉悉：熟悉C.C.迨于阴晦迨于阴晦 迨：遇到迨：遇到D.D.试从读书暇试从读书暇 暇：空闲暇：空闲B详尽叙述12.以下句子中，全部表明西施山景色宜人的一组是以下句子中，全部表明西施山景色宜人的一组是（3分）（分）（）当其时，此地固要津耶当其时，此地固要津耶丛灌疏篁，亦鲜澄可悦丛灌疏篁，亦鲜澄可悦上有台，台东有亭上有台，台东有亭舍后有池以荷舍后有池以荷东外折，断水以菱东外折，断水以菱西而山者，耸秀不可悉西而山者，耸秀不可悉A.B.C.D.C13下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A西施

7、山原为越国调教、训练美女西施、郑旦之所，经千百年变迁，成为私人之地。B文中描述了西施山书舍的布局及周围环境，也说明了写作此记是应商伯子的请求。C本文笔调平易朴实，淡淡几笔便描摹出一副赏心悦目、和平宁静的水光山色图。D作者对今古变迁的议论，流露出悼古伤今的忧愤，交织着对时事易变的深刻思考。D14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）商伯子用值若干而有之。（3分）译：（2）然尚能忆之也，率如此。（3分）译：商伯子花了一些钱才拥有了它（西施山）商伯子花了一些钱才拥有了它（西施山）但是还能回忆起以前所见的情景，大概就是但是还能回忆起以前所见的情景，大概就是这些了。这些了。15阅读下面一首宋词

8、，然后回答问题。（8分）清平乐清平乐 五月十五夜玩月五月十五夜玩月 刘克庄风高浪快，万里骑蟾背。曾识姮娥真体态，素面原无粉黛。身游银阙珠宫，俯看积气濛濛。醉里偶摇桂树，人间唤作凉风。注：刘克庄(11871269)，字潜夫，号后村居士，莆田人。上片破空而来，词人想象自己借高风快浪，骑着蟾蜍，上片破空而来，词人想象自己借高风快浪，骑着蟾蜍，在万里夜空中遨游，抵达月宫后见到了嫦娥，并看清在万里夜空中遨游，抵达月宫后见到了嫦娥，并看清了她的体态和容貌。原来这位美貌的月中仙子体态轻了她的体态和容貌。原来这位美貌的月中仙子体态轻盈，脸上不施粉黛，盈，脸上不施粉黛，显示出一种本色的自然之美。显示出一种本色的

9、自然之美。下片想象自己在天宫的情景。下片想象自己在天宫的情景。“身游身游”二句，他在巍峨二句，他在巍峨壮丽如银似雪的月宫里，俯视人间，只见下界雾气、混壮丽如银似雪的月宫里，俯视人间，只见下界雾气、混水不堪。水不堪。天上是那样月明辉清，而人间却是那样龌龊昏天上是那样月明辉清，而人间却是那样龌龊昏暗，正如南宋政权的昏聩不明。暗，正如南宋政权的昏聩不明。词人置身天上，神清气词人置身天上，神清气爽，再饮月中琼浆，感到心满意足。但他并没有忘记人爽，再饮月中琼浆，感到心满意足。但他并没有忘记人间，带着醉意，他偶然地摇了摇桂树，便给炎热的人间间，带着醉意，他偶然地摇了摇桂树，便给炎热的人间带去了凉风。带去了

10、凉风。此处也透露了词人希望能从天上吹来一股此处也透露了词人希望能从天上吹来一股政治清风，使南宋政权能变得清明一点。政治清风，使南宋政权能变得清明一点。从这首词的风格看，与我们读过的作品_同属_派。（2分）这首词主要是运用什么手法来描绘词人“玩月”的?试简要赏析这样写的好处。（6分）全文构思新奇，想象大胆，驰骋想象，笔势飞动，具有豪迈的风格和浪漫主义的色彩。豪放派豪放派念奴娇水调歌头念奴娇水调歌头 从军行从军行 陈羽海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。海：当时天山附近的大湖。横笛：笛子。天山：山名，在今新疆维吾尔自治区内。天山脚下寒风劲吹，湖边冻泥纷纷裂开，梧桐树上的

11、叶子已经刮光，枝梢被狂风折断。皑皑雪山，传出高亢嘹亮的笛声却看不见人，寻声望去，只见在天山白雪的映衬下，一行红旗正在向峰巅移动。诗歌前两句的景物描写起到怎样的作用？（诗歌前两句的景物描写起到怎样的作用？（3分）分）“红旗直上天山雪红旗直上天山雪”中的中的“直上直上”，十分精妙，请结合，十分精妙，请结合全诗简要分析。（全诗简要分析。（3分）分）冻泥被寒风吹裂，大雪压断梧桐树枝，渲染了严寒的恶劣天气，衬托出将士不畏苦寒的英勇形象。天寒地冻，风雪中红旗不乱，“直上”雪山，足见出从军将士的精神，“直上”的动态描写，更使画面壮美，生机勃然，突出了将士高昂的士气，一往无前的精神。（一）阅读文化经典孟子选段

12、，按要（一）阅读文化经典孟子选段，按要求答题。求答题。（6分）分）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌幼，天下可运于掌。诗云：。诗云：“刑于寡刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。妻，至于兄弟，以御于家邦。”言举斯心言举斯心加诸彼而已。故加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。无以保妻子。古之人所以大过人者，无他古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。焉，善推其所为而已矣。【译文】敬爱自己的长辈，进而也敬爱【译文】敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈；爱抚自己的孩子，进而也别人的长辈；爱抚自己的孩子，进而也爱抚别

13、人的孩子。（这样）天下就可以爱抚别人的孩子。（这样）天下就可以在掌心中随意转动（要统一它就很容易在掌心中随意转动（要统一它就很容易了）。诗经上说：了）。诗经上说：“先给妻子做榜先给妻子做榜样，再给兄弟好影响，凭这治家和安邦。样，再给兄弟好影响，凭这治家和安邦。”是说要把这样的用心推广到各个方面是说要把这样的用心推广到各个方面罢了。罢了。17下列各项中，对选段理解不正确的一项是（下列各项中，对选段理解不正确的一项是（）（）（3分）分）A孟子认为不仅要将仁爱之心施与家人，还要孟子认为不仅要将仁爱之心施与家人，还要将这种仁爱之心推广到他人身上，这样才可以达将这种仁爱之心推广到他人身上，这样才可以达到

14、自如地统治天下。到自如地统治天下。B诗经所说的诗经所说的“给自己的妻子作榜样，推给自己的妻子作榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国广到兄弟，进而治理好一家一国”的道理与孟子的道理与孟子所说的推恩是一样的。所说的推恩是一样的。C孟子用孟子用“足以保四海足以保四海”和和“无以保妻子无以保妻子”造造成强烈的对比，说明推恩与不推恩其结果是不同成强烈的对比，说明推恩与不推恩其结果是不同的。的。D孟子认为古时候的人大大地超过今人的根本孟子认为古时候的人大大地超过今人的根本原因就在于他们善于推销自己。原因就在于他们善于推销自己。D善于推销自己善于推销自己18“推恩推恩”就是推行仁政，这里孟子用什么样就是推行

15、仁政，这里孟子用什么样的方法来劝导齐宣王？请谈谈你的认识。（的方法来劝导齐宣王？请谈谈你的认识。（3分）分）孟子用的是推己及人的方法。儒家的政治理念是君王由修身做起，进而齐家、治国、平天下。在这里孟子强调君王要善于将自己的一切好的行为推广到百姓的身上，这样就可以得到百姓的拥戴，从而稳固国家的统治。简述简述“金兰契互剖金兰语金兰契互剖金兰语”中描写宝钗推心置腹劝中描写宝钗推心置腹劝慰黛玉的情景。慰黛玉的情景。黛玉生病，宝钗前来探望，宝钗的百般体贴黛玉生病，宝钗前来探望，宝钗的百般体贴让黛玉感激不已（让黛玉感激不已（1）黛玉向她说了先前以为）黛玉向她说了先前以为她心里藏奸，后来因宝钗没有当着众人说

16、她她心里藏奸，后来因宝钗没有当着众人说她读西厢记、牡丹亭而心存感激的话，读西厢记、牡丹亭而心存感激的话，并说自己无依无靠的苦衷。（并说自己无依无靠的苦衷。（2）宝钗亦说自）宝钗亦说自己虽有哥哥母亲，只是略比你强一点，也算己虽有哥哥母亲，只是略比你强一点，也算是和黛玉同病相怜。是和黛玉同病相怜。简述香菱学诗的过程。简述香菱学诗的过程。香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。香菱作的第一首诗读杜甫诗，一边尝试作诗。香菱作的第一首诗比较幼稚；第二首诗就有所进

17、步；第三首用词比较幼稚；第二首诗就有所进步；第三首用词典雅含蓄，设意新奇别致。香菱学诗终于成功。典雅含蓄，设意新奇别致。香菱学诗终于成功。眼球训练眼球训练预备姿势：预备姿势：5身正身正 4腰直腰直 3肩平肩平 2足安足安 1目视前方目视前方眼脑机能训练定定 点点 凝凝 视视 训训 练练视点左右移动训练视点左右移动训练视点上下移动训练视点上下移动训练 眼睛眼睛“蛇形蛇形”扫视练习扫视练习缩扩视野练习缩扩视野练习 两目一行节奏训练两目一行节奏训练（哒（哒-哒）哒）缓缓解解眼眼疲疲劳劳操操眼脑机能训练完毕眼脑机能训练完毕阅读下面文字，回答阅读下面文字，回答2123题。题。让儿子独立一回让儿子独立一回

18、 凌鼎年凌鼎年 儿子真是争气，以全县高儿子真是争气，以全县高考总分第三名的好成绩被上考总分第三名的好成绩被上海财经大学录取。海财经大学录取。史工程师比当年自己考取史工程师比当年自己考取大学要高兴得多，满脸的阳大学要高兴得多，满脸的阳光，满脸的春色。光，满脸的春色。望子成龙，是中国人的传望子成龙，是中国人的传统，这些年来，儿子他妈真统，这些年来，儿子他妈真是费尽了心血。真可谓儿子读是费尽了心血。真可谓儿子读一年级，她也读一年级，年一年级，她也读一年级，年年这样陪着读陪着复习。如今年这样陪着读陪着复习。如今儿子是如愿以偿考取了大儿子是如愿以偿考取了大学，学，他妈却病倒了。他妈却病倒了。病床上的她念

19、念不忘的是病床上的她念念不忘的是儿子开学在即，自己将不能儿子开学在即，自己将不能亲自送儿子去大学，这叫她如亲自送儿子去大学，这叫她如何放心得下何放心得下?她坚持叫丈夫她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学，无论如何要把儿子送到大学，安顿好了才回来。安顿好了才回来。史工程师更放心不下妻子史工程师更放心不下妻子，与妻子商量说：，与妻子商量说：“让儿子让儿子独立一回吧独立一回吧?”“不行不行!没娶媳妇总是没娶媳妇总是孩子。哪能让儿子一个人去孩子。哪能让儿子一个人去大学。再说这孩子你也知大学。再说这孩子你也知道，他能行吗道，他能行吗?”妻子的担心不是没有妻子的担心不是没有一点道理的。儿子长这么一点道理的

20、。儿子长这么大了，没买过一回菜，没大了，没买过一回菜，没烧过一顿饭，没洗过一件烧过一顿饭，没洗过一件衣，没拖过一次地，就连衣，没拖过一次地，就连床也都是他妈铺的。床也都是他妈铺的。自小自小到现在，从未单独出过一到现在，从未单独出过一回门，就像鸡雏似的从未回门，就像鸡雏似的从未离开过母鸡翅膀的保护。离开过母鸡翅膀的保护。而现在，猛一下就叫儿子而现在，猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面，一个人去经风雨见世面，她一百个放心不下。她一百个放心不下。史工程师开导妻子说史工程师开导妻子说：儿子是去上海读大学，：儿子是去上海读大学，又不是去非洲探险去神农又不是去非洲探险去神农架考察野人，不会有什么架考察野人

21、，不会有什么事的。想当年，我十七八事的。想当年，我十七八岁时不是去长征大串联岁时不是去长征大串联吗，吗，家里谁跟我去了家里谁跟我去了?你你在儿子年纪时，不是报名去在儿子年纪时，不是报名去了黄了黄海边的建设兵团，你海边的建设兵团，你爹妈送你到了海边爹妈送你到了海边?没有吧。没有吧。常常言道，到啥山，砍啥柴言道，到啥山，砍啥柴。让儿子独立一回有好处让儿子独立一回有好处 几乎是磨破了嘴皮子，几乎是磨破了嘴皮子，好说歹说，妻子才十分勉强十好说歹说，妻子才十分勉强十分不愿意地不再持反对票分不愿意地不再持反对票，但她拖了一句：，但她拖了一句：“就是我同就是我同意，儿子也不会同意的，人意，儿子也不会同意的，

22、人家父母都送，他父母不送，家父母都送，他父母不送，多没面子多没面子”简直是出乎意外，儿子简直是出乎意外，儿子很平静地说：很平静地说：“早该让我独早该让我独立立了。了。”儿子去大学前一天，史儿子去大学前一天，史工程师关照了又关照，诸如工程师关照了又关照，诸如碰到意外情况立即找警察，碰到意外情况立即找警察，安顿好后，先打电话回来，安顿好后，先打电话回来，再写封详细的信再写封详细的信 儿子去了三天，没有电儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然没话，儿子去了七天，依然没有音信。史工程师夫妇急了有音信。史工程师夫妇急了。妻子要史工程师无论如何。妻子要史工程师无论如何亲自去一趟学校。亲自去一趟学校。正

23、当史工程师准备去上正当史工程师准备去上海时，儿子的信来了。夫妇海时，儿子的信来了。夫妇不啻接到福音书，迫不及待不啻接到福音书，迫不及待地打开。不料随信纸带出的地打开。不料随信纸带出的是叠发票，共有：是叠发票，共有：娄城至上海中巴车票一张娄城至上海中巴车票一张 上海出租车票一张上海出租车票一张 大三元酒家餐费发票一张大三元酒家餐费发票一张 新华书店购书发票一张新华书店购书发票一张 另附纸一份，上注明：另附纸一份，上注明：付搬运费、服务费、冷饮付搬运费、服务费、冷饮费若干费若干 买饭菜票若干买饭菜票若干 乖乖，不连学杂费，光这乖乖，不连学杂费，光这些额外开支，就一千多。些额外开支，就一千多。看了儿

24、子的信才知道，儿看了儿子的信才知道，儿子这回过了下独立瘾。他去子这回过了下独立瘾。他去上海时，不坐公共汽车乘中巴上海时，不坐公共汽车乘中巴，到了上海后，打的去学，到了上海后，打的去学校，校，到了学校后，花钱请人搬到了学校后，花钱请人搬行李，乃至挂蚊帐铺床他都行李，乃至挂蚊帐铺床他都未自未自己动手。为了搞好关系，己动手。为了搞好关系，他买了一箱冰淇淋，凡那天他买了一箱冰淇淋，凡那天在他在他宿舍的，不管是同学教师宿舍的，不管是同学教师，还是他们的父母、朋友，还是他们的父母、朋友，一概一概由他请了。第三天，他又由他请了。第三天，他又请同宿舍的到大三元酒家聚请同宿舍的到大三元酒家聚了聚了聚 史工程师看

25、了信和发史工程师看了信和发票，不知说什么才好。他票，不知说什么才好。他妻子看了，一颗十五个吊妻子看了，一颗十五个吊桶七上八下般的心总算放桶七上八下般的心总算放了下来。她很欣慰地说：了下来。她很欣慰地说：“我这儿子，是做大事的我这儿子，是做大事的料料!”史工程师没有接嘴，史工程师没有接嘴，他大概正在为如何为儿子他大概正在为如何为儿子回信而伤脑筋呢。回信而伤脑筋呢。选自小说集选自小说集让儿子独立一回，有删改让儿子独立一回，有删改1、本文的题目是、本文的题目是_2、本文的作者是、本文的作者是_3、本文的出处是、本文的出处是_4、本文的体裁是（、本文的体裁是（）A、散文、散文 B、人物通讯、人物通讯

26、C、小说、小说5、文章中的母亲没去送儿子去大学报到的原因是、文章中的母亲没去送儿子去大学报到的原因是（）A、母亲工作繁忙。、母亲工作繁忙。B、母亲病倒了。、母亲病倒了。C、儿子不让母亲去送。、儿子不让母亲去送。D、父亲要锻炼儿子。、父亲要锻炼儿子。6、史工程师在十七八岁时独自一个人去干什么、史工程师在十七八岁时独自一个人去干什么？（？（）A、报名去黄海边的建设兵团、报名去黄海边的建设兵团 B、去大串联、去大串联C、去支援边疆、去支援边疆 D、去农村体验生活、去农村体验生活7、下面哪一项不属于史工程师的儿子去大学时、下面哪一项不属于史工程师的儿子去大学时做的事情？（做的事情？（）A、乘坐的士到学

27、校后，他花钱请人搬行李、挂、乘坐的士到学校后，他花钱请人搬行李、挂蚊帐、铺床。蚊帐、铺床。B、为了不让父母担心，他一到学校立刻就写信、为了不让父母担心，他一到学校立刻就写信回家报平安。回家报平安。C、为了搞好关系，他买冰淇淋，请那天在他宿、为了搞好关系，他买冰淇淋，请那天在他宿舍的所有人吃。舍的所有人吃。D、到学校的第三天，他又请宿舍的同学到大三、到学校的第三天，他又请宿舍的同学到大三元酒家聚餐。元酒家聚餐。8、结合文章对、结合文章对“妻子妻子”言行的描写，下面对言行的描写，下面对“妻子妻子”这个人物形象分析正确的一项是（这个人物形象分析正确的一项是（）A、接送、陪读、照顾起居、接送、陪读、照

28、顾起居妻子为儿子包办了一切，妻子为儿子包办了一切，这是一个能干而理性的母亲形象。这是一个能干而理性的母亲形象。B、妻子包办了儿子除读书以外的所有事情，这是溺爱、妻子包办了儿子除读书以外的所有事情，这是溺爱儿子的母亲形象。儿子的母亲形象。C、妻子赞同儿子花钱就能解决问题搞好关系，这是一、妻子赞同儿子花钱就能解决问题搞好关系，这是一个明智的母亲的形象。个明智的母亲的形象。9、小说用不少笔墨列出一张张发票，并详细介绍、小说用不少笔墨列出一张张发票，并详细介绍“儿儿子子”如何过独立瘾，这样写的作用是（如何过独立瘾，这样写的作用是（）A、肯定、肯定 B、褒扬、褒扬 C、讽刺、讽刺10、作者借本文是想启发

29、读者对什么问题的思考？、作者借本文是想启发读者对什么问题的思考？（）A、如何搞好人际关系。、如何搞好人际关系。B、如何解决两代人的代沟。、如何解决两代人的代沟。C、如何搞好家庭教育。、如何搞好家庭教育。1、让儿子独立一回、让儿子独立一回2、凌鼎年、凌鼎年3、小说集让儿子独立一回、小说集让儿子独立一回4、C5、B6、B7、B8、B9、C10、C计算并记录阅读速度阅读速度=文章字数文章字数所用时间所用时间理解率理解率=得分得分100100阅读效率阅读效率=阅读速度阅读速度理解率理解率21、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是()()(5分分)A小说采用明暗

30、交织的双线结构，明写史工程师夫妇为儿子小说采用明暗交织的双线结构，明写史工程师夫妇为儿子事事操心，事事包办的过程，暗写儿子事事被父母包办缺乏独事事操心，事事包办的过程，暗写儿子事事被父母包办缺乏独立能力的成长过程。立能力的成长过程。B小说主要采用动作描写和心理描写等描写方法，小说主要采用动作描写和心理描写等描写方法，刻画了一刻画了一位爱子胜过爱自己、事事为儿子操心、时时为儿子牵肠挂肚的位爱子胜过爱自己、事事为儿子操心、时时为儿子牵肠挂肚的慈母形象慈母形象。C小说通过小说通过儿子在大学里为搞好关系花钱请客的事情，含蓄儿子在大学里为搞好关系花钱请客的事情，含蓄而有力地批判了社会上的一些不正之风对当

31、代大学生的毒害而有力地批判了社会上的一些不正之风对当代大学生的毒害。D小说语言富有特色，有些语言略带微讽而引人深思，如小说语言富有特色，有些语言略带微讽而引人深思，如“真可谓儿子读一年级，她也读一年级真可谓儿子读一年级，她也读一年级”、“我这儿子，是做大我这儿子，是做大事的料事的料”等等。等等。E小说借史工程师家的故事，既批判了父母溺爱孩子事事包小说借史工程师家的故事，既批判了父母溺爱孩子事事包办的错误的教育方式，同时也对年轻一代起到了一种告诫、警办的错误的教育方式，同时也对年轻一代起到了一种告诫、警醒的作用。醒的作用。BC22、小说中、小说中“儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，儿子去了三

32、天，没有电话，儿子去了七天，依然没有音信。依然没有音信。”一句有什么作用一句有什么作用?(4分分)23、小说中的儿子上大学后之所以缺乏独立能力，有人认、小说中的儿子上大学后之所以缺乏独立能力，有人认为罪在史工程师夫妇，也有人认为罪在儿子为罪在史工程师夫妇，也有人认为罪在儿子?试结合文本试结合文本选择一种观点进行探究。选择一种观点进行探究。(1)在结构上起到承上启下在结构上起到承上启下(过渡过渡)的作用。的作用。(2)巧设悬念，巧设悬念，引人猜想，激发读者的阅读兴趣。引人猜想，激发读者的阅读兴趣。罪在父母。小说中的史工程师夫妇教育方式失当，对儿罪在父母。小说中的史工程师夫妇教育方式失当，对儿子事

33、事包办，学习上不是让孩子完全自主，而是母亲步子事事包办，学习上不是让孩子完全自主，而是母亲步步紧跟，陪读陪复习；夫妇俩步紧跟，陪读陪复习；夫妇俩“学习至上学习至上”的思想比较的思想比较严重，生活上没让儿子锻炼，以至于儿子缺乏基本的生严重，生活上没让儿子锻炼，以至于儿子缺乏基本的生活自理能力；夫妇俩平时不忍让儿子经风雨吃苦头，使活自理能力；夫妇俩平时不忍让儿子经风雨吃苦头，使得儿子缺乏应对生活实际困难的意志力。总之，正是父得儿子缺乏应对生活实际困难的意志力。总之，正是父母的教育不当，导致了儿子高分低能的结果。母的教育不当，导致了儿子高分低能的结果。罪在儿子。儿子由于长期以来父母的包办而对父母罪在

34、儿子。儿子由于长期以来父母的包办而对父母产生了较严重的依赖心理，思想上变得软弱，越来产生了较严重的依赖心理，思想上变得软弱，越来越缺乏独立意识，不愿意发挥自身的主观能动性，越缺乏独立意识，不愿意发挥自身的主观能动性，其实，只要自己有意识要学会自立，即使父母要包其实，只要自己有意识要学会自立，即使父母要包办，他也完全可以主动拒绝；儿子由于长期缺乏亲办，他也完全可以主动拒绝；儿子由于长期缺乏亲身实践，生活经验匮乏，对大学独立生活的实际困身实践，生活经验匮乏，对大学独立生活的实际困难估计不足，盲目自大，最后只能简单地用父母的难估计不足，盲目自大，最后只能简单地用父母的钱来解决问题，看似独立，实际上仍

35、然是依赖父母。钱来解决问题，看似独立，实际上仍然是依赖父母。（1）我们在诗歌学习中接触到大量富有文化内涵的专有）我们在诗歌学习中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你在下列名词中任选一个作为陈述的对象，为所名词，请你在下列名词中任选一个作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。（给的上联写一句下联。（4分）分）橘子洲橘子洲 浔阳江浔阳江 天姥山天姥山 兰亭兰亭上联：康河桥边上联：康河桥边多情游子多情游子作别作别西天云彩西天云彩下联：下联：参考：浔阳江头（方位名词）参考：浔阳江头（方位名词）青衫司马（课文形象，名青衫司马（课文形象，名词性短语）词性短语）聆听（动词）聆听（动词）同心琵琶（名词性短语

36、）同心琵琶（名词性短语）橘子洲头橘子洲头热血青年热血青年指点指点苍茫江山苍茫江山天姥山上天姥山上青莲居士青莲居士梦游梦游迷幻旅程迷幻旅程兰亭集会兰亭集会潇洒文人潇洒文人畅饮畅饮诗意人生诗意人生（上仄下平（上仄下平2分，词性相同分，词性相同2分。）分。）例如：生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一例如：生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。（或你手里的东西，不能独小瓣一小瓣慢慢品味的。（或你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与人分享。）自占有，而要懂得与人分享。）一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来为什么橘子不能拿来就吃，而要

37、剥皮呢？就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：妈妈答：“那是橘子在告诉你，你那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。劳动。”小孩子又问：小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈答：瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈答：“那是橘子那是橘子在告诉在告诉 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。明、得体。仿写句子（仿写句子（3分）分）妈妈，妈妈，你是我疲惫中的一杯香茗，当我昏昏欲睡时，浓郁你是我疲惫中的一杯香茗，当我昏昏欲睡时，浓郁的馨香使我神清气爽。的馨香使我神清气爽。妈妈，妈妈，。你是我你是我低迷时低迷时的的一曲清音一曲清音，当我，当我意懒神迷意懒神迷时，时，优雅的旋优雅的旋律律使我心旷神怡。使我心旷神怡。你是我迷茫时的一盏灯，当我徘徊歧路时，璀璨的光芒你是我迷茫时的一盏灯，当我徘徊歧路时，璀璨的光芒让我豁然开朗。让我豁然开朗。作文（作文（70分）分）请以请以“高考高考”为题写一篇文章，字数不少于为题写一篇文章，字数不少于800字。字。要求：要求：角度自选；角度自选；立意自定；立意自定；文体必须是议论文。文体必须是议论文。不得抄袭。不得抄袭。