假如生活欺骗了你课件ppt公开课.pptx

《假如生活欺骗了你课件ppt公开课.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《假如生活欺骗了你课件ppt公开课.pptx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、结合作业本【学习任务一结合作业本【学习任务一 资料查阅】，一起走进诗人。资料查阅】，一起走进诗人。诗人人国家国家代表代表诗歌歌美誉美誉普希金普希金课前活动要求：结合作业本任务一，读准字音要求：结合作业本任务一，读准字音 ，读得通顺、读出节奏，读得通顺、读出节奏假 如/生 活/欺 骗 了 你，不 要/悲 伤，不 要/心 急！忧 郁 的 日 子 里/须 要 镇（zhn）静：相 信 吧，快 乐 的 日 子/将 会/来 临。心 儿/永 远/向 往 着/未 来；现 在/却 常 是/忧 郁。一 切/都 是/瞬（shn）息，一 切/都 将/会 过 去；而 那/过 去 了 的，就 会 成 为/亲 切 的 怀

2、恋。假如生活欺骗了你【俄】普希金 知识卡片：节奏就是诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿。比如知识卡片：节奏就是诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿。比如形容词与名词之间，名词与动词之间都应该有相应的停顿。形容词与名词之间，名词与动词之间都应该有相应的停顿。创作背景阅读提示：假 如 生 活 欺 骗 了 你 以 劝 说的 口 吻、和 缓 的 语 气 鼓 励 人 们 相信 生 活，相 信 未 来。这 首 诗 自 问世 后 被 广 为 传 诵，其 中 的 诗 句 还成 为 许 多 人 的 座 右 铭。这 首 诗 写 的 是 对 人 生 的 思 考，直 抒 胸 臆，没 有 什 么 具 体 的 形 象。任务

3、一：自读诗歌，寻找座右铭我我找找到到的的诗诗句句：假假如如生生活活欺欺骗骗了了你你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！我我选选择择这这句句作作为为自自己己的的座座右右铭铭的的理理由由是是：这这句句诗诗给给了了我我直直面面挫挫折折的的信信心。心。“向上人生向上人生”座右铭征集活动任务单座右铭征集活动任务单任务要求：结合示例，选择其中一句作为你的座右铭。任务要求：结合示例，选择其中一句作为你的座右铭。任务二：赏读诗歌，展示座右铭任务要求：（任务要求：（1 1）小组合作，分析诗句在表达上的特点，探究本诗说理成功的秘诀。）小组合作，分析诗句在表达上的特点，探究本诗说理成功的秘诀。（2 2）从语气

4、、重音角度进行朗读设计，并阐述想读的对象。）从语气、重音角度进行朗读设计，并阐述想读的对象。展示要求：（展示要求：（1 1）1 1人陈述；（人陈述；（2 2）小组多形式呈现朗读。）小组多形式呈现朗读。这句诗在表达上的特点是：这句诗在表达上的特点是：用假设的对话的口吻，以实写虚；将困境说成用假设的对话的口吻，以实写虚；将困境说成“欺骗欺骗”，用，用了拟人化的手法；两个了拟人化的手法；两个”不要不要”，用了反复，强调了面对生活中的挫折，没必要灰心丧气。，用了反复，强调了面对生活中的挫折，没必要灰心丧气。我们的朗读设计是：我们的朗读设计是：“假如假如”亲切自然，用舒缓的语气读；欺骗读得低沉忧郁些。亲

5、切自然，用舒缓的语气读；欺骗读得低沉忧郁些。两个两个“不要不要”，重读，要读得响亮一些。，重读，要读得响亮一些。“不要悲伤不要悲伤”男生读，男生读，“不要心急不要心急”齐读。读出面对齐读。读出面对挫折、困难时的乐观。挫折、困难时的乐观。我们想把这句诗读给：我们想把这句诗读给：马上要中考的初三哥哥姐姐们听，我们想告诉他们在最后一个多月，马上要中考的初三哥哥姐姐们听，我们想告诉他们在最后一个多月，不管遇到很多压力和困难，都希望他们不悲伤，不心急，朝着自己的步伐坚定地努力前行。不管遇到很多压力和困难，都希望他们不悲伤，不心急，朝着自己的步伐坚定地努力前行。假如生活欺骗了你任务二：赏读诗歌，展示座右铭

6、假如生活欺骗了你，(男合:舒缓地)不要悲伤，不要心急！(女合：亮丽地)忧郁的日子里需要镇静：(男合：沉稳地)相信吧，快乐的日子将会来临。(男女合：乐观地）心儿永远向往着未来；(男合：平稳深沉地)现在却常是忧郁。一切都是瞬息，(女合：响亮亲切地)一切都将会过去；而那过去了的，(男女合：乐观稳重地)就会成为亲切的怀恋。假如分数欺骗了你假如分数欺骗了你 假如分数欺骗了你，假如分数欺骗了你，不要沮丧！不要自弃！不要沮丧！不要自弃！_ _ _ _任务三：品读生活，仿写座右铭学习任务完成情况评价表学习任务完成情况评价表任务名称任务名称具体项目具体项目自我评价自我评价小组评价小组评价学习任务一学习任务一 自

7、读诗歌，寻找座右铭自读诗歌，寻找座右铭读准字音，读出节奏读准字音，读出节奏 能找出一句座右铭并简述理由能找出一句座右铭并简述理由 学习任务二学习任务二朗读设计，赏读座右铭朗读设计，赏读座右铭能发现这首哲理诗在表达上的特点能发现这首哲理诗在表达上的特点 能对诗句进行朗读设计并深入解读能对诗句进行朗读设计并深入解读 学习任务三学习任务三品读生活，仿写座右铭品读生活，仿写座右铭能根据要求仿写诗歌能根据要求仿写诗歌 小组合作善小组合作善于于聆听，聆听，乐于分享乐于分享 作业：作业：假假如如生生活活重重新新开开头头，我我们们要要以以怎怎样样的的态态度度对对待待生生活活呢呢?请请以以“假假如如生生活活重重新新开开头头”为为第第一一句句话话，写写几几句句诗诗吧吧!