《诗歌表现技巧》PPT课件.ppt

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1、诗歌表达技巧诗歌表达技巧总说总说一、表达方式：一、表达方式：n诗词中主要运用叙述、描述、议论、诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。的重点。n1.抒情方式抒情方式：主要有直接抒情和间接抒：主要有直接抒情和间接抒情（通过记叙、描写、议论来抒情）两种情（通过记叙、描写、议论来抒情）两种方式。方式。n直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生融、情景相生、情因景生、情因景生、以景衬情以景衬情、融、融情入景情入景、托物言志、托物言志、一切景语皆情语等。一切景语皆情语等。抒情方式口

2、诀n抒情方式有两种，抒情方式有两种，n直接间接要记清。直接间接要记清。n托物借人言心志，托物借人言心志，n即物感怀抒豪情。即物感怀抒豪情。n怀古伤今影现实，怀古伤今影现实，n触借融景为情生。触借融景为情生。2.描写描写n1.1.正面正面侧面侧面n2.2.实写实写虚写虚写n3.3.动景动景静景静景n4.4.近景近景远景远景n5.5.点-面n6.远、近、高、低、二、表现手法n1.写作技巧包括：写作技巧包括：n赋（铺陈）比（比喻）兴（托物起兴）、赋（铺陈）比（比喻）兴（托物起兴）、n渲染、衬托（用一事物来陪衬另一事物）渲染、衬托（用一事物来陪衬另一事物）、对比、映衬烘托烘托（先从侧面描写，、对比、映

3、衬烘托烘托（先从侧面描写，然后再引出主题）然后再引出主题）n以小见大、欲扬先抑、联想想象、主客移以小见大、欲扬先抑、联想想象、主客移位位、以乐写哀、以乐写哀。n铺垫、象征（用具体的形象表现与之铺垫、象征（用具体的形象表现与之相关的抽象的概念、思想和感情）、含蓄相关的抽象的概念、思想和感情）、含蓄（意思含而不露，耐人寻味）委婉含蓄。（意思含而不露，耐人寻味）委婉含蓄。n2、结构形式、结构形式首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，画龙点睛、过渡、铺垫、伏笔等。n3.几对关系（景物与情感、几对关系（景物与情感、虚与实、动与静、古与今）虚与实、动与静、古与今）表现手法口诀n动静点

4、面虚实生，动静点面虚实生，n小中见大寄幽情。小中见大寄幽情。n对面落笔写他人，对面落笔写他人，n以乐写哀情谊浓。以乐写哀情谊浓。n擒纵抑扬表主旨，擒纵抑扬表主旨，n渲染烘托显技能。渲染烘托显技能。三、修辞手法三、修辞手法n比喻、拟人、对比、比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、借代、夸张、排比、用典、用典、对偶、排比、对偶、排比、反复、双关、互文，反复、双关、互文，设问、反问设问、反问。n艺术风格艺术风格包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约语言特色语言特色（1）清新（2）平淡（也称质朴）（3）绚丽（4）明快（5）含蓄（6）简洁。一、修辞一、修辞1比喻比喻：化平淡为生动；：化平淡为生

5、动；化深奥为浅显；化抽象化深奥为浅显；化抽象为为具体；化冗长为简洁。具体；化冗长为简洁。比比喻除使诗歌所描绘的意象更加喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象形象生动外，还可体现出意象的情态特征。的情态特征。例如：例如：兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。析：析：如眉如眉：以眉喻月，绘出了三月：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。时月亮的形状并体现出了它的清秀。镜镜：以镜喻兰溪之水，写出了兰：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的溪

6、水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。明洁。再如：再如：江上看山江上看山苏轼苏轼船上看山走如马，倏乎过去数百群。船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。析：此诗将江两岸的群山喻为马群，且析：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。物给形化动化，写得形象生动。飞鸟飞鸟喻喻孤帆孤帆，写出了舟行之快。，写出了舟行之快。2隐语（谐音）、双隐

7、语（谐音）、双关关在有些诗歌尤其是民在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的往往采用隐语、双关的修辞手法，修辞手法，如：如：春春思思 李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？析：这是一首较为著名的描写男女情长的析：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以

8、之间的爱慕之情；又以丝丝（思）、（思）、枝枝（知）谐音，连接异地男女之间的思念（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。情怀。再如：再如：竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。析：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。析：晴晴与与情情同音，是双关隐语。这是作同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌

9、听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是象是道是无情却有情道是无情却有情。登岳阳楼登岳阳楼杜甫杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病在孤舟。亲朋无一字，老病在孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。戎马关山北，凭轩涕泗流。析：析：吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮两句虽两句虽然意境开朗壮阔，写出洞庭湖烟波浩淼然意境开朗壮阔，写出洞庭湖烟波浩淼的雄伟气象，但这只是表象。内里还包的雄伟气象，但这只是表象。内里还包含着作者当时的处境（杜甫当时因兵乱含着作者当

10、时的处境（杜甫当时因兵乱漂流在江陵、公安等地，年龄漂流在江陵、公安等地，年龄58岁，既岁，既老且病，生活窘困）及国家的处境老且病，生活窘困）及国家的处境-沉沉浮。浮。n3.3.借代借代：以简代繁；以实：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代代虚；以奇代凡；以事代情。情。n吟罢低眉无写处，月光如吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。水照缁衣。n“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清（李清照照如梦令如梦令）n诗中用诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜色分别代两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。n4.4.拟人拟人：色彩鲜明；描绘形：色彩鲜明；描绘形象

11、；表意丰富。象；表意丰富。把物当作人来把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。表现的更形象、生动的作用。“霜禽欲下霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋（林逋山园小梅山园小梅）这一联采用拟人的手法。）这一联采用拟人的手法。“先偷眼先偷眼”极写极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词写粉蝶一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把

12、粉蝶对梅的喜爱之情夸张因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。到极点。5.5.夸张夸张：揭示本质，给人以：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气染力；增强联想，创造气氛。氛。“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”（李白（李白秋秋浦歌浦歌）愁生白发，诗人用夸张的愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有手法写白发竟有“三千丈三千丈”那么长，可那么长，可见愁思的深重。见愁思的深重。n6.6.对偶对偶：便于吟诵，易于记忆；：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。抒情酣畅。平仄相对，字数相等，平

13、仄相对，字数相等，词性相对词性相对，结，结构相同，不重复用构相同，不重复用字，内容相对或相近。字，内容相对或相近。n“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫（杜甫登高登高）从篇法结构来讲，这首）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长不尽长江江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝

14、，壮志难酬的苦痛。韶华易逝，壮志难酬的苦痛。n7.7.排比排比：内容集中，增强气势；：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。长于抒情。n把内容紧密关联、结构相同或相把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。接连说出来。“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远（马致远天净沙天净沙秋思秋思）纯纯用名词组合，构成典型环境。用名词组合，构成典型环境。n8.8.设问设问：引人注意，启发思考：引人注意，启发思考先提先提出问题，接着自己把看法说出。问题

15、引入，带动全出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）（元曲小令，阿鲁威作）以设问以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。物的英雄业绩。n9.9.反问反问：加强语气：加强语气用疑问的形式表达确用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？

16、江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石（王安石叠题乌江亭叠题乌江亭）使用反问句式，语气冷峻，使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。强调了历史之必然。n10.用典用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。人联想而寻意于言外。n“想当

17、年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐京京口北固亭怀古口北固亭怀古）“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢）n这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决

18、心。心。“春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。昔盛今衰的感慨。n11.互文互文：诗文的相：诗文的相邻句中所用的词语互邻句中所用的词语互相补充，结合起来表相补充，结合起来表示一个完整意思的一示一个完整意思的一种修辞方法。种修辞方法。其它修辞，由于比其它修辞，由于比较简单或常用于现较简单或常用于现代诗歌中，不予分代诗歌中，不予分述。述。