《诗经关雎蒹葭》PPT课件.ppt

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1、 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求！知我者谓我心忧，不知我者谓我何求！知道我的人，说我心烦忧；不知道的，问我有何求。知道我的人，说我心烦忧；不知道的，问我有何求。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。回想当初出征时，杨柳轻轻飘动。如今回家的途中，雪花回想当初出征时，杨柳轻轻飘动。如今回家的途中，雪花纷纷飘落。纷纷飘落。青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。执子之手，与子偕老。执子之手，与子偕老。今生拉着您的手永结美好，与您永不分离白头到老。今生拉着您的手永结美好，与您永不分离白头到老。桃

2、之夭夭桃之夭夭,灼灼其华。灼灼其华。桃树繁茂，桃花灿烂。此以桃花的鲜艳茂盛比喻新嫁娘美丽桃树繁茂，桃花灿烂。此以桃花的鲜艳茂盛比喻新嫁娘美丽成熟的风韵。成熟的风韵。你知道这些句子出自哪里吗你知道这些句子出自哪里吗？诗经诗经诗经诗经两首两首 诗经是我国的第一部诗歌诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋总集，它收集了从西周初到春秋中期约中期约500500年间的年间的305305篇诗歌篇诗歌。也。也称称称诗三百称诗三百。相传孔子曾整。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，理过这些诗并用来传授弟子，后后被尊为儒家的被尊为儒家的“五经五经”之一，称之一，称为诗经为诗经。诗经的分类诗经的分类分

3、为分为风风、雅雅、颂颂三部分。三部分。风：风：指十五国风，是各地的民间歌谣。指十五国风，是各地的民间歌谣。雅：雅：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。颂颂：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。“赋、比、兴赋、比、兴”是诗经的表现手法。是诗经的表现手法。诗经多以四言为主，兼有杂言。诗经多以四言为主，兼有杂言。关雎解解释释题题目目 关关关关：鸟鸟鸣鸣声声。雎雎鸠鸠在在传传说说中中是是一一种种情情意意十十分分专专一一的的水水鸟鸟，其其一一或或死死，另另一一就就忧忧思思不不食食，憔憔悴悴而而死死。它是描写男子它是描写男子追求女子的一首古追求女子的一首古老的情

4、歌。感情质老的情歌。感情质朴纯真，语言朴素朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，优美，韵律和谐，意境优美。意境优美。突破字词难点：突破字词难点：u注意下列句中不同颜色的词：注意下列句中不同颜色的词：在在河河之洲之洲 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 钟鼓乐钟鼓乐之之 黄河黄河(现指一般的河流，词义扩大）现指一般的河流，词义扩大）配偶配偶 选取（下文选取（下文“采采”“”“芼芼”有动作上的先有动作上的先后）后）时时刻刻都在追求时时刻刻都在追求 思念思念 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）拔取拔取 敲钟击

5、鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法）关关雎鸠，关关雎鸠，窈窕淑女，窈窕淑女，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，求之不得，求之不得，悠哉悠哉，悠哉悠哉，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，在河之洲。在河之洲。君子好逑。君子好逑。左右流之。左右流之。寤寐求之。寤寐求之。寤寐思服。寤寐思服。辗转反侧。辗转反侧。左右采之。左右采之。琴瑟友之。琴瑟友之。左右芼之。左右芼之。钟鼓乐之。钟鼓乐之。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。文静美丽的姑娘啊，正是小伙子好配偶。文静美丽的姑娘啊，正是小伙子好配偶。水中荇

6、菜长短不齐，采荇人左右寻找。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。文静美丽的姑娘啊文静美丽的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。文静美丽的姑娘啊文静美丽的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。文静美丽的姑娘啊文静美丽的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。，我敲着钟鼓使你快乐。各章的大意：u第一章：第一

7、章：一男子看到洲上一对一男子看到洲上一对雎鸠雎鸠，想到那，想到那 美丽善良的美丽善良的姑娘姑娘是自己理想的佳偶。是自己理想的佳偶。u第二章：第二章：姑娘劳动的优美身姿，让青年日夜追求姑娘劳动的优美身姿，让青年日夜追求u第三章：第三章：青年追求失败后忧思想念的情况。青年追求失败后忧思想念的情况。u第四章：第四章：姑娘劳动的身影，让青年幻想能与心爱姑娘劳动的身影，让青年幻想能与心爱 的姑娘欢聚。的姑娘欢聚。u第五章：第五章：姑娘劳动的身影，让青年幻想能与美丽姑娘劳动的身影，让青年幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。善良的姑娘成亲。一一、托物起兴：、托物起兴：开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起

8、兴，为渲染情意绵，为渲染情意绵绵、痴心相恋的情调。绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤鸟儿的呼唤“关关关关”，触动了诗人的情怀；，触动了诗人的情怀；随声望去随声望去“在河之洲在河之洲”，引起诗人的遐思，引起诗人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时优美身姿起兴后文又多次以所爱的人劳动时优美身姿起兴。二、韵律和谐：二、韵律和谐：1 1、运用运用重言重言（关关）、（关关）、双声双声（参差）、（参差）、叠韵叠韵（窈窕）（窈窕）2 2、运用、运用重章复唱重章复唱的手法。的手法。本文着力写主人公的远望。一开始，他本文着力写主人公的远望。一开始，他若

9、有所思地站在水边，向对岸望去，看到他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满站在河中的一个小洲上；这时他内心

10、便充满了喜悦。了喜悦。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，生于水边。，生于水边。“芦苇芦苇”蒹葭选自十五国风的秦风。蒹葭选自十五国风的秦风。“秦秦风风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。人诗作。蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道阻道阻 且且 长长 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆弯曲的河

11、道而上溯洄：逆弯曲的河道而上 洄：曲水，洄：曲水，溯：溯：逆流逆流从：跟从追寻从：跟从追寻阻：艰险难行阻：艰险难行溯游：逆较直的河道而上溯游：逆较直的河道而上 游：游：直水直水宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 凄凄 凄凄，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。同萋萋：茂盛的样子同萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交接湄：岸边，水草交接的地方的地方跻：高跻：高 指地势高，难指地势高，难于到达于到达坻：水中高地坻：水中高地 蒹葭三章重叠

12、蒹葭三章重叠首二句首二句以蒹葭起兴，展现一幅河上秋色图：深秋以蒹葭起兴，展现一幅河上秋色图：深秋清晨，秋水淼淼，芦苇苍苍，露水盈盈，晶莹似霜。清晨，秋水淼淼，芦苇苍苍，露水盈盈，晶莹似霜。三四句三四句主人公在河畔徜徉，凝望追寻河对岸的主人公在河畔徜徉，凝望追寻河对岸的“伊人伊人”。以下四句以下四句分别对在水一方、可望难的两种不同情景分别对在水一方、可望难的两种不同情景描述。描述。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”：征途漫漫无尽终不可达。：征途漫漫无尽终不可达。“溯游从之，宛在水中央溯游从之，宛在水中央”，顺流追寻然终不可近。，顺流追寻然终不可近。全诗重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效全

13、诗重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。果，而且产生了将诗意不断推进的作用。“白露为霜白露为霜”“”“白露未白露未晞晞”“”“白露未已白露未已”，时间时间推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；“在水一方在水一方”“”“在水之湄在水之湄”“”“在水之在水之涘涘”，“宛在水中央宛在水中央”“”“宛在水中坻宛在水中坻”“”“宛在水中宛在水中沚沚”，地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；“道阻且长道阻且长”“”“道阻且跻道阻且跻”道阻且右道阻且右”，反复反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执

14、不已的渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执不已的精神。精神。蒹 葭 采 采，白 露 未 已。所 谓 伊 人，在 水 之 涘。溯 洄 从 之，道 阻 且 右。溯 游 从 之，宛 在 水 中 沚。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没停止已：还没停止 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小沙滩沚：水中的小沙滩 全诗三章全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。人公企

15、求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。可会晤，深沉的相思之情。蒹葭结构内容描写艺术形象描写艺术形象 一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央二、伊人在水中央三、上下求索的青年三、上下求索的青年凄清的秋景凄清的秋景（渲染气氛）（渲染气氛）可望不可即可望不可即执著追求执著追求特点特点“所 谓 伊 人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？深入思考：诗的主人公是怎样的形象？诗的主人公是怎样的形象？为自己的理想目标而上下求索，为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。诗以

16、清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。的情感，揭示了人类永存的企慕情感。“在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。是寻求理想的艰难长途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完

17、美境界永无止境的追求。界永无止境的追求。扩展阅读：君子于役君子于役 诗经诗经王风王风 君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！何勿思！君子于役，不日不月，曷其有活？鸡栖君子于役，不日不月，曷其有活？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！无饥渴！君子于役今译：君子于役今译：丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，不知差期有多长，不知差期有多长，何时才能回家乡？何时才能回家乡？鸡儿回了窝，鸡儿回了窝，夕阳西下夜色降，夕阳西下夜色降，牛羊纷纷下山岗。牛羊纷纷下山岗。丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，怎不叫我把他想！怎不叫我把他想！丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，日日月月别离长，日日月月别离长，何时团圆聚一堂？何时团圆聚一堂？鸡儿跳上木架歇，鸡儿跳上木架歇，夕阳西下夜色降，夕阳西下夜色降，牛羊全都回村庄。牛羊全都回村庄。丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，千万不要饿肚肠。千万不要饿肚肠。